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1、中班的教师教学随笔中班的老师教学随笔1今日上课时，果果的留意力一贯不集中：一会儿玩指头，一会儿完扣子，最末干脆把扣子全解开了。开始时，我也没在意，可是解开又扣上，一连好几次都这样，我有点生气了，为了不影响其他孩子上课，下课再找他。果果其实很聪慧的，就是太淘气了，让其他老师也很头疼。等到下课了，他衣服上的扣子依旧是开的。我让他自己系上，他淘气的说：“我不会，老师你帮我系上吧。”我说：“老师也不会，怎么办？”他干脆就回答说：“要不就这样吧”。看来不对他采用点策略是不行了。我对其他小伙伴说：“你看，果果的衣服的纽扣不系上难看吗？”其他小伙伴都凑过来七嘴八舌的谈论着：“不好看”，“出去游戏怕摘 自 小
2、 精 灵 儿 童 资 讯 站很危急。”果果最怕丢面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。教育是一门艺术，老师要清晰地认识到自己的教育对象的年龄很小，对他们的教育方式要采用多种样式。中班的老师教学随笔2自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了许多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了很多，我只好大声嚷道：“停下，别跑，当心摔倒！”在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的.大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢？自由
3、活动时，又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的孩子听到少儿频道中涌现的语言，立即说：“我就跟你这样做”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立即静静地来到了座位上，与旁边的孩子静静交谈起来。以后，假如涌现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采纳“请你跟我这样做”这种方法，他们会立即静静静地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。中班的老师教学随笔3每次放学，我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟老师挨的近一点，以“小老师”的身份在前面带队。随着时间的推
4、移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。为了转变这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一和他们拍手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真有劲”。或者说：“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大.”随后孩子们脸上都露出得意和满意的表情。我说：“站队吧！”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队，没有抢排头的了。中班的老师教学随笔4把欢乐还给孩子王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她
5、妈妈再三嘱咐近段时间不要让他参与户外活动，为此，我对他分外照看。这天户外活动时，我按例带领孩子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说;“老师，王家琪也来了。”我未加思考地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小伙伴做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴致勃勃的他突然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去王家琪的瞬间改变让我猛然醒悟;离开群众，他并不欢乐!我快速转变了想法：“家琪，回来!老师还要请你帮忙。这天的游戏请你当红绿灯，好吗?”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我决断，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一
6、个相宜的游戏主角，即使没有相宜的，也要为他制造一个相宜的主角。许多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的欢乐。假如我这天忽视了王家琪的改变，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到群众游戏的欢乐。作为老师，我们需要要细致入微地观测孩子的改变，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊敬孩子，还他们欢乐!一副画这天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是由于前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我
7、。为了给她面子，我收下了并感谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜爱吗?”“喜爱啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，但是要是能涂上点颜色就会更美丽，老师会更喜爱的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自己喜爱的区域里玩了，留下我在那里犯难：怎样处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。事实上她画的画实在不咋样，我说喜爱是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱就应得到确定得到爱护!孩子的心很脆弱，假如她的付出一向被泼冷水
8、或视而不见的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。孩子究竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜爱的需要的礼物，但是，我们作为老师，就算不喜爱也会装出喜爱的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!我把她的画贴在我的办公桌上了。拥抱的作用我在带班时会常常抚摩孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子，以此作为嘉奖孩子的方法，对他们的表现作出确定的立场。新学期开始，刚插班到我班的孩子心情比较差，有的甚至又哭又闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不愿进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她劝慰
