《《论语十二章》优秀教案（精选7篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《论语十二章》优秀教案（精选7篇）（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、论语十二章优秀教案精选7篇论语十二章优秀教案精选7篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是WTT为大家搜集的论语十二章优秀教案，仅供参考，大家吧。论语十二章优秀教案 篇1教学内容：探究学习课文后六章。教学过程：一、 导入：回忆上节课所学内容1、背诵上节课所学的六章，全班齐背和学生分那么抽背。2、重点词句翻译抽查：学而时时：按时习之，不亦说说：通“悦”愉快乎？有朋朋：志同道合的人自远方来 吾日三省省：反省吾身与朋友交而不信信：老实乎？传传：老师传授的知识不习乎？”学而不思那么罔罔：迷惑无所得，思而不学那么殆(殆：有害)。
2、”抽查个别根底不是特别好的学生，一来检查他上节课掌握情况，二来可以加强他们对这些重点实词的记忆。假如学生答复不出，就让他把不会的词语记录到笔记中去，并叫其他同学补充。二、 探究学习后六章1、初读课文，扫除语言障碍这个环节以学生探究合作学习和老师指导串讲法为主。以四人学习小组为单位，先自主结合手头资料扫除语言障碍，然后小组合作互相答疑，尽量字字落实，然后全班交流，各小组有权指定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。假如学生有讲得不到位的，可以让其他同学补充或者是老师直接补充。老师那么对学生的探究合作学习成果做小结，这个小结以串讲的形式展开，略微详细一点，给根底好的学生稳固一下，给根底略微弱些的学生
3、一个查缺补漏的时机。老师小结多媒体展示：读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”三：虚数，几个 行：走 焉：于之，在其中 善者：长处、优点 从：学习 不善者：短处10、子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”在落实重点字词的根底上，把句子翻译也落实到位。2、文言文翻译原那么小结落实完字词翻译后，给
4、学生小结一下文言文翻译的原那么：信达雅，并略微解释一下何为信达雅多媒体显示： “信”忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。“达”表意明确，语言通畅，语气不走样。“雅”用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。3、精读课文，探究课文的思想内涵让学生结合重点字词的解释，仔细回忆课文，落实自己的缺漏，并考虑：全文里哪些句子是讲修身做人的？在这五那么中还有哪些也是讲学习方面的？学生明确：学习态度：三人行，必有我师焉。修身做人：人不知而不愠 ；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。让学生结合实际生活，谈谈你对这样的处世之道的看法
5、。每个人对这句都有自己的看法，老师对学生的看法不做任何的评价，鼓励学生的发散性思维三、 课堂小结1、文化常识关于作家作品栏里也就使孔子和论语的介绍，这里特别要向学生强调的是论语的作者不是孔子。关于孔子和论语课文注解里有现成的，无需多讲。只要学生的笔记中有这两个知识点就可以了，再补充一个“四书五经”的文化常识知识点。2、成语：出自论语十二章的成语有好几个，你们找到了几个？让学生就自己找的全班交流一下，然后老师和学生共同把关看哪些不是成语的也找进来了。最后师生共同明确：不亦乐乎、温故知新、三人行必有我师、择善而从、不惑之年、随心所欲、择善而从、箪食瓢饮、富贵浮云。逝者如斯、而立之年、耳顺之年、匹夫
6、不可夺志。对这些成语，不在课堂上做详细的解释，在作业中布置学生选用这些个成语写一段话，言语积累的最终目的是运用语言，以运用来检测学生对成语的掌握。3、名言警句用两个讨论题来建构这个环节：你从文中汲取了哪些有利于学习的信息？你从文中学到了哪些做人的道理？用这两个问题把纯粹的核对问题化，让学生也参与进来。让学生自由发言，因为课堂探究学习课文时候已经有落实了，即使部分学生讲不全，但根底好的学生能把他们补完好。文中有涉及到孔子的仁的思想核心，学生对此不是很理解，这个需要老师作为课外知识延伸做个简单说明，学生那么根据自己的实际情况来决定是否把这个额外知识点落实到笔记中去。明确：学习态度：三人行，必有我师
7、焉。学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新；学而不思那么罔，思而不学那么殆；博学而笃志，切问而近思。修身做人：人不知而不愠 ；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，必有我师焉。孔子思想核心“仁”：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。关于孔子思想核心“仁”无需对学生讲太多，只要学生能理解孔子思想核心是“仁”就足够了，对初一学生讲太多反而掌握不了4、重点语句在这里老师给学生一个示范，这个示范是对文中虚词“而”的归纳，虚词对初一学生来说还是有一定难度的，由老师归纳。文中实词“知”那么由学生自己归纳，因为在落实重点字词的时候已经讲得很详细了。学而时习之 然后，表示承接人不知而不愠 却，但是；表示转折而
8、 温故而知新 从而，表示承接学而不思那么罔 却，但是；表示转折思而不学那么殆 却，但是；表示转折这是虚词的一词多义现象，文中有实词的一词多义现象，请同学们自己找找看，并把它归纳分类。论语十二章优秀教案 篇2一、教材分析p 论语十二章是七年级上册第二单元的第五篇课文。它选自于我国儒家经典著作论语。论语是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。课文中所选的论语十二章，着重表达了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深化的思想精华，对于心理开展正处于萌芽状态的初中生，具有非常重要的教育意义。二、学情分析p 这是升入七年级后第二次学习文言文。七年级的学生具有一定的活动才能，擅长考虑并
9、且乐于表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺，而且学习兴趣较低。教学时应注重培养学生学古文的兴趣，并要求他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些粗浅的文言文根底知识，打好扎实根底，从而为今后的文言文学习奠定根底。三、教学目的根据新课程标准和教材内容，本节课的教学目的是：1、知识与技能：理解论语和孔子；积累文言词汇和名句，进步文言文阅读理解才能。2、过程与方法：通过诵读、合作探究法和读写结合法倾吐阅读感悟，使阅读产生现实意义。3、情感态度与价值观：联络自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改良学习方法。四、教学重难点教学重点：通过学习重点文言词语，理
10、解各那么语录，培养学生阅读理解文言文的才能。教学重点：理解课文所蕴含的深化哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于理论的意识。五、教法学法分析p 1、诵读法。反复诵读，体会文章内蕴，在读中理解、领悟每一语录的主旨，力争当堂背诵。2、质疑、合作、探究法。可就章节的内容提出问题，并共同解决。在教学过程中采用自主、合作、探究的方式组织教学，并形成自己的认识。3、竞赛与自由表达法。以竞赛的形式让学生能快速背诵课文，并让学生联络生活畅谈对课文的理解与感悟。4、多媒体辅助教学。在教学过程中我还应用多媒体及电子白板等电教化辅助手段，丰富教学手段，扩大教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，
11、促进知识的理解和稳固，符合教育学中的自觉性、直观性原那么。六、教学过程一导入新课从前有位老师，他学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他答复两个问题才让路。一个问题是：“鹅的叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子，他可以做我的老师啊！你能猜出故事中的老师是谁吗？设计意图：故事导入，激发学习兴趣，引出孔子及论语。二作家作品介绍孔子(前551前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思
12、想家之首。论语是儒家学派经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。共二十篇。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中表达了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原那么等，是四书五经之一。设计意图：理解孔子及论语，明确孔子及论语在历史上的地位和价值，及对当下社会有何现实意义。三读文感知1、学生读前三章，扫清字词障碍。2、老师朗读示范。学生体会语气语调停顿等。3、学生自由朗读，齐读。加以体会。设计意图：熟悉文言文的读文节奏，诵读中感悟作品内蕴。四合作探究1、老师示范讲授第一章2、学法指导文言翻译九法3、合作探究，完成后二、三章文意疏通。探究所学三章的内涵。设计意图：培养学生整
13、体把握课文的才能和语言表达才能，通过生与生、组与组、师与生等多边合作打破重难点，把学生的思维不断引向深化，进步学生自读自悟的才能。五拓展延伸1、老师提出案例以身边发生的事例2、学生合作探究3、结合所学，反思自己在学习、修身等方面的缺乏，提出改良方法4、诵读感悟，体会精彩内涵。六课堂小结归纳所学文言知识点七布置作业背诵前三那么论语十二章优秀教案 篇3精彩开篇词中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍，论语即是其中一部，这部被誉为中华民族的优秀文化遗产的著作，对我国几千年来的封建政治、思想、文化产生
14、了宏大影响。即使在今天，其精华部分仍然为人们所效法。今天我们就一起去理解孔子及论语。学习目的1.积累文言词汇。2.理解孔子和儒家思想，理解并运用论语中的名言警句3.感受孔子光辉的人格魅力，开阔的胸怀，进步处事的才能。4.联络自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改良学习方法。教学过程第一课时一、新课导入论语被誉为“中国的圣经”，古有宋朝宰相赵普“半部论语治天下”之盛名，今有遍地开花的“孔子学院”之盛势。孔老先生的论语到底蕴藏着多么强大的力量呢？今天我们就来学习论语中的一些精华，以期你们都能找到属于自己的答案。二、自学指导(一)预习与交流1.给下面加点的字注音。论语(ln)说(yu
15、)愠(yn)三省(xng)曾(zng)子传(chun)不习乎逾(y)罔(wng)殆(di)一箪食(dn)曲肱(gng)笃志(d)2.文体知识论语是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作，共20篇。内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。3.作者简介孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他知识渊博，是私人讲学之风的创始者，对我国教育事业的开展做出了重大奉献。被誉为“万世师表”，被结合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、_、越南等地区也有着深远的影响。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。【交流点拨】提示：(1)读时要字正腔圆。“字正”就是
