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1、大班社会课教案言行一致一、教学目标1. 了解“言行一致”的含义2. 培养学生言行一致的意识和习惯3. 通过课堂活动提高学生的口头表达和写作能力二、教学内容1. 课前热身 在黑板上写下“言行一致”四个字，让学生依次发表对这个词语的理解和感受，引导他们认识到言行一致在生活中的重要性。2. 主体活动2.1 教学展示 老师展示自己的“言行一致”： 抽一张图片，让学生通过图片描述老师的“言行一致”表现。 通过事例等教育学生“言行一致”在生活中的重要性和含义。2.2 创意活动 情景模拟：让学生分小组，试着扮演一些情景，例如： 迟到了，事先解释好规则和时间，然后有志愿者敲响门，引领其他学生排队在门口上好“天
2、使卫士”。 走路的时候遇到孩子摔倒，学生应跑过去提醒孩子站起来，站稳了才走。 让学生通过这些情景活动提高言行一致的意识和要求他们应当正确地操纵自己的行为。2.3 交流分享 让每个小组向大家展示他们的情景创意活动，并分享彼此的见解和经验。 鼓励学生提出具体的问题并互相交流解决，提高他们的口头表达和写作能力。3. 课后拓展 让学生回顾一下自己的每天生活，并总结一些不一致的言行，让他们总结自己的不足，为以后做好准备。 指导学生在家期间训练他们言行一致的能力，加强他们的自我管理意识。三、教学方法 讲解法 创意活动法 交流分享法四、教学效果评价1. 学生是否了解“言行一致”的含义。2. 学生是否有明显的言行不一致的问题，并有解决的意愿。3. 学生是否通过课堂活动提高了口头表达和写作能力。五、教学扩展1. 通过亲子活动让家长参与学生的“言行一致”训练。2. 开展社会实践活动，让学生亲身体验言行不一致的不良后果，提高他们的自我管理和行为规范意识。六、教学小结言行一致作为一种重要的行为规范，对我们每个人都是至关重要的。作为老师，我们应当教会学生“言行一致”的含义和要求，并通过一系列的教学活动提高学生的意识和能力，在日常生活中规范自己的言行，做一个合格的市民。
