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1、大班数学教案：水果超市1. 教学目标1. 能够在规定时间内完成购买水果的任务；2. 能够辨别常见水果的名称；3. 能够用适当的口头语言和数量词描述水果；4. 能够熟练掌握数分解的基本方法；5. 能够运用数分解的方法，将水果的总价转换成各种组合的方式。2. 教学重点1. 常见水果的名称；2. 口头语言和数量词的使用；3. 数分解的方法；4. 转换各种组合的方式。3. 教学难点1. 锻炼学生的口头语言和数量词的使用；2. 提高学生对数分解方法的理解和应用能力；3. 让学生能够了解通过数分解方法转换任何数值都是可以的。4. 教学内容4.1 水果超市的选择在教室内设置一个水果超市，水果超市一般需要包括
2、以下一些内容：1. 水果的名称和价格（如苹果、梨子、橙子等）；2. 购买水果的货架；3. 每名学生都需要准备一个购物篮、一份购物清单和足够的“钱”（代表购物环节所使用的筹码）。4.2 购物环节1. 将购物清单分发给学生，让他们购买其中规定的水果；2. 学生将所选水果放入他们的购物篮中，同时计算出它们的总价；3. 学生用他们所拥有的“钱”来购买所选水果，需要确保所有的商品都可以买得起。4.3 数分解的使用1. 将所选水果的总价分解为一些常见的数（如10、5、2等）的和；2. 鼓励学生使用更多更小的数来分解总价数值；3. 让学生考虑不同的数值组成方式，以获得更多的购物选择。4.4 购物清单和计算1
3、. 让学生有序地填写购物清单，在购物环节中完成所选水果的购买；2. 尽可能地为学生提供多元化的计算方式；3. 让学生在购物过程中掌握基本计算技能的同时掌握适当的口头语言和数量词的应用。4.5 清除购物篮1. 商定购物时间；2. 当购物时间到达时，让学生把商品放回货架上；3. 在购物环节结束后，清除购物篮中的所有商品和“钱”。5. 教学过程5.1 概述1. 将教室改造成一个小型超市；2. 记录下每位学生在购物环节中进行的活动和他们的购物清单。5.2 公布水果商品信息1. 让学生了解所有可购买的水果商品和其价格；2. 让学生在购买之前作出决定。5.3 开始购物1. 发放购物清单；2. 让学生分类地
4、搜索货物；3. 学生把所选的水果放进购物篮中；4. 用筹码付款。5.4 数字分解1. 将最大数值分解为更小的值（如12分解为6和6，或者分解为4、4和1、1、1、1、1、1）；2. 让学生找到所有添加到购物单上的数字分解值，以评估他们所能买到的商品种类。5.5 口头语言和数量词1. 练习学生口头描述他们所选的水果（如一些未成熟的梨子，或者两个胡萝卜等）；2. 让学生使用数量词来替换数字。5.6 结算1. 允许学生在结算阶段获得他们购物篮里货物的清单；2. 向学生展示如何进行比较价值，以及如何在数量词和口头语言之间建立联系；3. 让学生检查所选商品是否足够在他们拥有的“钱”范围之内。5.7 整理
5、1. 在购物环节结束时清除购物篮中的所有物品；2. 收回教室内的超市道具。6. 教学反思1. 为了让学生更好地理解数学概念，应该尽可能地涉及简单的数学原理；2. 在购物的时候，应该允许学生自由地选择商品，而不是实施严格的规定；3. 在购物的时候，应该鼓励学生互相合作，共同完成任务；4. 在后续的教学中，应该让学生了解通过数分解的方法完成更多的数学运算和购物选择。5. 在教学过程中，要及时反馈学生的学习情况，如发现学生有困难，要及时帮助学生解决问题，保证教学效果。7. 课后练习1. 给出一些数值，让学生将其分解为小组合的形式；2. 总结每个学生在购物环节中的表现和策略；3. 小组合作制作购物清单、设计水果超市，进行角色扮演。
