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1、地方课听课心得体会范文精选12篇地方课听课心得体会范文精选12篇地方课听课心得体会1xx年x月x号，我有幸去xx二中，听取了李xx与于x两位老师的课，通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂思想品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。如今就自己此次听课活动，谈谈自己的几点收获：首先，每一堂优质课都凸显了新课改的理念。注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动气氛中学习、感悟。绝大多数课题，老师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思品学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。第二，老师的根本功
2、和整体素质高，表现出高超的教学艺术。本次活动，老师不仅课件制作的好，教学风格也很独特。此外，老师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生拓宽思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。两位老师的共同点是：1.擅长利用多媒体，特别是第一位老师，运用了多种教学手段，如：记者报道，小组活动，讨论，知识竞赛，小品表演等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动;2.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性，每一堂精彩的课都流畅自然
3、，没有造作的表演痕迹。3.有扎实的理论素养和丰富的生活经历作后盾，课堂形式丰富，教学内容充实，既传授了知识，又了做人。4.擅长引导学生，能充分调动学生的积极性，师生互动好，课堂参与面广，课堂气氛活泼，让学生感受到了学习是种快乐而不是负担。第三，创造性地使用教材，教材的使用表达了教者的创新精神。“利用教材教而不是教教材”。这两位老师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。第四，学生主体地位更突出我们快乐地看到，两位老师都
4、在设法突出学生的主体地位，自己那么乐当配角，努力地做个组织者、鼓励者，必要的时候进展点拨、引导。无论是新授还是练习，无论是独立自学、小组讨论，还是老师的点拨，学生始终处在“我要学、我想知道”的积极状态中，突出学生的主体地位。老师把握住整节课的学习，始终是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生始终都是一个发现者、探究者，充分发挥他们的学习主体作用。放手让学生探究，促进学生主动开展。通过学习，我明白了我们的思想品德课课堂不仅要带着学生走进班级，更要带着他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深化地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美妙的人生观、
5、世界观，是我们每一位政治课老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、进步课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。所以，我们仍然在不断努力!地方课听课心得体会2这一周我们主要在盛泽镇可以小学听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵敏多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深化的地方。一、扎实的根本功和驾驭课堂的才能感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经历。二、课前准备过程很有特点，每位老师采取不同的方式创设情境教学，这样不会
6、让学生一开场上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最正确状态。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。四、练习设计根底实效，新课过后的练习要及时稳固根底。只有及时稳固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进展汇总或评价订正。重结
7、果，轻学生思维的碰撞和交流。六、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来答复做出积极的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。我想作为一名年青老师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而效劳。地方课听课心得体会3今天两位年轻老师为我们展示了一节微型课，她们的教学思路不同，给我们提供了很好的研究时机。从这节课可以看出两位老师都有着扎实的教学功底，教态自然亲切，语言标准流畅。这节课的教学目的不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进展计算，
8、更重要的是要引导学生经历探究长方形面积公式的过程，从刚刚的教学活动看，两位老师都根本到达了预期的目的。A老师的这节课重视知识的探究和方法的指导。在长方形面积计算公式的推导过程中，老师精心设计每个环节，采用小步子前进的方法，一步一步引领着学生，指导得非常细致。先是有格子的不规那么图形，面积只要数一数就可以了，然后出示的几个长方形没有格子，于是学生去估一估，动手量一量，再观察发现，最后得出结论。整个过程中老师理解学生的思维过程和思维动向，尽可能地提供了充足的时间去探究问题，老师呢不断地给与启示、引导，让学生通过理论操作、交流等活动，帮助学生完善了结论，学生也在头脑中留下了深化的印象。这种富有层次感
