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1、大班社会教案：我和滑梯教学目标本次社会教育课的教学目标是让大班儿童通过与滑梯的互动，加深他们对于自我认知、自我体验和社交技能的了解。同时，本课还旨在促进孩子们对于身体运动的认知和兴趣。教学准备 一张滑梯图片或实物 一份课件PPT和白板笔 一本插图丰富的绘本（建议选取与滑梯有关的绘本如小猪艾米利亚爱玩滑梯）教学步骤第一步：引入主题1. 老师拿出滑梯的图片或实物向孩子们展示，并与孩子们分享自己小时候喜欢滑梯的故事。2. 老师可以通过PPT播放一段幼儿园儿童在玩滑梯时的视频，让孩子们更直观地了解滑梯。3. 让孩子们自由发言，分享自己的滑梯体验和感受。第二步：阐释教学目标1. 提问：“大家知道什么是勇
2、气吗？”2. 让孩子们自由发言，依据孩子们的回答总结出“勇气”的定义。3. 接着，老师提供一个场景让孩子们思考：“如果你去了游乐场，有一个很高的滑梯，请问你会不会觉得害怕？你认为什么样的人会去玩这个滑梯？”4. 让孩子们配合自己的答案解释个人的胆识对于游戏或运动的影响。第三步：实例操作1. 老师向孩子们解释滑梯的注意事项，如保持身体平衡、遵守游乐场安全规定等。2. 老师布置一个游戏任务：在课堂上模拟玩滑梯的动作，孩子可以根据自己的意愿和能力来选择模拟不同高度的滑梯（如可以将教室的凳子和桌子发挥最大的用处），同时同学们可以互相观察提出自己观察到的有趣或者需要改进的地方，并提供个人意见帮助进行改进
3、。第四步：拓展活动1. 老师讲解绘本小猪艾米利亚爱玩滑梯的故事情节。2. 在绘本故事结束后，老师引导孩子们发表对于故事情节的观点。3. 让孩子们模仿绘本中的小猪艾米利亚的语言，小声说出自己对于滑梯和探索世界的愿望。教学流程图 引入主题 向孩子们展示滑梯的图片或实物并分享故事 播放幼儿园儿童在玩滑梯的视频 让孩子们自由发言，分享自己的滑梯体验和感受 阐释教学目标 提问：“大家知道什么是勇气吗？” 让孩子们自由发言，并总结勇气的定义 提供场景思考：如果你去了游乐场，有一个很高的滑梯，请问你会不会觉得害怕？你认为什么样的人会去玩这个滑梯？ 让孩子们解释个人的胆识对于游戏或运动的影响 实例操作 解释滑
4、梯的注意事项 模拟玩滑梯的动作 调查大家的体验，寻找玩滑梯的关键点 拓展活动：老师讲解小猪艾米利亚爱玩滑梯的故事情节，并让孩子们模拟小猪艾米利亚的语言表达自己的愿望教学评估1. 结合本堂课的学习目标，针对互动讨论环节，从孩子的表现和表述入手，评估大班儿童对自我认知、自我体验和社交技能的了解程度；2. 针对实物操作环节，评估大班儿童对于身体运动的认知和兴趣；3. 老师可以在课堂结束之后，基于学生的反馈意见和互动表现，从教学内容和教学方法两个方面总结出课堂反思和教学改进点。总结本次社会教育课的主题是“我和滑梯”，通过引入、阐释教育目标、实例操作和拓展活动四个环节，帮助大班儿童了解勇气的重要性，认识滑梯的乐趣，发掘自我和助理朋友的价值，同时也体会锻炼身体的重要性。在这个课堂中，通过与滑梯互动的方式，一方面让孩子们尝试新奇和挑战自我，另一方面让他们学会分享和探索，培养自信，并且再多一份想要体验活力、自然、娱乐的热情。同时，在猪宝贝艾米利亚的小故事中，让孩子们了解另一个小朋友探索和体验世界的心路历程，也激发了更孩子们尝试新事物的勇气和兴趣。
