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1、体育课程历史和发展心得体会 体育课程历史和进展心得体会5篇 体育它其实是对我们人体进行培育和塑造的过程;是教育的重要组成部分;是培育全面进展的人的一个重要方面。下面是我为大家整理的体育课程历史和进展心得体会，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。 体育课程历史和进展心得体会（篇1） 我有幸参与了县里学校体育优质课的听课活动，感谢领导给我供应学习和熬炼的机会。这次去济阳共听了一节课，在课堂中，老师们充分展现了自己的教育教学力量，教学内容特别出新，而且贴近同学的生活实际。通过观看这些展现课，我感悟许多，让我受益匪浅。首先，是音乐在课堂中的运用，在体育课堂上音乐的使用已经比较普遍，并成为了体育教学中，调
2、整课堂教学气氛，进行美育教育的一种方法和手段。在我听到的这几节课中，老师都运用了音乐，有的在预备部分使用，设置情境，让同学开心地进入课堂，提高学习爱好；有的作为练习中的背景音乐使用，营造出一种轻松的活动氛围；有的在放松活动中使用，使同学感受到身心的伸展和疲惫的缓解。老师们的构思特别奇妙，在这次的展现课中，奇妙的设计和新奇的创意也使我们感受到老师预备期间的确做到了“备教材、备同学、备场地”，是下了一番苦功，是特别仔细的。 听完这些课后，我不禁又陷入思索：记的在教研活动上，王老师说过，何谓一节胜利的体育课，那就是让同学在体育练习中找到欢乐，愿意出汗，喜爱上课，在练习中获得胜利的喜悦。是啊，体育课走
3、在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为老师，一是要调控好课堂，二是要赐予同学充分的自由，“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新状况消失，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了。”，王老师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括许多因素，课的部分之间的连接，授课内容以及组织形式的多样化，同学的练习密度、练习强度、主动参加性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是平安，全部这些都要求老师能够提前预设到。”，可见，体育课对于老师的素养要求也在不断提高，因此我们争取做一优秀的体育老师。 体育课程历史和进展心得体会（篇2） 从国手曹燕华正手攻球的示范视频
4、可以看出，标准的正手攻球技术动作应为：两脚自然分开，与肩同宽或稍宽于肩，两膝微屈，含胸收腹身体微向前倾，手肘与腰侧夹角约2030度。引拍时， 以腰带手往右转， 此时手肘跟着肩膀 往右移， 重心也跟着右移.引拍时的手臂夹角跟预备姿态的变化不大。迎前时， 小臂夹角维持不变， 以腰带手迎向击球点，手臂夹角基本上变化不大，手肘随肩转动画弧.转腰同时重心也往左脚移动。击球后，小臂顺着击球方憧憬左前方击打，顺势收小臂.收臂过程，腰仍旧连续旋转，直到人正对球台.由于脚是斜站， 而触球时，腰只是转正让人面对击球点，但在小臂收缩的过程，还要多往左转约1530度，脸才能正对着球台或者面对击球方向.所以手肘关节也会
5、跟着连续往左旋转一些。正手攻球的基本要义，重心转移就是讲腿的动作。除了腿腰发力的协作，正手攻球也要借助重心转移的方式来掌握击球方向。 依据自己的视频与此作对比，可见存在以下不足： 1.两腿没有与肩同宽，没有含胸收腹身体微向前倾。 2.没有利用腿腰发力的协作，没有以腰带手往右转，重心没有跟着右移. 3.左手手臂自然垂直，没有像示范视频中那样手臂收缩成夹角。 4.引拍时的手臂夹角张开稍大。 5.收拍时，小臂没有收缩到右眉或者眉心。 6.拍面前倾不够。 体会：预备时身体不要太过僵直， 含胸收腹前倾， 两腿微弯保持弹性。要学会借力击球，以腰带手。不仅要用手打球，还要用脚打球，发力之中，感觉有腿带腰，由