9、的教学理论，实际上是吴老师教学目的非常明确地引领学生进展数学的规律的探究。可是整节课给我的感觉是老师的引导有点过于强势，提问太碎。有些学生在学习本课之前已经知道了计算公式，因此在探究的过程中，有牵着学生走的嫌疑，忽略了学生的学情，学生的学习主动性也难以发挥。而B老师从学生开展的大局入手，营造了大气的课堂。她的整个教学活动包括两大板块，如第一板块：猜一猜哪个长方形的面积大？这样老师创设了民主和谐的气氛，通过猜一猜把学生与前面所学知识严密联络在一起，大大激发了学生学习的积极性。第二大板块老师运用多媒体出示了一条12厘米的线段，要求围不同的长方形。这儿我觉得只有一局部优秀的学生能把这三个长方形说全面
10、，满足了那些学有余力学生的需求，实现了“不同的人在数学上得到不同的开展”的根本理念。当然还通过这个活动，顺利地引出了可供学生研究的三个长方形，学习材料能整体地呈如今学生面前，不需要我们老师一步一步引着走，而是带着解决问题的目的去探究，学生的主体能动性得到了发挥。不过弊端就是有一些中差生不知从何入手，因为第二板块的活动对学生的思维要求太高了。学生对长方形的面积公式的由来反而没有第一节课掌握得好。当然整个学习过程肯定要比吴老师的生动、有趣些，学生的积极性更高。地方课听课心得体会4通过几周的线上学习，发现线上教学和传统教学还是有一点不同。且不谈看不到老师亲切的面孔，由于没有课本的缘故，大大增加了我们
11、的笔记内容。很多时候都是下课以后再回头来补充笔记。有时在笔记上所花的时间，可能比上课的时间还要多。其次，网课对学生的自觉性要求更高。线上教学因为摆脱了空间的限制，让我们虽在全国各地，仍可以一起上课学习。其次，线上教学也表达了与传统教学相比所没有的优势。更加丰富的学习资，舒适的学习环境。上课内容通过观看视频加上老师的提问、讲解，学习的效率也有所进步。节省了局部时间，老师有更加充足的时间为学生解疑答惑。但有一个缺乏之处，对一些和地区的同学有一个小小影响。这个影响，就是时差。这是我和一个的同学聊天，他所倾诉的。他们那边有着两个小时的时差，在上第一节课时，他们的当地时间只有6点20分。下午上课的时间，
12、又正好是家里吃饭的时间。但他说，他会克制面临困难，与同学们一起上课。线上教学为我们带来了不同的学习体验，在当前这一特殊时期，解决了学生们的上课问题。但对传统教学的思念，随时间也是只增不减。希望疫情尽快完毕，希望奋战在前线的英雄们早日归来。地方课听课心得体会5今天听了三节美术公开课，同行们的高程度展示让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：一、别开生面的导入开启好课之门好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。比方神秘的城堡导入局部就很特别，让学
13、生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了。二、教学理念新颖，资运用合理。老师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计合适学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。比方蜡与水的游戏，注重师生交流，把主动权教给学生。三、老师综合素质的进步一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的老师来驾御。老师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评局部，老师让全体学生到讲台参观作品听
14、老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。地方课听课心得体会6我一直在考虑：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在考虑的同时，我在一次次理论的检验中寻找答案。却一直感到迷惘。通过这次听课，感觉自己的收获很多，13节课，每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的美术教学工作也是一个启发。新课程理念下的美术课应该如何上？怎样上好？这是一直以来我不断考虑的问题。通过这13节课，觉得自己开拓了思路，也明确了大的方向。原来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太合适日常的教学工作。而这13节课，就是普普统统，平平实实的课，少了很多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见：一节
15、好的美术课，并不一定要借助电教设备才能到达更好的教学效果。其次，这些课不仅设计的巧妙，更多地表达了师生间的互动，课堂气氛异常活泼，兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣调动起来了，他们就愿意学，喜欢学。而师生间那种默契的配合也是至关重要的。我就马义老师有趣的瓶盖一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步循序渐进的引导学生，进展设计和制作。同时老师的语言和组织课堂的才能也相当强。课堂气氛活泼而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去研究去发现，老师并没有过多的赘述。每一个课堂环节都设计得非常合理。我觉得这是非常值得我学习的，在每节课前都必须把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一
16、节课，到达教学目的。留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的画挂盘。一开场看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲”，因为“适型造型“是个难点，学生不容易理解，而年老师采用了一个非常巧妙的方法，他采用游戏的方法，让”小动物找家”，各种小动物找合适自己的家，学生在游戏中轻松的掌握了知识，这一环节，我觉得很有创意。总之，这13节课，给我们起到了一个引路的作用，给人一种耳目一新的感觉。地方课听课心得体会7教育局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节优秀体育老师的优质课。观摩后获益匪浅！每节课体育老师都充分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度合适学生身心开展的特征，课的构造合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，开展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与老师语言的组织和表达更为突出。下面就谈
