《快乐的冬天 》大班美术教案（10篇）

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1、快乐的冬天 大班美术教案（10篇）欢乐的冬天 大班美术教案 篇1 活动目标： 1、了解冬季的一些有趣的事情。 2、培育幼儿大胆绘画的习惯。 活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 活动过程： 1、观看多媒体课件欢乐的冬天，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。 2、引导幼儿谈论和观测冬季趣事。 观测雪花、雪地、雪人和小伙伴冬季游戏的情景。 3、引导幼儿画欢乐的冬天，老师指导。 请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜欢之情。 4、展示幼儿绘画作品，相互观赏，评价。 5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 欢乐的冬天 大班美术教案 篇2 活动目标：

2、 1、利用拼贴、添画的方法制作雪人，尝试用撒盐画法表现冬天的特征。 2、愿意参加美术活动，感受撒盐画法的奇妙，体验美术活动的乐趣。 活动预备： 1、颜料、盐、刷子、展板、蜡笔、记号笔、圆形纸片。 2、课件。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿活动爱好。 1、提问，知道冬天来了。 2、总结，营造情境。 二、学习撒盐画法，进行小组式合作练习。 1、观看视频，利用情境“盖棉被”学习涂底色的方法。 1看视频：你们想知道冬爷爷是怎么给大地盖棉被的吗？ 2师幼互动徒手练习涂色的方法。 2、观看视频，利用情境“与小雪花玩一玩”，学习撒盐的方法。 1看视频：棉被盖好啦，天空下起了一朵朵漂亮的雪花。瞧，它们飘落

3、在大地妈妈的棉被上。 2师幼互动徒手练习撒盐的方法。儿歌形式 3、幼儿分组自由操作，尝试撒盐画法。 三、制作雪人，巩固拼贴、添画技能。 1、播放PPT，了解制作雪人的步骤。 1演示PPT，讲解并描述雪人制作步骤。 2出示步骤图，师幼互动明确雪人制作的方法。 2、幼儿自由操作制作雪人，老师巡察并进行个别指导。 四、展示评价，感知撒盐画的奇妙。 1、观测撒盐画的改变，感知奇妙。 2、幼师互动式讲评雪人制作状况。 五、观赏作品，结束活动。 1、播放PPT，观赏更多撒盐画作品。 2、结束活动。 欢乐的冬天 大班美术教案 篇3 一、活动目标： 1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。 2、尝试用水粉作画

4、。 3、加强对冬季四周事物关注。 二、活动重点： 用水粉的形式表现自己对冬天的认识。 三、活动难点： 能画出冬天里景物、人物的特征。 四、活动预备： 油画棒、画纸、范画、水粉 五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。 争论，老师简约小结。 2、提出绘画主题，引导幼儿思索。 “今日我们要来画一幅冬天”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。 3、提出作画要求，幼儿自主作画老师观测引导。 “请小伙伴画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小伙伴用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅特别美丽的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。” 4、幼儿作画，老师援助技能较弱

5、的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。 5、活动结束： 请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。 在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿进展的关系进行争论。维果斯基的有关理论给了我们很多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了进展，是进展的决断性动力；教学与进展过程既不是两个互不依靠的过程，也不是同一过程，教学与进展之间存在着繁复的关系，只有指向最近进展区的教学才是好的教学。这是一个非常迷人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动冬娃娃是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，老师用维果斯基理论进行了很多有益的实践尝试。 1 、努力查找幼儿的大纲。维果斯基

6、曾经指出：“3岁以后的儿童是根据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的，因此，老师的大纲同时也应当是儿童自己的大纲。”冬娃娃的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是老师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。本次活动中,老师在引导争论范例人物小弟弟时,将该目标变得特别详细又特别有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在辨别人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一详细图像中引发了幼儿对已有阅历的重现。因此，当老师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘

7、烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿制造自己图式最大的安全感。老师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。 2. 将技能与幼儿的阅历相联系。 幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活阅历联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的阅历时，他们的学习就会因不理解，没爱好而变得被动，有时他们还会拒绝学习。 冬娃娃中，老师示范蜡笔涂色，其实是提高掌握手部肌肉动作的技能和协调性的技能演示。但老师没有把这个涂色技能抽象地告知幼儿说：“要用力地涂得匀称，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别

