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1、大班数学教案学习6以内的数一、教学目标1. 掌握6以内的数，包括数字的写法和读法；2. 能够辨认6以内数字的大小关系；3. 能够运用6以内的数字进行简单的加减法计算；4. 能够将6以内的数字和具体事物进行对应。二、教学重点和难点教学重点：学生能够辨认6以内数字的大小关系，能够运用6以内的数字进行简单的加减法计算。教学难点：学生能够将6以内的数字和具体事物进行对应。三、教学过程1. 导入新知识教师拿出6个不同颜色的球，让学生观察球的颜色并数一数，教师再拿出相应数量的球让学生数一数，引导学生认识数字1-6。2. 数字读写教师在黑板上写下数字1-6，让学生模仿读出来。教师示范如下： 1读作“一”；
2、2读作“二”； 3读作“三”； 4读作“四”； 5读作“五”； 6读作“六”。接着，教师将数字1-6写在纸上，让学生模仿写一遍。3. 数字大小关系教师将数字1-6写在黑板上，引导学生分辨数字大小，如1比2小，5比3大等等。接着，教师可以设计一些游戏和活动让学生体验数字大小关系，如抢数字、根据出示数字站队等等。4. 简单的加减法教师出示一些满足加减法的图形，如下图所示： + - = 然后，教师可以问学生一些简单的加减法题目，如“3+2=?”，“4-1=?”，让学生试着用图形量算答案，这样能够帮助学生透彻理解加减运算。5. 数字和事物的对应教师可以准备一些与数字相关的事物，如六棵小树、五只小狗、四
3、个球等等，然后让学生完成数字和事物的对应，如将六棵小树与数字6对应。6. 结束针对本节课学习的内容，进行听力和口头练习，强化学生记忆。并对学生的表现给予肯定和鼓励。四、课后练习1. 将下列数字填写在相应的图形里1 4 2 2. 画出一张数轴，标出数字1-6。3. 解答下列加减法题 1+3=？ 4-2=？ 2+2=？ 5-3=？五、教学反思本节课通过直观展示和互动游戏，让学生透彻理解6以内的数字，强化了学生对数字大小关系和加减法的掌握。同时，通过将数字和具体事物进行对应，培养了学生数学思维和图像思维能力。然而，在课堂教学中发现有部分学生对数字的理解较慢，需要花费更多的时间来帮助他们透彻掌握6以内数字的概念。教师在今后的教学中，要多结合实际生活场景让学生感受到数字的应用，提高大班学生数学思维能力和计算能力。
