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1、第三单元 认识100以内的数 单元解读一、链接课标义务教育数学课程标准（2022年版）在“学段目标”的“第一学段”中提出了“经历简单的数的抽象过程，认识万以内的数，能进行简单的整数四则运算，形成初步的数感、符合意识和运算能力”。帮助学生从日常生活中提出简单的数学问题，尝试运用所学的知识和方法解决问题，在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数学在生活中的应用，进一步理解“数学源于生活，寓于生活，用于生活”。通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高运算能力，通过解决问题的教学，培养学生的运算能力、分析能力和推理意识，感受数学在生活中的广泛应用，体会学习数学的
2、价值。二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.经历结合具体事例认识100以内数的过程，理解100以内数的意义。能正确数出100以内物体的个数，能认、读、写100以内的数。2.能说出个位、十位、百位的名称，知道个位、十位上的数表示的意义。3.会比较100以内两个数的大小，并能用符号和语言描述。4.体会100以内数在生活中的广泛应用，培养学生的估计意识，发展数感。三、内容分析认识100以内的数是苏教版数学一年级上册第三单元的教学内容。本节课的内容是在学生认识了20以内各数及计数单位“一（个）”“十”的基础上进行的，其内容包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义。有关认数的教学内容，根据儿童的年龄
3、特征，自然数的认识要由小到大，逐步扩大认数的范围。教材在编排这部分内容时，突出了学生的观察、操作等实践活动，让学生在“做”数学中掌握数概念。让学生知道数的等级规则，数数不仅可以一个一个的数（点数），还可以十个十个的数，知道数学数数的基本单位是“十进制”。犹如书中说的：“10个一是10,10个十是一百”。整个教材的编排顺序，将自然数的认数教学分以下几个阶段： 10 以内数的认识11 20 各数的认识100 以内数的认识万（包括千）以内数的认识大数的认识（亿以内数的认识和亿以上数的认识）。 本单元将认数的范围扩展到100以内，初步接触三位数，在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的
4、基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。本单元的教学重点为：100以内数的读写，而其中数的组成、数位意义的理解等概念又是读写的重点。教学难点为：在数数的过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少，义务教育阶段数学教育的总体目标之一，就是使学生“在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展”。为实现这个目标，教师在本单元的每节课教学中，除应关注学生100以内数的认识中相关概念的获得，还应同时关注学生在获得这些知识与技能的同时，他们的好奇心、求知欲、参与活动的情绪、独立思考、求真务实的态度等方面是否得到健康的发展。 这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。四、课时安排1.第一课时：数数、数的基本含义2.第二课时：数的组成和读写3.第三课时：整十数加一位数及相应的减法4.第四课时：数的顺序5.第五课时：比较数的大小6.第六课时：多一些、少一些、多得多、少得多
