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1、大班数学教案：身体上的单双数I. 教学目标1. 了解单数、双数的概念2. 能够观察身体上的单双数，并正确判断3. 能够将观察到的身体上的单双数与数字进行对应II. 教学内容1. 单数、双数的概念介绍2. 观察身体上的单双数并进行判断3. 与数字进行对应III. 教学重点1. 学生能够正确理解单数、双数的概念2. 学生能够观察身体上的单双数并进行判断IV. 教学难点1. 学生能够将观察到的身体上的单双数与数字进行对应V. 教学准备1. 黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦2. 课件或PPT3. 模型或图片4. 学生提前准备好的纸、笔VI. 教学过程教学步骤1. 导入（2分钟） 引导学生回忆身体上的各个部
2、位 引导学生思考身体上的部位有哪些可以分为单数、双数2. 概念介绍（5分钟） 在黑板或白板上用彩色笔画出“单数”和“双数”两个词，让学生观察，让学生描述其特征 解释“单数”表示只有一个，如1，3，5，7等， “双数”表示两个一组，如2，4，6，8等3. 观察判断（15分钟） 学生观察老师和同学们的身体，判断身体上的部位是单数还是双数，例如手、耳、眼睛、脚等 让学生以小组为单位，或与同桌搭配，观察身体上的单双数，并进行判断，并向全班展示判断结果 让学生讨论自己身体上的单双数，并让学生说出自己身体上有哪些单数、哪些双数4. 数字对应（20分钟） 在黑板或白板上画出一个数字表，以1-10为例。表中标
3、记出单数、双数的位置 让学生将观察到的身体上的单双数和数字表中的单双数进行对应，并填写到纸上 让学生在小组内进行讨论，确认答案是否正确，并让学生上台进行展示5. 练习（10分钟） 让学生在纸上练习判断身体上其他部位的单双数，并将其与数字进行对应 让学生到班级大屏幕前进行展示，老师进行点评教学流程图graph LRA(导入) - B(概念介绍)B - C(观察判断)C - D(数字对应)D - E(练习)VII. 课堂小结1. 简单复习课堂所学内容2. 总结身体上的单双数概念及判断方法VIII. 课后作业1. 继续观察身体上的单双数，找出更多身体部位的单双数2. 完成课堂练习的纸质作业IX. 教学反思本次授课既启发了学生们的思考，又有趣易懂，达到了预期的教学目标。但同时也注意到了，有些学生在观察身体部位的单双数时不够细致，对数字对应的应用也不够熟练。建议在以后的教学中，可以让学生通过更多的练习熟练掌握。
