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1、培训工作方案模板6篇【推荐】培训工作方案模板6篇培训工作方案 篇1一、统一思想、进步认识校本培训得定义是：“于学校得开展需要，由学校发起和规划得，旨在满足学校与老师开展需要得，主要是在校内进展得学习与培训活动”。校本培训得出发点是：为了学校;为了改良学校得教育教学理论。校本培训得主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训得目的是：解决学校和老师在工作中所面临得问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身得问题，要由学校中得人来解决;要充分挖掘学校得内在潜力，促进老师得开展，放飞老师;让学校得资充分利用起来，让学校充满生命活力。校本培训改变了学校得功能：学校应该变成学习型学校，老师
2、应该成为研究型老师。只有老师不断成长，才能促进学校开展;只有老师成长，学生才能获得最好得成长。为什么要搞校本培训呢?一是课程改革得需要：课程改革中得新理念、新得教学方式、新得评价方式，需要我们去学习，去创造性得理论。二是学校开展得需要：我校得开展目的早已确立。三是老师专业开展得需要：目前，我校在一线任教得专业老师大约有50多人。就整个老师队伍来看，职业道德素质和专业程度参差不齐。面对这样得现实状况、新得形势，不仅需要我们得一般老师努力进步成长，而且，我们得校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长，当然我们得管理干部也不能例外。四是体制改革得需要：中央、省农村教育工作会议召开以后，教育用人机制
3、发生了根本性得变化，不合格得老师随时都有被淘汰出局得可能，老师职业已不再是铁饭碗。今天我们开展校本培训说到底就是为老师们提供了一个良好得开展平台，一个成长得机遇。希望广阔老师要珍惜这次机遇，变被动得承受为自觉得学习和参与，在学习和参与中，进步自己得专业程度，从而促进你得开展，学校得开展，学生得开展。实现真正意义上得“三赢”。二、加强领导、明确分工校本培训不是一项短时期得工作，而是纳入学校日常工作得一项长期得任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作得根底。1.成立学校领导小组。由校长担任组长，这说明校本培训得第一责任人是校长。校本培训领导小组得主要职责是：对校本培训得重
4、大问题进展决策，如：制订施行方案，督导施行，评价与总结等等工作。2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位老师校本培训工作得开展，传达上级有关学习与培训得精神，深化教研组进展调研，及时向领导小组反响在施行中得问题及改良得意见和建议。三、积极行动 扎实工作目前，学校关于老师校本培训得方案已公布，各学区得方案已出台，老师得个人开展方案也已制订好。可以说，我校校本培训得前期工作已准备就绪，下一步是如何施行得问题，在此我提醒大家：抓住几个关键点，促进老师校本培训得扎实开展1.每一位老师要反思自己得教育教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我开展方案”。2.狠抓教学常规中得老师校本学习与
5、研究。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。3.学校领导要深化基层，深化课堂，参与老师得活动，帮助老师、学科组解决困难，改良教学。4.正确处理好两个关系：老师正常教学工作与参加学习和培训得关系;学校组织活动与校外活动得关系。四、成果即成长 督导与评价开展老师校本培训首要得出发点，是促进老师得专业化开展，而老师得专业化开展是在学习与培训得过程中逐步开展成长得。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位老师要明确自己得开展目的，认真地完成好方案中得每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字得论文或教学
6、心得，全体老师必需要完成;在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务，而且所有具有职称得教学管理和效劳人员，也必须完成10000字得读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要积极准备，积极参与，在参与中学习，在学习中成长。那么成长得标志是什么呢?我认为成长得标志就是成果，老师得成果表现形式涉及到老师教育教学得各个方面。例如;教学成绩是你综合劳动得成果;教学论文、日记反思是你思想智慧得结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长方案这都是你辛勤劳动得成果;在学习与研究活动中，你一句精彩得话语也是你素质积累得成果，更不必说参加省、市、县优质课、教学能手得评选获奖。所以说成果就在
7、你得身边。这就看你平常是不是注意这些成果得存在，是不是在这些成果得根底上进一步反思，产生更多得成果。成果越多，说明你得成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型得老师通过校本培训都能获得大量得成果。校本培训贵在老师们得自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应得督导和评价制度也是必要得。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善得校本培训档案管理制度。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入老师个人业绩档案。每学年都要评出在老师校本培训中得先进学科组、先进个人。要大力彰显他们得先进经历、事迹，树立起个个标
