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1、大班数学教案学习6的加法一、教学目标1. 学生能够正确地计算6的加法，掌握它的运算规律。2. 引导学生自主探究，发现6的加法的特点。3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握6的加法的运算规律，以及6的加法的特点。2. 教学难点：让学生发现6的加法的特点，激发他们学习的兴趣。三、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师拿出一张卡片，上面写着“九加六等于多少？”，让学生回答这道题。引导学生复习和回忆之前学过的加法知识。2. 学习（20分钟）让学生观察以下题目：1. 1+5=62. 2+4=63. 3+3=64. 4+2=65. 5+1=6请学生发现以上题目
2、的规律，并回答以下问题：1. 数字1、2、3、4、5分别和哪些数字相加等于6？2. 有没有数字自己加自己等于6？学生回答完毕后，引导学生发现6的加法的规律：任意一个数字与另一个数字相加，等于6的都有5种可能。然后，让学生再看以下的题目：1. 1+5=62. 5+1=6请学生发现以上题目的特点，并回答以下问题：1. 上面两个题目是否一样？2. 如果不一样，它们有什么区别？学生发现这两个题目在算式上看起来不一样，但由于加法的交换律，结果都是一样的，即1+5=5+1=6，也就是说，这两个题目是等效的。3. 达标检测（15分钟）让学生通过游戏的形式自主检测，并且检验自己是否掌握了6的加法的规律和特点。
3、游戏规则如下：1. 把一些数字卡片分发给学生，卡片上写有不同的数字。2. 让学生随机抽取两张卡片进行运算，如果结果等于6，就把这两张卡片扔进一个桶里面。3. 让学生尝试运算尽可能多的数字卡片，并且尽可能多地把卡片扔到桶里面。4. 规定时间结束后，看哪个学生把卡片丢到桶里面的数量最多，这个学生就是游戏的胜利者。4. 提高拓展（20分钟）引导学生发现6的加法与10的加法的相似之处，并让学生尝试自己总结出相似之处。然后给学生讲解10的加法的规律和特点，让学生感受到不同加法之间的相互关联和相似之处。四、课堂作业1. 完成课堂练习册中的相关题目。2. 请学生自主探索和总结其他的数字加法规律，写在课堂笔记本上。五、教学反思本节课利用游戏的形式，让学生自主探索6的加法的规律和特点，不仅能够培养学生观察、思考和分析问题的能力，也能够激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。在以后的教学中，我会更加注重教学方式、教学手段的多样性，利用互动游戏、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到教学中来，提高授课效果。