6、腰带手的力气传递。击球时腕部要固定，挥拍轨迹要与来球轨迹在一条直线上。转腰带手之余，让身体还有往击球方向前迎的力气。攻球时心理障碍的克服，不要产生紧急的心理，要聚精会神，做到击球快准狠。 体育课程历史和进展心得体会（篇3） 体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学与其他学科一样必需以育人这一根本任务寓于教学之中,因此，体育课要使同学把握体育学问、技能、增加体质,促进身心和谐进展,同时培育良好的思想品德。 一、在体育教学中应渗透德育教育的目的和任务 体育是学校教育的重要组成部分，不单要让同学养成熬炼身体的习惯，还要培育同学听从组织、遵守纪律、喜爱集体、英勇坚韧、艰苦奋斗的思想意识。体育教学的任
7、务之一是对同学进行德育教育，关心同学确立正确的学习目的，使同学把学习目、生活目的与祖国建设的远大目标统一起来，启发同学明确熟悉身体好对学习好、生活好、进展好的重要意义，激发同学健康、长久的学习动机，激励他们去努力学习，促进自身德、智、体全面进展。 体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比,更简单反映同学的身体素养和思想素养。当前，在校同学大多是独生子女,在体育教学中时常会怕脏、怕累，在困难面前时有意志薄弱的表现。作为体育老师,一旦发觉同学身上消失这些问题,就应准时对同学进行思想教育,准时鼓舞和引导他们克服不足,扭转错误思想和行为，让他们不断鼓足信念和力气直面困难，不断学
8、会顽强和英勇，逐步形成良好的行为习惯。这样的体育教学，才能真正实现教学与育人相结合，同学才会真正从心底喜爱上体育学科。 二、体育教学中应包含德育教育的内容 在体育教学中，对同学进行德育教育的内容不会脱离学校德育总的目标体系，详细来说其内容包括： 爱国主义教育是学校德育工作的主旋律,是学校教育永恒的主题,要通过体育教学培育同学喜爱社会主义祖国，为实现“四化”立志成才的情感、意识，通过详细的技能培育和训练来激发他们的民族骄傲感;要时时留意培育同学的献身精神、英勇坚毅、吃苦耐劳的意志;不怕困难，自信自制，的意志品质;培育他们团结协作的集体主义精神和文明礼貌的道德行为;还要注意组织纪律与法制观念的培育
9、。 ?三、体育教学中实施德育教育的主要途径和手段 1、要重视理论的讲授。老师必需要深化钻研教材，仔细备课，把所讲的学问的系统、科学、有机地结合起来，不断提高同学的体育理论学问。如通过讲授我国的体育进展史可以唤起同学们的民族骄傲感和自尊感，激励他们为祖国富强昌盛，国富民强而奋勉不息等;通过典范人物的杰出贡献引导同学树立为祖国而熬炼身体的爱国主义精神和剧烈的责任感。 2、通过实践教材内容落实德育教育。体育课中进行德育教育的内容特别丰富，老师要依据不同教材的项目特点，结合同学的实际状况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如：通过中长跑实践，对同学进行不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、艰苦奋
10、斗的教育;通过体操项目的练习，对同学进行英勇、机敏、坚决等优良品质的培育;通过民族传统项目如武术等，对同学进行爱国主义及培育民族骄傲感的教育;通过舞蹈、韵律操实践，对同学进行文明行为和陶冶美的情操教育。 3、结合课堂常规进行教育。常规是对师生提出基本要求，贯穿在课前热身、课中实践、课后应用之中。老师应这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律、平安教育结合在一起，并使之制度化。老师要以身作则，严格落实课堂常规，严格考勤、考核制度，培育同学的组织纪律意识，在确保体育教学正常进行的前提下，培育同学良好的风貌，关心同学形成健康向上的思想品德。 4、结合组织练习进行德育教育。组织同学进行练习，是体
11、育课堂教学工作重点，它与教育方法形成一个整体共同完成课的任务，也是贯彻教育因素的重要环节。例如通过对课的任务、要求的下达，以及讲解动作，对同学进行学习目的的教育;通过整队、队形变换与调动，培育快速整齐、集体协作和遵守纪律的作风;在分组练习时，对同学进行加强组织纪律性教育;在引导同学进行练习时，对同学进行相互关心、发扬集体主义精神、相互关怀教育。 5、针对同学的行为表现进行德育教育。同学课堂上表现的良好思想行为和拼搏精神，老师要准时赐予鼓舞和表扬，准时鼓舞同学奋勉向上，激发同学的乐观性、制造性。此外，老师要擅长依靠班集体的力气，对违纪现象进行监督和制约，准时进行引导，把不良风气消退在萌芽状态下。
12、 6、结合国内外体育大事及有关新闻报道进行德育教育。通过讲授全运会、亚动会、奥运会及世锦赛等赛事，使同学了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实，激发同学作为中国人的骄傲感，使之更加喜爱我们宏大的祖国。 7、结合社会、家庭生活进行德育教育。要优化思想品德教育的方法，改封闭式为开放式，开拓校外德育工程基地，加强同学的社会实践。体育老师应和班主任一起参加同学的各项活动，通过各种活动，融洽师生情意，并在社会实践活动中进行教育，培育同学的劳动观点和艰苦奋斗精神。另外，我们要把单一式的教育改为多元化，使学校、社会、家庭三方结合，形成合力，发挥整体效益，以提高思想品德教育的质量。 8、结合榜
13、样的力气进行教育。俗话说：“榜样的力气是无穷的”。事实证明，良好的榜样对人一生的成长具有“奠基”作用。以榜样为师，是同学形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应留意运用各种榜样从多方面去影响同学、激励同学。 把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，寓德育教育于教学之中，并贯穿于教学全过程，有方案地通过身体练习实现对同学德育教育，才能全面的提高同学的思想道德品质，使同学身体和心理都能健康成长。 体育课程历史和进展心得体会（篇4） 体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学，学科的特点 充分体现了其教书育人的重要性。增进同学的身体健康，这是教学的第一责任；促进同学的心理健康，这是教学的同期目标；
14、培育同学的社会适应力量，这是教学的远期抱负。胆识、士气、自信念、成就感、 一、学的适当负荷的进行身体练习，提高同学身体的质量，完整的进行体育教学，促进同学身心的健康进展，促进应试教育的健康进展。 二、在体育教学中要重视同学的习惯养成教育 身体姿势以及习惯养成是体育教学中最基本的要求。体育教学，首先要从最基本的身体姿势和常规练习抓起，要规范同学的站立、端坐、行走的身体基本姿势，这是学习体育最基本的要求，通过常规练习，培育同学美丽的语言，养成良好的身体习惯，展现朝气蓬勃的精神面貌，通过常规的集体队列训练，加强同学的组织纪律性，培育集体荣誉感，增加集体分散力，体育教学中肯定要强化常规练习，规范身体语
15、言终身受益。 三、身体练习要量化时间、适度负荷 体育教学中，要体现教学的特点，精讲多练，要支配足够的时间让同学练习，要规范指导同学进行身体训练，要依据同学的生理特点，适量负荷训练，提高身体练习的承受力量，进展身体驾驭练习的做起，珍爱自己的学科，重视并规范体育学科的教学；第三要制造乐观、自觉参加熬炼身体的氛围，激励同学自我熬炼，通过各种途径，提高体育教学的质量，提高同学的身体素养，提高同学身体的健康水平体育教学要求体育老师树立新的理念，真正做到以同学进展为本，“为了一切同学，为了同学的一切，一切为了同学”。在教学过程中，班上都有肥胖、遗传因素导致缺乏运动细胞的同学，在技能技巧练习时，受自身素养的限制，常受到同学称赞，导致这些同学喜爱上体育课，但又怕遭到同学的称赞，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。那么如何使这些同学象其他同学一样能乐观主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，新课改要求解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要老师努力去关爱这些特别同学，目标就有实现的能够。这部分同学跑起步来挺费劲的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所甚至遭“其实老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我认真