8、兵，面面红旗，让校本培训永远沿着安康之路走下去。培训工作方案 篇2成为一名培训师，是我一直所向往的。也是我职业生涯规划中的一个终极目的，更是可以表达我人生价值的平台。因此，我选择文化 部，主要负责对新员工的入职培训。成功和有效的员工培训，不仅可以进步企业员工素质，而且可以 满足员工自我实现的需要，增强企业的凝聚力，不管是多么优秀的员 工，企业都有对其进展培训的必要。这不仅能进步员工完本钱职工作 的技能和知识，而且也是对员工潜能的进一步开拓。然而，培训是一 项不可以看到直接利益的投资工程，因此目前很多企业，只是口头上 重视，执行上却不到位。其实，对于企业来说，培训是投资很大，但 是不培训将来带来
9、的后果远远大于培训投资本钱。企业培训是一项复杂的工作，它由诸多个过程组成，培训需求是 这个过程的输入， 输出的结果是培训方案， 培训施行是对方案的实现， 培训效果评估是对方案适宜性、有效性的评价，在评价的根底上提出 建议或意见，使企业培训工作得到持续改良。培训工作可以用过程模 式图来表示： 改良 企业 经营 管理 要求 效果评估 企业 经营 管理 目的 培训需求 培训方案 要求 输入 施行培训方案 输出 满足 由上图可以看出， 培训工作的开展是为了实现企业的经营目的与 管理目的，满足企业的经营与管理要求，而不单纯是为了满足员工的 个性要求。企业提供的培训不只是给员工的福利，而是为企业的生存 与
10、开展奠定良好的根底。为了保证培训工作开展有序、有效，可以按照以下培 训流程进展。流程：培训需求分析p 编制培训方案施行培训方案 培训效果评估培训工作改良。一、 培训需求分析p 员工培训需求分析p 可从企业、职务、人员三个层面分别进展。1、企业层面 企业层面分析p 主要是从企业的开展，企业文化，企业制度三方面 展开培训。(1)企业开展分为三个方面：企业的过去、企业的如今 、企业 的将来。(2)企业文化 企业文化要结合员工的价值观展开全面分析p ， 以防止员工价值观与企业文化的冲突现象。(3)企业制度 对于企业制度的执行和认可，对员工有哪些方 面的行为要求，包括(工作态度，言谈举止，礼仪等) 。2
11、、职务层面 职务层面分析p 是指通过查阅说明书或详细分析p 完成某一工作需 要的技能，理解员工有效完成该项工作必须具备的条件，找出差距， 确定培训需求，弥补缺乏。主要分析p 以下几方面：(1)完成职务工作所必须的知识和技能; (2)改良职务工作所需要的知识和技能; (3)工作内容和形式的变化。3、人员层面 人员层面分析p 是从培训对象的角度分析p 分析p 培训的需求， 确定哪 些人需要培训，需要何种培训。企业、职务、人员三个层面的培训需求分析p 是一个有机的系统， 缺少任何一个层面，分析p 的有效性会受到影响。培训需求分析p 可以通过观察员工工作、 阅读技术手册和有关工作 记录，以及对员工进展
12、完成有关工作所需的知识、技术、才能问卷分 析等方法来进展。最后，通过以上分析p 罗列出需要通过培训所到达的目的。二、 编制培训方案 根据上一步中列出的培训需求，制定科学合理的培训方案，方案 以可以全方位的满足培训需求为合格。详细包括：(1)公司根本情况及相关规章制度; (2)员工日常基 本礼仪与工作职责等根底知识; (3)岗位知识与技能。通过对新员工 岗位知识及技能的培训，使其到达“上岗”的根本要求。这局部培训可 以由新员工所在部门施行。(4)企业文化的培训。通过对新员工企业 文化的培训，能防止新员工价值观和企业文化的冲突。在对新员工进 行企业文化的培训过程中，企业应利用各种手段，大力宣传企业
13、精神 和经营理念， 主动促成新员工与企业其他老员工在思想和行动上保持 一致，改变新员工与企业文化不相适应的个人作风、态度和价值观。三、施行培训方案 根据培训内容，选择灵敏多样的培训形式，对其内容进展培训实 施。 新员工入职培训培训不仅包括课堂教学，还包括角色演练、现场 辅导、拓展训练等多种形式，不同的形式适用于不同的个人、不同的 问题，产生的效果、花费的本钱也各不一样。总的来说，在对新员工进展培训时，必须结合培训内容和培训对 象等因素选择恰当的培训方式：(1)对于企业根本情况的介绍可采用 现场参观、讲解、亲身体验等形式;(2)新员工职业根本素质培训可以由企业内部领导、老员工与新员工座谈，采取现
14、身说法或演讲的形式。海尔公司在新员工入职后通常做的第一件事是举办新老“毕业生”见面会，通过师兄师姐的亲身感受理解海尔。新人也可以通过面对面与集团最高领导沟通的时机，理解公司的升迁机制、职业开展等问题;(3)团队与沟通的培训，可以采用游戏、户外拓展等方式，让每一个参与的人可以有切身感受;(4)融洽新老员工的气氛，可以采用文娱、体育等多种形式;(5)对于岗位工作职责的培训，部门负责人可以采用讲解、演示、示范操作等形式进展。如情况特殊，公司也可以为新员工指定一名指导人。四、培训效果评估培训施行以后，需要建立完善的新员工入职培训效果反响及评估体系。培训重要的就是应用，如何应用、应用效果怎样，这些都需要
15、加强对培训的追踪评估。新员工入职培训的最后一个环节是对培训效果进展评价。培训效果的评价通常包括四个方面的内容：学员的反响、学员的学习成效、学员的行为有没有明显的变化、企业的绩效有没有进步。对于新员工整个培训效果评价可分为三个阶段：第一阶段，侧重于对培训课程内容是否适宜进展评定，可以组织受训者进展讨论，从中理解受训者对课程的反映;第二阶段，主要评价受训者的学习效果和学习成绩，可以采用考试的形式进展;第三阶段，在培训完毕后，通过考核受训者的工作表现来评价培训的效果。这时，可以找受训者的上级主管理解受训者的工作表现，从而对培训工作的效果加以评定。五、培训工作改良最后结合培训评估结果，与培训预期目的进
16、展比照。找出培训所没有到达的效果，分析p 原因，另外根据企业开展的新需求，对原有的培训内容进展改良，制定出更加合适企业经营和管理的培训方案，为企业创造更大价值。以上内容，仅个人之见，有许多不成熟的看法还请指教。我需要更多的学习，才能制定出更加完善的培训方案。接下来，为了个人的开展和成长以及公司的开展，我会更加努力的学习，争取做一名称职的培训师。培训工作方案 篇3为了积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。现制定工作方案如下。一、培训目的1、建立主动
