《四年级语文上册《牛和鹅》创新教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册《牛和鹅》创新教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文上册牛和鹅创新教案一、教材分析1. 课文原文牛，小鹅，好朋友。牛和小鹅玩得很开心，小鹅说：“我们好朋友，永远不要分开。”牛听了，很高兴。牛说：“我有一头汽车，可以带你到处玩。”小鹅说：“你不会开汽车。”牛说：“我可以学呀！”他们一起唱着歌：“牛和鹅好朋友，一起玩个不停。”2. 文本分析这篇课文是一个友情题材的短篇故事，讲述了牛和鹅之间深厚的友情关系，以及他们共同玩耍的场景。文中对于友情这一主题进行了简要的表述，并且给予了友情的肯定，同时也点出了牛和鹅两个角色的特点。二、课程目标1. 理解故事情节、主题以及寓意；2. 学会通过绘画、手势、歌唱等多种方式表达友情之情；3. 提高学生对于中
2、文的阅读和理解能力。三、教学过程1. 故事讲解通过课文原文的朗读以及解释，让学生对于故事情节、主题和寓意有一个基本的了解和理解。2. 课文赏析将文本进行解构分析，让学生更深入地理解文章含义，并丰富自己关于故事的表达方式。例如，可以通过以下问题进行讨论： 故事中牛和小鹅之间发生了什么事情？ 为什么牛和小鹅是好朋友？ 你有过和谁交朋友吗？是怎么认识的？之后有过怎样的故事吗？3. 口头表达训练让学生口头表达自己对于故事中友情主题的感悟，通过这样的方式让学生更好地理解、感受和表达故事中所阐述和传达的意义。4. 情感表达训练通过音乐和绘画让学生达到感性理解。可以使用以下方式： 请学生分组合唱故事中引用的
3、歌曲，“牛和鹅好朋友，一起玩个不停。” 请学生通过绘画等方式图像化表达故事中的情节和主题。四、教学评价通过多种方式，让学生更加深入地理解课文，感受其中的文化内涵和情感表达。并在教学评价中对于学生们的口头表达、情感表达效果进行评估。同时，在教学过程中也会体现评价指标如下：1. 学生对课文的理解和把握情况；2. 学生通过口头表达的表达能力和思维情况；3. 学生通过情感表达的能力与创新情况。五、教学反思学生们对于这篇课文非常感兴趣，特别是在情感表达的部分。在这一环节中，学生们展现出了很高的情感表达能力和心灵准备。同时，在教学的过程中，也反复强调了故事中关于友情和信任的主题，让学生们在情感和认知上得到了提升。在未来的教学中，还需要更加注重学生自主探究和表达的机会，支持学生更好地理解和掌握故事的意义和内涵。
