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1、大班游戏教案：捞宝贝一、教学背景本游戏适用于大班幼儿园。幼儿通过捞宝贝游戏的方式，培养了他们的动手能力和观察能力，提高了他们的协作意识和团队合作意识。同时，本教案也可以延伸到语言的学习中，让幼儿学习到新的词汇和增强语言表达能力。二、教学目标通过本游戏的学习，幼儿能够：1.了解和认识一些新的物品，提高观察能力和动手能力。2.锻炼幼儿的身体协调能力，增强身体素质。3.培养幼儿协作意识和团队合作能力。4.提升幼儿的语言表达和听说能力。三、教学内容1.教具准备参与捞宝贝游戏所需的物品包括： 小海盆 水 掉落的宝贝，可以是小海星，小石头，小球等2.教学步骤第一步：准备工作 清洗好小海盆，放置在课堂中间的
2、位置。 准备好水和各种掉落的小物品。第二步：游戏规则的介绍 按照一定的次序，将宝贝放置在小海盆里。 让幼儿手握一个小勺子，掏出池塘里的宝贝。 每个幼儿轮流掏宝贝，每个幼儿最多只能掏到两个。 掏到宝贝后，幼儿应当说出宝贝名称，如果不清楚可以请其他同学或老师指导。 所有宝贝都被掏到后，把海盆里的水倒掉，再次放入新的宝贝。第三步：游戏环节 在规则介绍完之后，幼儿可以开始进行游戏。 老师可以根据幼儿不同的表现，适当地调整游戏难度和规则。第四步：总结 在游戏结束之后，让幼儿总结本次游戏中有哪些掏到的宝贝，宝贝的名字是什么，颜色和形状，可以形成交流和分享。 老师可以适当地表扬一些幼儿，激励他们的探究和表达
3、欲望。3.教学流程本次教学为幼儿打造双语环境下的课程，教学流程如下：时间活动描述5分钟形成游戏氛围老师在幼儿模仿海浪声引起注意，告诉孩子们今天要玩什么游戏。10分钟游戏介绍老师简单介绍游戏规则，然后由一个小朋友示范掏宝贝，让其他孩子们也懂得怎么玩。25分钟进行游戏幼儿分组进行游戏掏宝贝 ，轮流进行，直到宝贝都被掏光。10分钟游戏总结老师和幼儿分享、总结宝贝的特性，并引导幼儿交流和表达。四、教学评估对于本游戏，教师可以通过以下几个方面的评估来判断幼儿是否达到教学目标。1.动手能力评估检测孩子在捞宝贝过程中的手部协调能力以及使用勺子的熟练程度。2.观察能力评估观察孩子在游戏过程中是否能够发现宝贝的特征和特点，并是否能成功捞到宝贝。3.语言能力评估听取孩子在总结环节中的发言和交流，了解孩子掌握的词汇，并评估其语言表达能力。4.团队合作评估观察孩子在游戏过程中是否能够积极的和组员合作，并相互帮助、互动。五、教学建议在游戏过程中，老师可以适当引导幼儿通过观察、判断、动手实践的方式来探索世界，培养他们的思考和判断能力。同时，为了提高游戏的趣味性和吸引力，老师可以在宝贝的数量和类型上进行调整和变化，让幼儿在游戏中得到更多的惊喜和新奇。最后，老师应该注意幼儿玩游戏的安全，对幼儿在游戏过程中出现的问题及时指导和解决。