9、她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，“对了，只有表现性格好的孩子老师才会抱她的，不是每个小伙伴都能得到老师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。第二天，晗晗妈妈对我说：“晗晗回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了。”所以这天她兴奋地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很快乐。由此可见，孩子都是很喜爱表扬的，我们老师应给孩子多些鼓舞，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关怀和爱，都觉得很快乐的。中班的老师教学随笔5“小调皮”的转变欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动
10、作，还总是去打搅别的小伙伴，孩子们常告他的状，我多次对他进行严苛地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一贯没找到好的方法令他转变。有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更焦灼了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢？我眼睛潮湿了。我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了。”并在他脸上亲了一下。或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹涌现了，上课欣欣听话了，间或也犯小
11、错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特别喜爱和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充斥了激昂和自信。老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生，真是奇迹！中班的老师教学随笔6园丁与花朵的关系究竟是什么?花朵的成长离不开园丁的呵护，园丁的成就在于花朵的长成。在这里有这样一群花朵等待着我们的呵护与关爱，或许我们要的不是他们的灿烂，只是那一点的健壮。新学期来了几个新孩子，从开始的哭泣到现在的适应，真的很欣慰。刚来的宝宝你们真的.很棒，是你们给了我最大的动力。皓皓，一个娇惯的小男孩。你还记得吗?你刚入园的时候拽坏了教室的吊球，撕碎了窗花，那时的你
12、真是个十足的小霸王，真的很让我头疼啊。看看现在的你，满脸的笑容，每次让你做什么都会很痛快的答应，你啊真是让我哭笑不得。月月，一个瘦小的小姑娘。你还记得吗?你刚入园的时候好乖，可是第二天你就哭着要回家，你说让我领着你、我去哪你跟我去哪渐渐的你适应了，虽然现在还像我的小尾巴，可是那也是进步对吗?!小小啊，胖乎乎的小姑娘。还真是精怪精怪的，总是悄悄的流眼泪由于她想奶奶了啊。你喜爱谈天，我就跟你多沟通;你喜爱小红点，那我就多嘉奖你。你看你现在多棒，老师为你骄傲。花朵需要阳光，我们就予以他们最绚烂的照射;花朵需要浇灌，我们就予以他们最充分的关爱：花朵需要泥土的爱护，我们就予以他们最暖和的怀抱;当他们受到
13、损害，我们会予以他们心灵跟身体的治愈。我们就是为花朵服务的，由于我们是园丁，他们的成长需要我们，他们的绚烂需要我们，他们的心情也需要我们。我们不需要太多的回报，只要孩子们的绚烂微笑。中班的老师教学随笔7今日下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观测。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说:“你们俩个一人
14、当一会吧?”这时马志宏也想出了方法:“要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是盼望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常遇到的问题，给了孩子珍贵的进展机会，使他们学会处理与同伴交往中涌现的问题，学会了交往技巧。因此，不妨再发生问题的时候多一份耐烦，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。中班的老师教学随笔8管理淘气孩子的方法每个班都会有几个特别淘气的孩子，要是哪天他们没来上学，班上自然是宁静多了。但作为一个幼儿老师有义务也有责任去教育那些淘气的孩子。其实他们有许
15、多可爱的地方。比如说：往往淘气的孩子都活泼好动，但大多数都很聪慧，课堂上会积极举手发言，发表自己的看法和看法，课外各种活动都踊跃参与等等。关键是怎样管理这些孩子，让他们发挥自己的优点，去克服缺点。一、给淘气幼儿一份关爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部神秘就在于如何爱孩子。”“淘气孩子”期望得到老师的关爱和鼓舞，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。因此，对于“淘气孩子”，我们更不应当吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关怀的话语，一次亲切的抚摩，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应当听老师的话。二、细心观测，实时发觉，挖掘“淘气”幼儿身上的闪光点“淘气”孩子虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有很多积极珍贵的地方，如好问、好探究、有主见、较聪慧等等，老师要尽量找出闪光点以鼓舞他们进步。美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发觉。”我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点，作为老师要擅长发觉孩子身上的闪光点，以镇静的心态、同等的眼光看待这些“淘气的孩子”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。比如，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时常常不举手就突然提问题，打断老师的话。三、制造条件，让幼儿有事做和“发泄”的机会。教学间隙是教育的盲区，许多时候，由于孩子没有事做，所以开始高声说话和乱跑。由
