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1、六年级学期班主任工作总结通用6篇六年级学期班主任工作总结通用6篇六年级学期班主任工作总结1班主任的根本任务是按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务，本学期我做了如下工作。(一)全面理解和研究学生。1.理解和研究学生个人。由于学生临近毕业，学习任务较重，学习压力较大，个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象，我引导学生正确评价自己和同伴，坦然承受老师的批评和指正。让学生心理向安康方向开展。2.理解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不断进展信息交流的过程中实现的。
2、理解学生的家庭成员对该生的引导哪些是正面的哪些是负面的，以及学生社会交往中遇到的种种问题，让学生树立正确的选项是非观念。3.理解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的学习风气及时进展引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学生干部进展进展严格的标准要求。(二)组织和培养班集体。班主任置身于班集体中，作为既普通又特殊的一员。参与班集体的活动，以集体标准和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。(三)做好个别教育工作。针对个别学生的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对学生开展中表现出的心理上的差异，对其进展引导，使其心理安康开展，乐于承受别人的意见
3、和批评，正确对待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生，我对他们进展不厌其烦的辅导，鼓励他们积极向上，与他们共同制定可达成的目的，共同为制定的目的努力，使不同的学生得到不同的开展。(四)配合各科任老师，培养学生广泛的学习兴趣。学生的学习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，老师要注意自己的一言一行，一举一动，关心学生的感受，重视学生的心理体验。由于“班主任”效应，学生对班主任所教学科会表现出更多的积极性，作为班主任我注意协调好各科之间的关系，教育学生乐学每一科，协助每位老师树立威信，促学生全面开展。同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外，把游戏、故事、艺术、表演等带进教学，
4、重视学科之间的整合，让不同学科之间的相关知识互相浸透。总的来说，这一学期的班主任工作还算成功。学生能在各科任老师的教育下安康成长。六年级学期班主任工作总结2今年是我来到这个学校的第六个年头，同时这个学期也是我第一次担任六年级的班主任。在每一个学期里面，我都是十二分的精力去对待我的工作，对待班上的学生，在六年级上学期的这一学期里面，我照旧尽职尽责，如今将我这一学期的班主任工作和担任语文老师的工作做一下总结。一、班级的文化建立小学是一个学生读书的起步阶段，也是打根底培养习惯的阶段。我本人也是从小学一步步成长到老师的，我自己亲身经历过，身边也见过，不少学习不用心的学生会，很多都是在小学时候美誉认真对
5、待学习，所以后面的根底太差就听不懂，从而就不想听课了，渐渐地变本加厉更加严重了。所以我在担任班主任的时间里面，一直在重视学生的爱学习的习惯养成，对待无视、不重视学习的学生，我都要跟他们进展谈话谈心，做好他们学习路上的监视者和催促者。六年级这更加是一个重要的阶段了，他们很快就要面临小学升初中的考试，进入一个新的环境学习，所以这一年里面就更加不能掉以轻心。所以我在这一个学期里面，始终坚持配他们一起学习，只要是我没有课的情况下，我都会每一节课去教室外面的走廊看一看他们，有没有开小差的情况。在早上早读的时间，我也会到教室看着他们读书。作文一名语文老师，我也是在我的课程里面，用心教学，注重他们的字词根底
6、，以及要求他们纯熟运用各种修辞手法，再就是要求他们重视阅读，一个学期至少要读十本书籍非教科书，这些掌握了都会是他们一生的财富。这一年的语文也是收获了不少的成绩的，在期末考试里面，年级前十名的有四个人。二、班级的管理建立除了我自己在班上进展管理外，我还积极注重班上的班干部的培养，选出了好几个有些的学生，来参与到班级的管理。比方班长xx，就是经常帮我处理各种班级事务，有时候有老师忘记上课的时候，就是班长去找的老师；再比方纪律委员xx，一直尽心尽力的管理着班级的机率，遇到班上违纪的同学，她都是立即制止的，收到了好几位老师的赞赏。我还邀请了班上的各科任课老师一起来帮助管理班级，毕竟我还是一名新手“六年
7、级”班主任，我让各位老师参与到管理中来，可以增加老师对班级的责任意识，更加用心的对待学生。我还可以从他们身上学习到更多的教学和班级管理经历。下一个学期，就是他们在小学的最后一个学期了，我会更加用心的带好这个班，争取让他们获得优异的成绩，都可以考上市里面的重点中学。六年级学期班主任工作总结3一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼淘气的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。今年所带的六6班是我从四年级开场带的班级，对学生的情况相对来讲是比拟理解的，所以班主任工作也没有一开场时那么茫然无序，现从几个方面来概述我的班主任工
8、作：一、不断完善自身师德建立。我时时以一个老师的身份严格要求自己，处处以师者的标准来衡量自己。不做有违身份的.事，不说有失身份的话，努力钻研业务，自学相关书籍、杂志，研修有关课题，常常反思自己的工作、言行，及时改正错误，积极向有经历的老师请教教学方法。通过这种言传身教，让孩子们能真正感受到学习的乐趣，真正爱上学习。二、确立班级的奋斗目的，形成正确的言论,培养优良班风。共同的奋斗目的是前进的动力，良好的班风是一种潜移默化的力量，它犹如一处生命的绿洲，能让班级每个成员的灵魂得到净化。正确的言论是我们培养优良班风的打破口。我经常借助晨会课、主题班会课和其它教育理论活动以及黑板报等途径，认真宣讲“守那
9、么”、“标准”的意义及要求，使学生懂得应该提倡什么，反对什么。对班内一些错误的行为表现，及时开展细致的教育，并在全班分析p 其危害，让大家引以为戒。三、建立健全班干部组织，发挥班干部的带头作用充分发挥班队骨干作用。学期伊始，我就对原班班干做了相应调整，鼓励班队干大胆开展工作，详细分工，又严密配合，并大胆使用一些淘气捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。通过对班干的合理使用，中队的集体荣誉感大大增强，全体队员目的一致，纷纷表示要为班集体争荣誉。另外，通过对班干部的锻炼，也培养出了一批优秀的学生干部。四、抓紧学生平安教育工作一学期来至始至终没有放松平安教育，严格按
10、照学校制定的平安措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。抓好学生家访工作，加强了家校联络。利用家迅通平台及时与家长沟通，有效促进学生安康成长。通过以上工作，我班在去年的各项工作中均获得了较好成绩，但是，这些成绩是不够的，我们一定会更加努力，争取更大的成绩。六年级学期班主任工作总结4六年级的最后一个学期即将完毕，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。一、思想方面进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加淘气，经常违背课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多理解
11、，及时对有这种现象的同学进展交流。有必要时还和家长联络，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观察，并多方面理解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，防止“早恋”的烦恼。二、常规管理方面我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开场，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操等方面进展量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进展表彰奖励。早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带着全班同学做好晨读，真正利用好早晨的珍贵时间，让
12、学生懂得“一日之计在于晨”的道理。充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比拟乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。三、学习方面六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习方案，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于
13、学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最根底的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。最后一个学期，我主要以祝福、鼓励为主，希望他们每一个人都有一个美妙的前途。小学生活一晃而过，迎接学生的是光芒灿烂的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，安康成长！六年级学期班主任工作总结5不知不觉，一个学期又要过去了，回忆这一学期的学习，有辛酸有泪水。今年是小学的最后一年，也是最重要的一年。学生的重心也都偏向了学习。也有无形的压力在我们头顶。身为班主任，我的任务不管是管好这个班级，更重要的是为他们塑造一个好的学习气氛。为了让他们更好的开
14、展，对他们进展了分析p ，找到了合理的管理这个班的方法。这学期，继续结合学校开展的“星光优点小银行储蓄活动”管理班级工作，但六年级的学生，独立自主的才能更强，而且，对“星制”管理缺少了激情，学生失去了原有的好奇，失去了探究精神，因此，在这学期，我采取了“积分制”管理方法，放开手，由他们自己去进取和创新。“积分制管理”主要分两局部：“个人积分”和“小组积分”。一、个人积分制每个学生都会拥有100分，以两周为期限，自己去挣取分数。主要表如今课堂答复下列问题、作业整洁度和正确率、个人卫生、两操表现、寝室和餐厅等等，涉及到学生在校的个个方面，表现好的会有不同的分值可加，违背制度的，也要斟酌扣分。两周完
15、毕，总计出分数，评出积分榜前五名，进展奖励，奖励的内容由学生定可以适当的买些学惯用品，这样进而进步了学生的兴趣和激情。评出积分榜后三名，由学生制定帮助方法，力争下次考核中不在后三名之中。二、小组积分制把班级划分为几个小组，学生的各个方面要均匀，这样竞争也公平。每个小组同样是每两个星期总评一次，积分同是100分，加分，扣分的方法可与个人积分一样，个人获得的分值要加在小组分上，那么扣去的分值也要扣在小组分上，把个人与小组严密结合起来，这样学生的团结力度就加大了，每个小组的同学对那些习惯差、成绩差的学生不再是不管不问，而是争着帮助他们。小组奖评出一等奖，他们可以提出奖励奖项。本学期针对六年级学生的习
16、性，制定这样的班级管理方法，放手让学生自己管理自己，确实收到了一定效果，学生的激情被调动起来，变被动为主动，尤其是小组协作的精神，更为可贵。记得组织的一次毕业班班会上，我把任务分下去，每个小组两个节目，根据节目的表演加小组分，那次的班会是最成功的一次，学生能在班会上各显身手，确实让我大吃一惊，这也让我从中考虑了很多。每个学生身上都有潜力，主要是教育者怎么去挖掘。送走了毕业班，我也从中成长了许多，工作使我的生活多姿多彩，使我积累了经历，我将继续努力，希望在以后的工作中，能有更多的、有效的班级管理方法。六年级学期班主任工作总结6六1班共有49名学生，这个班级学生的学习成绩呈两极分化严重，学习习惯和同学相处才能也呈两级分化趋势，用一句话就是：好学生什么都好，不好的学生哪方面都有问题。接下来我先说说
