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1、大班社会教案详案：认识书店一、教学背景随着社会的发展，书店越来越多地成为人们阅读、学习和文化交流的场所。如何在大班幼儿中培养出对书店的认知和情感体验，变得非常重要。本教案旨在通过多种方式，让幼儿能够进一步认识书店，拓宽他们的视野。二、教材准备1.书店图片和书籍挑选，可在教室展示或让幼儿手持观察2.教师准备相关教学游戏道具3.按人数准备一份手作书签素材三、教学目标1.认知书店的基本定义、作用和种类，并能正确发音2.通过观察、比较，了解一些通俗易懂的儿童书籍，提高阅读兴趣3.通过DIY制作书签，运用创意、想象的能力，并了解到一些利用书签的好方法四、教学过程第一步：合欢迎与导入教师准备书店图片和相关
2、书籍，大声地问孩子们：“你们知道书店是什么吗？在哪里可以找到书店？”，并向他们展示图片。观察是否有学生认出与书店有关的物品或场所。第二步：观察各类书籍老师根据孩子们的年龄和兴趣爱好，选择一些对他们很有吸引力的儿童读物，包括图画书、故事书等。教师带领孩子们一一地翻阅，并让他们简短地介绍所看到的书目。引导孩子们找出不同的书籍类别，如科学、文学、漫画等，并让每个孩子选择一本自己感兴趣的书，并与大家分享之。第三步：认识书签书店不仅有各种各样的书，还有实用的阅读工具，如书签。引导孩子们了解书签的作用，展示各种各样的书签样式，包括纸制、木质、金属制等，让孩子们自由选择，讲解各类书签的使用方法。第四步：动手
3、制作书签准备手作书签的材料和工具，如彩色纸、半圆形凉席织物、针线、线圈等，让孩子们发挥想象力，自由地创造各种各样的书签。教师示范如何折纸、缝合，引导孩子们一起动手，相互帮助，体会创造的乐趣。第五步：游戏互动编篇笑话故事，由老师给幼儿们依次讲述，每个孩子听完后，让他把故事连接起来，在好的连通上续一个相应的故事情节，或编造一个新的故事情节，这样一直进行下去，每次出错者需要站出来做一个惩罚动作，来形式化的增加儿童的书籍语感。第六步：总结复习老师收集孩子们制作的书签，并让每个孩子展示自己的作品，介绍他们心中的理想书店和个人最喜欢的一本书。发放所斩获的书签用以书籍收藏，促进孩子们对阅读的兴趣和积极性。五
4、、教学评估通过帮助孩子们理解珍视书籍、学习阅读技能、对书店的探索和认知、以及独立制作手工书签，提高他们的参与度和积极性，达到开发他们的思维和培养多元发展的目的。六、课程扩展1.课后可以让孩子们到图书馆、书店或在线阅读网站借阅一些自己感兴趣的图书2.可以编写一个小手册，详细记录家中或社区里的书店，描绘出受欢迎的书店，介绍其优良阅读环境和服务；3.可以组织一些讲座或阅读分享会，增强幼儿们之间的相互交流和合作，提高共同阅读的技巧和能力。七、教学反思本次活动通过多种方式和形式，让孩子们进一步认识书店，探索阅读的乐趣和益处，并且通过创造性的手作方式，加深对书籍的爱，提高阅读能力。同时，也有效地促进了幼儿们的沟通协作能力和理解力，使他们更加乐意学习和参与。在未来的教学实践中，还需要进一步加强引导和支持，让每个孩子都能尽情地发掘自己的潜力和创造力，用心地阅读和学习。
