中班编花篮教案11篇

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1、中班编花篮教案11篇中班编花篮教案1 设计意图 编花篮游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调技能。探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别喜欢的游戏。 活动目标 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。 2、提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。 3、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动预备 一块平坦的场地、健康歌光盘。

2、活动过程 一、预备活动 播放健康歌，幼儿随着健康歌的音乐在老师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。 3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规章： 1、参与游戏的人数在三人以上。 2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 活动延伸 回家和小伙伴们继续玩编花篮的游戏。 活动反思

3、幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的.技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。 总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿老师需要高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的知识和阅历。 中

4、班编花篮教案2 【活动目标】 1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。 2、掌控编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。 3、开心地参与活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。 【活动预备】 热身音乐、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、播放音乐，幼儿随音乐在老师的带领下做热身运动。 师：小伙伴们，今日老师要带你们完成一项很难的挑战，你们情愿参与吗? 师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗? 二、游戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。 组织幼儿自由练

5、习单脚站立、单脚跳跃的动作。 三、学习三人玩“编花篮”游戏，掌控玩“编花篮”游戏的要领。 师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗?下面老师先介绍一下方法： 1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和伙伴拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最末第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。 2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫*。假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。 3、考前须知：在游戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳，不

6、能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦! 3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发觉问题。 4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我援助的吗? 5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。 四、尝试多人玩“编花篮”游戏，体验合作游戏的乐趣。 1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗?现在你们情愿尝试玩许多人的编花篮游戏吗? 2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。 3、游戏评价。 五、放松活动，幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。 回家和小伙伴们继续玩编花篮的游戏。 教学反思 欢乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有欢乐的童年。在 幼儿

7、身心进展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作进展更完善，体能得到更好的熬炼。 对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参与了活动。一些平常不合群的幼儿也能参加到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼。 假如让我重新上这节课 ，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。 中班编花篮教案3 设计意图 编花篮游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调技能。探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁

8、移自己的阅历。是孩子们特别喜欢的游戏。 活动目标 1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。 2、提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。 3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。 5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动预备 一块平坦的场地、健康歌光盘。 活动过程 一、预备活动 播放健康歌，幼儿随着健康歌的音乐在老师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩

9、子的腿放在最末一名孩子的腿上。 3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规章： 1、参与游戏的人数在三人以上。 2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。 四、放松活动 幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 活动延伸 回家和小伙伴们继续玩编花篮的游戏。 活动反思 幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技

10、能也得到了提高。 总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿老师需要高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的知识和阅历。 中班编花篮教案4 【设计意图】 编花篮是我们小时候常常玩的游戏,趣味性强,操作简约,不需要什么器械,它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能,还能促进幼儿之间的相互团结,培育他们之间的感情,是孩子们特别喜欢的游 戏。 【活动目标】 1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃

11、的技能。 2、通过游戏提高孩子们的合作技能,培育他们相互协调、团结友爱的精神。 【活动预备】 健康歌光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、预备活动 播放健康歌,幼儿随着健康歌的.音乐在老师的指导下做热身运动。 二、 游戏指导 1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。 2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,全部孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。 3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。 三、游戏规章: 1、参与游戏的人数在三人以上。 2、假设有一个小孩的腿掉下来了,游戏需要重

12、新开始。 四、 放松活动 幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。 【活动延伸】 回家和小伙伴们继续玩编花篮的游戏。 【活动反思】 孩子们很喜爱编花篮的游戏,能积极、踊跃的参加到活动中来,活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能,培育了他们之间的感情,合作技能也得到了提高。 中班编花篮教案5 教学目的： 1、培育幼儿创编的技能。 2、培育幼儿对艺术的表现力。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 教学预备：音乐、花、塑料条 一开始部分 1、韵律活动郊游入场。 2、发声练习快乐颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。 二基本部分

13、 1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。 2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。 3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮分组进行 4、创编舞蹈编花篮 1出示玩具花篮，请幼儿观测“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？ 2将幼儿分为三组，鼓舞他们共同商量，安排角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。 3请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最末的造型。 4创编丰富支架的动作： A、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。 B、请一些孩子在集风光前进行表演。其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作 活动反思 幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。 孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