8、让北风吹进来等与幼儿休戚相关的阅历联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、匀称，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关怀冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。 3在激发制造中指向最近进展区 维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近进展区的教学。怎样才能找到最近进展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌控的知识技能上，需要鼓舞幼儿的创活性表现。在本次活动中，老师两次对幼儿径直提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色协作时，老师立即表示惊异地说：“啊！你连米色都知道，这可是很多大人也说不出的呀！

9、” 又一次是老师为手套划分色块时少划了一块，她没有立即补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种迟疑的口吻说 ：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立即说：“中间再挤过去块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的环节，都被老师不失时机地抓住，变成了鼓舞幼儿努力超越的契机。老师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物伙伴一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，老师一贯在不断地查找幼儿制造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像实时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠，在活动结束的时候，幼儿在老师的引导下又进一步观测思索：冬娃娃穿得温和不温和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能

10、跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。或许有人会觉得老师对幼儿认识米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比老师画得差，甚至让幼儿援助老师填色还会降低老师的威信。可正是这一教学过程表达了老师在为幼儿制造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着老师重复已经获得的阅历，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得胜利的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与老师更亲切了。这一切使老师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜爱什么、需要什么。 这样，老师才有可能把教学建立在幼儿的最近进展区。 这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作的确经常不能达到维果斯基

11、所提出的那种好的教学境界，其主要缘由不是教材不够新，也不是教学形式不够新颖，而是老师和幼儿是处于完全不同进展水平的人，老师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的进展过程经常不能全都。怎样找到通向抱负教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应当根据能引导儿童达到肯定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出肯定的步伐大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的爱好的和与一般要领相联系的思维特点。假如我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去仔细地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯穿起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我

12、们的教学在适应和推动幼儿的进展上就可能做得更好一些。 欢乐的冬天 大班美术教案 篇4 教学目标： 1.能积极参加观测，初步了解冬天树的改变和特点。 2.学习线与线的组合，尝试表现冬天的树。 教学预备： 1.为每个幼儿预备一张主题为“冬天的色调”的水粉背景图。 2.蜡笔。 3.范画。 教学重点与难点： 学习用线与线的组合来表现冬天的树。 教学方法与手段： 讲解示范法、观测法、操作法等。 教学过程： 一、谈话导入，感受冬天的色调，激发孩子学习的爱好。 师：你们知道现在是什么季节吗？谁来说说冬天是什么样的呢？你知道不同的颜色代表了什么吗？ 例如：老师觉得红色代表着太阳的暖和，蓝色代表着天空，很凉爽很

13、舒畅，绿色代表着 二、出示图片，引导幼儿观测冬天的树的改变。 1.师出示树的图片提问：你见过这大树吗？它是什么树呀？你们看它的树枝是什么样子的呀？叶子又是怎么样的呢？这棵大树与旁边的这棵一样吗？哪里不一样呢？ 2.观测树干和树枝。 师：宝宝你们看，看！大树妈妈在向我们招手呢！大树妈妈的身体在哪里呀？树干是怎么样的呢？ 三、学习树的画法。 1.师：小伙伴们，刚刚我们已经观测了冬天的树，知道了它的树干和树枝。那你们想不想来画一画大树妈妈呀? 老师示范画：引导幼儿学习线与线的组合。 小眼睛看好哦！今日我们要用线条来画一画大树，粗粗的树干，长长的树枝。 2.学习加粗的画法。老师边说边示范 师：你们看大

14、树妈妈的树根是很粗的，那我们怎么把线条画得粗点呢！看好老师是怎么画得哦！其实呀很简约，就像和小树条在做游戏，这样来来回回画。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 师：你们学会了吗？想不想自己也画一画大树妈妈呀？现在老师为你们每个小伙伴都预备好了蜡笔和纸。画的时候要留意把树根画的粗粗的哦！看看谁画的大树妈妈最美丽？ 五、讲评活动。 1.老师在展板上展示幼儿作品。 2.鼓舞幼儿同伴间相互观赏 3.老师进行讲评活动，以鼓舞、表扬为主。 欢乐的冬天 大班美术教案 篇5 【活动目标】 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探究树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比观测，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的改变，并情愿用画笔表现。 【活动预备】 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已观赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图