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1、师德师风学习心得体会550字精选11篇师德师风学习心得体会550字精选11篇师德师风学习心得体会1进入三月份以来，学校开展了一系列的师德师风学习活动，参加学习，让我深深体会到：育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意的去教育学生。中共中央国务院关于全面深化新时代老师队伍建立改革的意见里指出：“坚持兴国必先强师”，使我感悟到老师职业的崇高，认识到我的人生价值。作为老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断进步自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过认真学习未成年人保护法，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的理解，对未成年人哪些权益受到国家的保护，当未成年人的合
2、法权益受到损害的时候应该怎么办有了一定的理解。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到成年人的进犯，比方：有的家长看到孩子成绩不理想，就打骂孩子，说孩子笨，骂孩子蠢，对孩子的心理安康造成了一定的影响。又比方：学生发了错。对其进展罚站或一个学生违纪全班学生挨批评等。这些做法不仅违犯了有关法律法规，还严重的危害了学生的身心安康。因此，作为一名老师，我们更要关爱全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等方面全面开展，杜绝有害于学生的行为或其他进犯学生合法迁移的行为。师德师风教育活动的学习中，我的身心又一次得到了洗涤，再一次鼓励我努力，严格要求自己，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到工作是快乐的
3、，奉献是幸福的！师德师风学习心得体会2这段时间，根据上级的文件精神，我校组织开展师德师风的学习活动。这次学习主要是进步我们全校老师的思想觉悟，端正工作作风，以及促进老师个人的成长，我觉得我在这几天的学习中得到很大的收获。首先，这次学习像一剂清新剂，让我清醒了头脑，明白了自己肩负的责任，指明了我的工作目的和努力的方向。其次，这次学习让我认识到自我的缺乏。第一，知识要更新，做到边干边学，“不能一本通书读到老”。应该多学习教育学理论和教育教学方法，教育教学技能要进一步进步和增强，否那么就跟不上教育的节拍。第二，敬业精神有待进步，一直以来，本人对教材的研究不够深入，大多数时候都是上课前看一下课文就去上
4、课了，缺少刻苦钻研教材的精神。另外，在对待学生的耐心方面做得也不够，对于差生和后进生没有耐心去辅导他们，对他们的思想动态理解不够，因此解决时常常不能得心应手。最后，这次学习使我有了新的努力方向：1、多学习理论知识，树立“活到老，学到老”终身学习的观念，不断进步教育理论程度，改良教学方法，进步教学技能。因为作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。2、做学生的知心朋友，擅长发现学生的进步和闪光点。3、掌握现代教育技术和手段，积极参与教研活动，进步教学程度。师德师风学习心得体会3说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无
5、私奉献-确实，这说的就是我们人民老师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目的。师德师风对一个老师来说特别的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建立，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿开展的知识和幼儿如何学习的知识，以及老师在教育理论中运用这些知识、信息的才能。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的
6、师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是老师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的根底。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。 严以律己，注重言行。师德师风学习心得体会4开展师德师风学习的根底上，我结合自己的教育理论对老师这一职业又有了新的考虑和认识。我深入地认识到学生、家长和老师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作
7、用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体获得最正确的教育教学效果。师德师风的学习，我认为很有必要，老师的理想信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的安康成长。我们的老师都成为人民群众满意的合格老师。作为一名老师，不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在开展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才可以不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途径。不断进步自己。加强师德建立，提升自身素质。老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖
8、的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力量和起表率作用的言行举止。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的施行需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来于老师的师德，老师的人格力量。师德师风学习，就是要使老师真正认识这次活动的重要意义。通过学习，进步老师的教育法律法规意识和标准行为品德，促进老师工作的新场面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民老师。师德师风学习心得体会5人民老师是一份伟大而艰辛的职业，在教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业开展的主体老师肩负着荣耀和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，
9、如老师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚清扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续开展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求老师进步自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：1钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，要给学生一碗水，老师要有一桶水，这样才能教好课，高质量完成教学任务。2转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合才能，注重学生全面的开展。3以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情
10、感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名老师，尚未探究到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经历，学习老老师的教育教学方法，探究出合适自己的教育教学方式。总之，我会努力成长，努力奋斗，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民老师。师德师风学习心得体会6通过师德师风的学习，我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育理论证明，师德的影响是不可估量的。老师是知识种
11、子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社开展与进步的开拓者，是祖国花朵安康成长的引路人和光芒典范。因此，老师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展程度。老师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强自信素材。学校是培养人才的地方，老师是培养人才的园丁。作为21世纪的老师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探究新的教学方法，丰富教学经历
12、，取众人所长，补己之缺乏，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些感想，很感谢学校进展这个师德师风学习月，让我这个实习老师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。师德师风学习心得体会7我是一名具有二十几年教龄的党员老师。多年来，我做到爱岗敬业，不断学习进步自身修养，严守老师职业道德。幼儿教育行业是效劳业，表达在工作岗位上，主要表现是以幼儿为本，为了一切孩子，一切为了孩子，为了一切孩子。工作中，我做到全心全意为幼儿效劳，用一颗爱心、真诚之心对待孩子和家长。我如今托班任教，托班孩子年龄小、自理才能弱、交往才能差、自我保护意识也很少。我做为一名老
13、老师党员，对于年龄小、人数多的教育教学工作，没有显示出急躁情绪，而是踏实工作，从思想上到行动上重视孩子，把他们当自己的孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒这些琐碎的事，需要老师的耐心帮助和引导;托班孩子理解才能较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，我们老师要细心观察教育，妥善解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。孩子的点滴进步虽然很小、也不起眼，但对我们老师来说却注入了较多的心血。总之，我们的工作是平凡的，但是它却凝聚着30个家庭的寄托。我作为一名托班老师必须从点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，而且要擅长学习
14、和考虑，做好每件事。让每位宝宝更聪明、更得意、更安康、更快乐，这是我工作的满足和欣慰。师德师风学习心得体会8今天我们学校又一次开展了师德师风学习会议，主题是丰富师德内涵 提升师德境界。通过学习，我认真考虑了这些问题，收益匪浅，感触颇深。如今我将自己的那份感受带给大家。我认为老师职业道德内涵主要由老师职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉八个因素构成。这些因素从不同方面反映出老师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的老师职业道德构造形式。一老师职业理想。职业理想是职业道德的重要组成局部，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。忠
15、于人民的教育事业，努力做一名优秀老师，是当今时代老师的崇高职业理想，它表达了老师职业道德的本质。二老师职业责任。人民老师的根本职责，就是培养社会新人，是培养祖国的建立者和接班人。三老师职业态度。当前，老师职业态度的根本要求，是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会新人。学校开展，老师为本。老师远行，师德先行。建立一只高尚职业道德的师资队伍，是我们享受幸福教育生活和办人民满意教育的必要条件，是学校开展的不竭动力和泉，更是学校工作的一份责任。老师是精神文明的建立者，是莘莘学子道德基因的传播者，让我们共同加强职业道德建立，进步个人职业道德素养，撑起百年老校的一片蓝天，托起明天的太阳！师德师风学习心得体
16、会9老师是教育过程中的主导力量。老师道德品质不仅是老师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地施行。通过对师德师风的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。何为幸福？身为老师，假如认为老师的工作纷繁枯燥，那么是不能体验幸福的；身为老师，假如认为老师的工作投入大于回报，那么也是不能体验幸福的；身为老师，假如认为老师的工作只是“蜡炬成灰”、“春蚕吐丝”，那么也是不能体验幸福的。老师生活本身是一个创造、体味和享用的过程。老师创造性地认识教材，利用教材，将教材内化为他的知识，并在与学生的交往中，促进学生知识的.生成、习惯的养成、人格的形成。老师与学生交往的过程，是创造性的。作为老师，你可以入睡前细细回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在学生一天天的成长中体味事业的平凡而伟大，从中领悟“十年树木，
