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1、主题班会主题班会一、在学校常与我们交往的人有？二、日常生活中如何与同学相处？案例一案例一 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：小芳说：“我不和小英一组，她那么笨。我不和小英一组，她那么笨。”听到听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。起来。问：她们为什么玩不到一块？小芳又为什么哭呢？问：她们为什么玩不到一块？小芳又为什么哭呢？案
2、例二案例二上课铃响了，小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这上课铃响了，小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时小亮不小心踩到她的脚后跟，小燕大叫一声：时小亮不小心踩到她的脚后跟，小燕大叫一声：“哎呀！哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，小亮再三向她说对不小亮再三向她说对不起，起，其他同学都劝小燕别哭了，小燕不予理睬，继续发其他同学都劝小燕别哭了，小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，小燕才停止哭泣，但回脾气，直到老师从外面走进来，小燕才停止哭泣，但回到座位上，
3、还在生气。到座位上，还在生气。问：大家来说说，小燕的做法对不对，你认为呢？问：大家来说说，小燕的做法对不对，你认为呢？案例三 赵同学和王同学是小学的同学，上中学后又在一个班。一天，俩人在回家的路上，说起了班内李同学的坏话，这时，正好本班的马同学经过并听到俩人的对话。第二天到学校后，马同学就把昨天听到的告诉了李同学。李同学听后非常气愤，就告诉初三的邻居，让他为自己摆平这件事。这个邻居不问青红皂白在放学的路上把赵、王打了，赵同学耳膜打破，左耳听力下降。最后经派出所处理。问：遇到这种情况你会怎么做？案例四 有一位同学，对人很热情，朋友也很多，近来她很苦恼，经常有同学请她帮忙，占了她大量学习时间，有一
4、次一个同学要演讲，来求她写演讲稿，写吧耽误学习，不写吧对不起朋友。问：假如你是她，你会怎么做？案例四 一次，下课后，特别好动的爱玩的甲同学冲上去抱住乙同学，俩人开始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地，甲觉得摔得有点痛，就和乙真打了起来，结果俩人打得满脸是伤。问：甲和乙的做法对不对？在学校里，能和同学交上朋友是非常开心的事！高兴时，有朋友跟你一起分享；难过时，有朋友陪你共度难关。然而，就是最好的朋友之间也会发生争执。无意之中，你和朋友会发生一些不友好的事，朋友会对你大声嚷嚷，你会以牙还牙，没完没了的争吵就开始了。我不跟你玩了我不跟你玩了不
5、玩就不玩哦不玩就不玩哦不只是你，别的同学也一不只是你，别的同学也一样，会跟自己的小伙伴争样，会跟自己的小伙伴争吵。争吵发生后，如果都吵。争吵发生后，如果都觉得是对方的错，那就很觉得是对方的错，那就很难再重新和好了。难再重新和好了。换个方式想一想换个方式想一想与同学争吵时，你可能只只考虑到自己的感受考虑到自己的感受，可是，有没有想过对方心里也很对方心里也很难受呢？难受呢？所以在矛盾产生后，你需要鼓起勇气先向对方说声“对不起”。小贴士：争吵后怎么重新和好小贴士：争吵后怎么重新和好呢？呢？主动对小伙伴笑笑笑笑，让他们知道你气消了。互相说一声“对不起对不起”，会让大家都感到舒服舒服。解开心结后，不要总
6、是提起以前的不愉快，应该多谈些和好后可应该多谈些和好后可以一起做的事情。以一起做的事情。三、如何做到三、如何做到 友好交往？友好交往？如何向同学借东西？如何向同学借东西？让对方很不舒服的方式给对方很愉悦的方式 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点。学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。学会理解，不撒娇任性。原则：自然 适度 尊重 彬彬有礼 文雅大方与异性同学之间的相处着装打扮整洁得体着装打扮整洁得体言行得体，礼貌待人言行得体，礼貌待人正确的握手方式：1.1.握手时，两人相隔大约一步左握手时，两人相隔大约一步
7、左右右2.2.握手时，身体稍前倾，伸出右手，握手时，身体稍前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开。四指并拢，拇指张开。3.3.握手时，注视着对方，面带微笑。握手时，注视着对方，面带微笑。4.4.与女士握手时，轻握女士手指部与女士握手时，轻握女士手指部位即可位即可 。交往小秘诀1自信、开朗的人更有魅力喜欢你自己。2快乐是可以传染的带着你的笑容上路。3深刻的第一印象适度打点你的仪表。4人人都喜欢得到接纳与认可多给他人真诚的赞美。5白天不懂夜的黑在不了解的情况下不要轻易对他人做判断下结论。6硬币一定有正反两面，任何事物都是这样接纳他人的缺点。7世上没有完全相同的两片树叶允许自己与他人不同，保持自我的个性
8、。也要允许他人和自己不同，维护他人的个性。8与他人同穿一双鞋站在对方的立场和角度寻找“共鸣”。四、了解自己在交往中的模式四、了解自己在交往中的模式指责型指责型将自己的压力和负担。将自己的压力和负担。否定。否定。充分照顾。充分照顾。“不对不对”、“不正确不正确”气氛越来越紧张气氛越来越紧张讨好型讨好型不顾自己感受和想法。不顾自己感受和想法。“是的是的”、“你说得对你说得对”否定。否定。充分照顾。充分照顾。打岔（逃避）打岔（逃避）型型打岔（逃避）他人所做的和所说的打岔（逃避）他人所做的和所说的忽略、否定。忽略、否定。不会对沟通内容评价。不会对沟通内容评价。延迟反应型延迟反应型不再使用惯常语气。不再
9、使用惯常语气。不知道如何更好顾及到。不知道如何更好顾及到。事后进行了反省、反思。事后进行了反省、反思。为什么会那样。为什么会那样。内外一致型内外一致型能根据情境、恰当、清晰表达。能根据情境、恰当、清晰表达。充分照顾对方的感受。充分照顾对方的感受。积极有效沟通、共商问题解决之道、积极有效沟通、共商问题解决之道、化解矛盾冲突化解矛盾冲突做到理智与情感的平衡做到理智与情感的平衡五、学习基本五、学习基本交往技巧交往技巧 调整不良心理调整不良心理 树立交往信心树立交往信心对待同学朋友对待同学朋友对待家长教师对待家长教师学会结交新朋友学会结交新朋友写下你想结交的朋友名字写下你想结交的朋友名字学会倾听和交谈学会倾听和交谈相互练习相互练习学会赞美和感谢学会赞美和感谢相互练习相互练习学会拒绝、消除误会学会拒绝、消除误会五、分享五、分享感受和收获感受和收获遇到自己不能解决的问题？
