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1、Where is my ruler说课稿Where is my ruler说课稿小学英语怎么教?下面是关于新课标英语Where is my ruler说课稿范文，有帮助!一、 教学内容今天我说课的内容是新标准英语小学三年级下册第五单元第一课时，Where is my ruler说课稿。二、 教材分析p 本课主要学习的是怎样用简单的方位介词来表示一些物品的根本方位，进展了单词on， in， under的学习，使学生通过学习能掌握如何表达一些简单的事物的根本位置，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而
2、树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语可以进展日常对话的才能。并通过一系列的课堂活动，创设语境稳固、练习这三个方位介词。三、 教学目的英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展学生自主学习的才能和合作精神是小学英语教学的根本任务。在认真分析p 教材的根底上,我针对学生实际，将本课时的教学目的及重,难点确定如下:1、教学目的(1)知识与技能目的：1. 能听、说、读对话，掌握句型where is .? Its in /on/under the .并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。(2)情感目的：通过学习
3、本课,对学生进展德育教育，学会整理好自己的物品。四、教学重点句子: Where is my car? In the toy box? 的理解。五、教学难点可以纯熟掌握句型Wheres my.?及其答复 Its on/in/under.六、教学准备新单词卡片、ppt课件七、教法学法为了打破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模拟力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学形式为主，以听读、游戏活动为主线，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。促进语言实际运用才能的进步。色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活
4、动更是深受儿童喜欢，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求老师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐，资料共享平台Where is my ruler说课稿(s:/.)。1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进展直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学
5、生纠正发音，又比拟生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和兴趣性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，进步英语学习的效率。八、教学过程Step 1 Warm-up1、Greeting2、播放录音，师生共同表演，边做动作边chantWhere is your mouth? Here it is.Where is your hand? Here it is.Where is your ear? Here it is.Where is your nose? Here it is.3、游戏 Show me the .老师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencil
6、s. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。老师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。并且先复习到这些之前学习过的日用品，为之后学习方位词做好准备。先学习方位词Step 2 Presentation老师认识一位小朋友，他有一个小玩具，我们来看看是什么(屏幕出示小汽车)教car这个新词，接着引出toy box，用各种方法教纯熟记忆(2)做TPR活动:In、in、in, in the hand On、on、on, on the hand Under、under、under, under the hand(老师示范，左手展开，表示方位;右手握拳，表示物体。)老师告诉学生左手是地
7、点，右手是物品。当老师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。(3)休息一下，听一首歌曲(4)记忆大挑战把学生分成几组，用PPT迅速的出示一些图片，请学生们举手抢答出来，抢答到的小组可以奖励一颗小星或其他的东西，最后评出最优秀小组，给予奖励。Step 3 Learn the talk1、播放对话录音2、学生再听录音，试着复述对话3、学生跟音练读，戴上Mom和Mike的头像进展角色扮演Step 4 Do the practiceS1: Where is my plane?S2: In your bag?/In your desk?/.Ss: No!/Yes第 6 页 共 6 页
