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1、2023读书活动总结精选5篇2023读书活动总结精选5篇读书活动总结1学校开展轰轰烈烈的读书活动，一个学期以来，据家长反应信息、学生阶段表现，不难发现，班级读书活动呈现出一片喜人的场面。自升入一年级以来，为丰富孩子的口语，积累更多的语言，从拼音抓起，不无视每个独立字母互相拼成的音节，注重启发孩子的智慧，活泼孩子的思维，使每一堂语文课，孩子自都能在丰富的语境中学习学习生字更不例外孩子的语言越来越丰富，积累的知识越来越多。为培养孩子读书兴趣，在班级特设小小故事员，每天早晨、午间为同学们讲故事，并能适当提问一些问题。孩子们喜欢把故事书、科普杂志等书刊带进教室，与大家分享。养成良好的写日记习惯，鼓励孩
2、子写周记。为丰富孩子的语言，我想尽一切方法激发他们的兴趣。对于一年级的孩子，最行之有效的方法是开故事会和写日记。我鼓励班级认字多的孩子每天为大家准备一个故事，然后为大家讲解。认字多的孩子积极性很高，不认字的孩子积极性也很高。把自己的故事书带给老师，让认字多的孩子为他们讲解。班级看书读书说书的积极性空前高涨。为了培养他们的兴趣，我让孩子们真实的记录生活的点点滴滴，然后以“我的日记”为题，在晨会、语文课上宣读。几个月以来，日记爱心、第一次购物运动会、我和红领巾、相继在学生中广泛阅读。学生喜欢上了伙伴们的文章。在激发他们兴趣的同时，学生们真正喜欢上了日记，享受这种幸福的前提又上升到了写好的日记来回报
3、我，以便能从我这儿获取更多的小红花。班上写日记成风。没有课前的布置，每周一，我能看到许多孩子们送给我的周末礼物自己写的日记，同学们都能听到讲台上同学宣读自己的日记，我也把我的礼物小星星奖给他们。这种奖励式的课堂既又收到了良好的教学效果，也增进了师生之间的感情。每天一首诗，在很早就进入了我们班孩子的生活。每天早晨、中午、课外活动，是我与孩子共诵诗歌的黄金时间。经典读本和中华传统美德中脍炙人口的词句已深化孩子们心中，大多数孩子已熟读成诵，并有了更深化学习经典、引用经典的劲头。活动开展得丰富多彩，每个学生都有所收获，本次活动在原有的根底之上，有所打破。每天的活动坚持下来，鼓励优秀，评选出当天诵诗大王
4、，一周背诗大王，课余读书小标兵，读书小博士，书香家庭。坚决不移地把好每一关。在鼓励学生读书的前提下，调动每一个家庭投入到读书的热潮，家长读书的热情高涨，每一个家庭书香浓浓，每一个孩子读书成趣。读书活动总结2为了营造书香校园气氛，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，激发学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面开展。我校根据上级开展读书活动要求，结合我校实际情况，在指导学生读书活动中详细做了以下几项工作：一、创设读书条件1、阅读上课表。三个年级每周按班级各安排一课时的阅读辅导课，
5、分别由各班语文老师负责，组织学生读书，指导学生阅读，或者进展阅读交流和阅读训练等。2、分年级进展阅读指导。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为指导重点，引导学生选择合适自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断进步的阅读才能中获得持久稳定的阅读兴趣。3、努力创设阅读条件。学校在经费紧张的情况下，仍积极购置图书，充实学生读物，标准学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资，为学生创造良好阅读环境。在每个班级建立图书角，通过学校借书，学生个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资共享。由班级图书管理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书，并向学生推荐名著、报、刊物等，鼓
6、励学生利用课余时间读书。4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报等，营造良好的课外阅读气氛，积极开展“读书竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长记录册；语文考试增加了可以考察学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的鼓励作用和导向功能，调动学生和老师读书积极性。二、营造读书气氛为了营造读书气氛，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，进步审美情趣和文明程度，让浓浓的书香伴随学生的安康成长。我校充分利用板报、墙报，介绍读书方法，介绍经典，并布置些有关读书的名言，营造读书气氛。1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的图书，学生可以在规定的时间到图书室借阅，或以班级为单
7、位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。2、设立班级图书角。以学校借书为主，学生提供为辅，实行班级统一管理，每个班级设立图书角，为学生提供阅读便利，并在使用过程中不断更新、交换、补充，进步了图书流通率，拓展了学生视野，丰富了学生阅历。3、布置美化书香校园。我校本着“建有文化的校园，树有智慧的老师，育有个性的学生”的理念，强化校园读书气氛，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开拓阅读专栏，专门张贴经典美文，以及有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。在校园内搞大型文化墙，以书画方式介绍经典，如韩愈师说、诸葛亮诫子书等，即展现书法，又美化书香校园。4、鼓励老师参
8、加读书活动，帮助老师进步自身素质和业务才能。学校阅览室为老师开放，方便老师利用课余时间进展学习和研究，帮助老师进步老师理论程度和业务才能。5、制定阅读方案。学校要求初中学生三年内至少读够30本书，练好一手好字。这项活动开展了近四年，成效显著。学生阅读劲头更大，成绩和写作程度明显进步。20xx年第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛中我校慕荣、郭彬同学荣获国家级奖，另有27名同学获得省级奖，243名同学获得市级奖。三、抓好读书活动1、上好阅读课。充分用好早读和阅读课，在语文课教学和阅读课教学中学生阅读的方法：如何提问，如何圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率，并采用“老师、学生”双联的形式
9、，形成大阅读气氛。2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记，每期不少于15篇，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记抽查评比活动，促使学生主动读书，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。3、抓好经典诵读。中华民族远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性情、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文才能等方面所具有的功能和作用，是无法估价的。我校每周以班级为单位办一次墙报，每两月进展一次经典诗文诵读比赛。学校
10、还组织语文老师办好每周一期的让读书成为习惯小报，向学生介绍经典。4、办好读书手抄报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，搜集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求每人每学期出两期阅读手抄报，学校定期评比展示。5、开展读书活动。我校每学期都要组织开展了“校园读书活动月”活动。在读书活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗读会”、“我与书同行”征文比赛，并评选出优秀学生给予表彰，鼓励更多的学生参与到读书活动之中。6、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况，学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“诗文朗读”等评比表彰活动。政教处把读书活动列入
11、班级考核方案，期终组织考核评比，也激发了全体师生读书的积极性。总之，通过开展开展读书活动，在师生中形成了好读书、读好书的浓重气氛。既拓展了学生的视野，又进步了学生的阅读才能、写作才能、口语交际才能，使学生的思想得到了净化洗礼，形成了积极向上的学风、班风、校风。读书活动总结3我校认真落实局工作要点，进一步深化老师读书制度，伴随着老师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，老师们的读书热情高涨，读书研讨活动热烈，老师素质不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：一、读书已成为生活习惯、生活需要。伴随着一系列读书活动的开展，老师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做
12、一种生活乐趣，当作一种生活需要。每天不管多忙，每位老师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有老师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到老师们在交流读书心得，在讨论各自的不同见解。二、广泛阅读，多方涉猎。在与书为伴的日子里，老师们收获了知识，享受到了读书的乐趣，老师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读新课程改革与课程评价、给老师的建议、新课程的深化与反思、做最好的老师等相关的教育教学理论书籍到如今的多方涉猎，每位老师在阅读教育教学理论书籍的根底上开场走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己
13、的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型老师不断努力，积极进取。三、认真读书，反思深化。活动之初，为了鼓励老师们积极阅读，激发老师的读书热情，我们把读书活动与老师的考核成绩相结合，对老师读书提出严格的要求。学校规定每位老师每周认真做好读书笔记。伴随读书活动的深化开展，老师们读书兴趣逐渐浓重，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学理论，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教育教学理论的深化诠释和阐述，也标志着老师们的读书质量在不断提升。四、学以致用，进步课堂教学效率。学习的最终目的是
14、可以理论联络实际，学以致用。随着读书要求的进步，老师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级老师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。”我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，老师们掌握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，老师们为教学理论找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，老师们开场认识并走进一些教育名家，分享他们智慧的课堂教学机智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教育名家先进的教育理念引领下，老师们从急躁走向沉着，从浅薄走向深化，用学识的厚重丰富教学的内涵，
15、将吸收的营养运用到教育教学工作中，我们的课堂理论也发生了变化，老师们把握教材的才能在提升，课堂教学效率在进步。通过读书活动，老师们在知识的海洋中遨游，感受着教育大师的风范，领悟着素质教育的真谛，进步了文化知识素养，老师们对自己的课堂教学也更加自信。五、开展各种形式的读书交流活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，进步了老师的科研才能。1、以教研组为单位，开展研读新课程改革与课程评价、新课程的深化与反思的专题讨论活动，每位老师结合自己的教学理论写出自己的心得体会，在组内交流研讨，老师们在学习研讨中，理论知识丰厚了，扎实了。2、开展“读书沙龙”，全校每位老师认真阅读苏霍姆林斯基
16、的给老师的建议，每位老师结合自己的教学理论写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。给老师的建议中的许多内容，已成为老师课堂教学理论和教育教学管理的重要借鉴和指南。3、开展班主任读书论坛活动。在活动中，各位班主任畅谈班级管理经历，各位主任积极点评，通过此次活动，老师们再次共享了读书的快乐。与书相伴的人生，一定有质量，有活力。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”在这个快节奏的社会里，也许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校老师将会继续与书同行，继续教育生涯的心灵之旅。让我们的教育一路书香，让我们的生命更加厚重深沉。读书活动总结4开学之初，我校根据市教科局、河溪教育督导办“全员读书活动”的工作安排，大力开展以“品书香之气，悟幸福人生”为主题的读书活动。结合本校实际，我校精心设计了
