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1、培优工作方案范文合集9篇培优工作方案范文合集9篇培优工作方案 篇1一、指导思想本年级的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为进步优生的自主和自觉学习的才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进展辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细方案。二、学生分
2、析p 本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，有大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有少局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。三、培优对象；林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富四、补差对象：吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容一培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题
3、目先让他们进展练习，进一步进步他们的分析p 判断才能和解决实际问题的才能。2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资，以满足他们特殊的开展需要。二补差内容：补充根底习题及练习本的有关内容，那么重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，如进展分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时进步学生的分析p 才能和理解才能，使他们的成绩稳步进步，摆脱差生
4、的困境。六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。根据详细的情况而定七、详细措施：利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，第二层：“选做题”中等题，第三层“考虑题”拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。5、每周进展简单测评，理解学生情况，建立学生学习档案。培优工作方案 篇2一、指导思想新世纪呼唤
5、新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在语文教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新语文课堂，就要实在抓好班级的培养补差工作。二、详细内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为根底知识、根本技能、和口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、详细措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对
6、优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指
7、定他们对其他学生进展辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的程度，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我
8、们作为老师，会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。培优工作方案 篇3转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级2班的数学课，数学是不太受学生欢送的学科，只是迫于生学的压力，学生不得不学，因此，数学学科教学常常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培养其学习才能。对于成绩优异的学生来说，他们学习才能强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。特别是六年级的学生，刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因
9、此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，进步，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习才能。课下，那么对他们布置额外的任务，使他们在掌握根本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习才能。二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦分开老师的帮助，他们那么变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学
10、案的利用，给出学生学习的目的，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，灵敏缺乏的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵敏的学_点。三、对于学困生来说，培养他们学习的方法，进步他们学习的信心。对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好，常常与他们的根底不好、学习才能差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与局部学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这局部学生的思想工作，但效果并不明显。对于一局部学生来说，他们虽然根底差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一局部学生那么与其学习态度
11、有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这局部学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。培优工作方案 篇4一、培优设想： 随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了学科优秀生的成绩有所打破，我们应该做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工作的初步设想如
12、下：1、精选学生。根底和智力、潜力要非常突出。年际已经选出培优对象理科32人，文科32人。 2、学习诊断。要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出特别自己的学习菜单。老师根据学生实际，对每人进展学习诊断并提出个性化的学习方案。 3、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习前根据自己掌握情况可自行安排。单独安排学习地点，对优生进展面对面指导。每次周练或月考后认真分析p 试卷，找出问题，做好记录。4、学习心理指导。经常理解学生学习心态，根据各阶段要预防性的进展心理指导。二、培优原那么：1、持久性原那么2、自主性原那么3、合作性原那么
13、4、反应性原那么三、培优方法：按照培优原那么，认真做好以下工作： 1、做学生的导师。 2、确定培训目的。 3、检查学生作业。 4、精讲重点内容。5、开展拓展训练。四、详细措施：为了加强优生培养的教育教学工作,顺利完成学校的宏伟方案,下面对优生培养工作进展详细安排。 1. 要进一步锁定优生培养的学生并发挥师生互助小组的作用。按成绩结合实际情况分成假设干师生承包互助小组,组内师生互相借脑,共同进步,发挥各自优势,进步学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。 2.要注意优生群体成绩的“稳定”工作。在学习的过程中，优生的压力可能会大一点,思想波动也会大一些,这就要求老师要亲密注意优生的思想、情绪的微妙
14、变化可能带来的不良后果。 3.优生的各类作业、周练、试卷等修改均要做到细致认真,面批面改、详批详改、快批快改。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。要学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向开展。老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性,老师们要通过高期望给学生有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。5.
15、培养优生要强调重细节、重过程、重积累的意识。任课老师要积极主动与班主任多联络多交流,多与优生私下交流、私下沟通,多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。6.要加强对优生的管理,培养优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的开展。对优生要进展积极地思想上的疏导。既要严格要求,也要防止强迫性的、不讲道理的严管。 7.老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。要求老师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；积极进展对例题、习题的探究;积极精选习题,进展一题多解和多题一解；学会常题常做,重题会做,会题做对,做对得总分值的好习惯；使复_结经常化、日常化等。8.加强营造良好
16、的高三优生复习气氛。年级要积极做好师生的目的鼓励,鼓足师生干劲,办好班级励志墙报、标语和展示台。要树立优生高昂的斗志,树立良好的言论导向,班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考气氛。9.加强优生综合科目教学,加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要进步要求思想认识,强化大综合意识；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷,至少做一份综合卷,老师必须至少改一份综合卷,同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析p 反应 总之,优生培养是高三工作中的重点,是我校明年寻求高考成绩新打破的关键,因此希望各位老师必须本着 “平凡的事做好就是不平凡,简单的事做好就是不简单”的信念,认真进展优生的培养工作；要时常牢记“事业要成功
