《福建师范大学2023年8月课程考试《人格心理学》作业考核试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学2023年8月课程考试《人格心理学》作业考核试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人格心理学期末考试答题纸姓名： 专业：学号： 学习中心：$ 成绩：人格心理学期末考试A卷注意：请在答题纸上作答，否则不得分!一.单项选择题（答案务必写在答题纸上，每小题1.5分）1.人格面具是表现给其他人看的“公开的自我”，表现着人所选择的特定角色。人格面具这一概念的提出者是（ C ）。A.弗洛伊德 B.阿德勒 C.荣格 D.霍妮2.弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我.自我.超我。其中，超我遵循着（ D ）。A.现实原则 B.压抑原则 C.快乐原则 D.道德原则3.卡根等人认为，认知风格的差异主要表现在对问题思考的速度和准确率上。特点为反应快但精确性差，常使用整体性的信息加工策略的认知风格被
2、其称为（ B ）。A.灵活型 B.冲动型 C.同时型 D.快速型4.认为个体发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有其特定的目标.任务和冲突的心理学家是（ B ）。A.罗杰斯 B.艾里克森 C.马斯洛 D.科尔伯格一.单项选择题（每小题1.5分，共30分）12345678910CDBBDCACBD11121314151617181920BBDCAACBDD二、多项选择题（每小题2分，共20分）12345678910ABCDACDABCDBDABCABCDBDBCBCDABC三、判断题(打“”或“”，每小题1分，共10分）12345678910四、简答题（每小题5分，共20分）1. 简述性格和气质的
3、区别。答：(1)性格与气质的性质是不同的。由于性格更多受到后天环境的影响，因此性格更具有社会的特点。在不同社会文化条件下，人们的性格有较大的差异。而气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分。(2)性格与气质的生理基础不同。气质的生理基础是高级神经活动的类型特点，气质的特征因高级神级活动的类型特点而异。由于高级神经活动的类型特点往往不受后天生活条件的影响，故而气质具有很大的稳定性。而性格的生理基础是高级神经活动的类型特点与暂时神经联系系统的“合金”，后天形成的条件反射在性格中起主要作用。2. 简述艾里克森的人格发展理论。答：埃里克森认为，儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段
4、，每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成。基本的信任感对基本的不信任感；（自主感对羞耻感与怀疑；勤奋感对自卑感；主动感对内疚感；自我同一性对角色混乱。3. 简述人格类型理论和特质理论的区别。答：特质理论与类型理论各自从不同角度描述了人格的差异。特质理论强调的是人格的个体差异，类型理论强调的是人格的群体差异。特质表现的是人格量的差异，类型表现的是人格质的差异，特质理论描述的是人格的下位特征，更具体；类型理论描述的是人格的上位特征，更抽象、更概括。特质是人格的基本单位，特质被包含于类型之中。4. 简要说明什么是自我防御机制，并说出至少五种自我防御机制。答：自我防御机
5、制包括压抑作用、移置作用、升华、否认、自居作用、投射、理智化、反应生成（反向作用）、幽默、退行、隔离、补偿、合理化、文饰。如：自居作用：把自己与能增加价值感的某人或某件事相联系。例如，一位青年在听到他们班在篮球比赛中获胜时，喊道：“我们班赢了！”五、 论述题（每小题10分，共20分）1.影响人格形成与发展的因素有哪些？它们是如何对人格产生影响的？答：一,生物遗传因素第一,遗传是人格不可缺少的影响因素.第二,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异.第三,人格的发展过程是遗传与环境交互作用的结果,遗传因素影响人格的发展方向及改变.二,社会文化因素每个人都处在特定的社会文化之中,文化对人格的影
6、响是极为重要的.其作用表现在： 第一,社会文化对人格就重要的作用,特别是后天形成的一些人格特征；第二社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异,这要看社会对顺应的要求是否严格,越严格,其影响力越大；第三,社会文化因素决定了人格的共同性特征,它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性.三,家庭因素强调人格的家庭成因,重点在于探讨家庭间的差异和不同的教养方式的影响.家庭教养方式一般分为三类：一,权威型教养方式.二,放纵型教养方式.三,民主型教养方式四,学校教育因素学校教育在学龄儿童人格的形成与发展中具有重要作用.学生通过课堂教育接收系统的科学知识,同时形成科学的世界观.通过学习还可以形成与发展学生的
7、坚持性、主动性等优良的人格特征.校风和班风也是影响学生人格形成与发展的重要因素.良好的校风和班风能够促使学生养成积极性、独立性、和遵守纪律等品质.在学校,老师要通过各种教育教学活动,塑造学生的人格特征、同时教师又是学生学习的榜样,教师的言行对学生的人格同样产生潜移默化的影响.五,个人主观因素社会上各种影响因素,首先要为个人接受和理解,才能转化为个体的需要、动机和兴趣,才能推动它去思考与行动.另外,个体已有的心理发展水平对人格特征形成的作用会随着年龄的增加而日益增强家庭因素奠定了性格形成的基础,学校教育和教学对性格的形成起着主导的作用,而社会实践在性格的形成与发展中起着决定的作用.2.小明在学校
8、里的数学成绩很好，做数学题时他能快速发现问题的重点，同时还能想出多种可能的解决方法。上一次数学考试他只考了班上第五名，原因是一道题的解题步骤比较繁琐，让他有些不耐烦，于是没有仔细考虑每一个步骤，导致漏了一个关键的解题环节。 他希望这次能考第一，所以复习得格外努力。在人际交往方面，小明很喜欢交朋友，他对同学们都非常热情，但有时又太过急躁与轻率，导致他容易和朋友产生矛盾。请你根据你所学的人格理论，指出小明可能属于哪种人格类型以及他可能具有的认知风格，并说明理由。 答：小明可能属于外倾直觉型，因为外倾直觉型的个体对那些具有远大前景而尚处于萌芽状态的事物具有敏锐的嗅觉，不断追求新鲜事物和可能性。他们通
9、常被认为是不道德和冷酷的冒险家，一旦感受到摆脱稳定与限制的可能性，便会将全部命运托付给它。外倾直觉型的主要心理过程是考虑（entertaining）-洞察（envisioning）-促使（enabling）。人格心理学期末考试A卷注意：请在答题纸上作答，否则不得分!一.单项选择题（答案务必写在答题纸上，每小题1.5分）1.人格面具是表现给其他人看的“公开的自我”，表现着人所选择的特定角色。人格面具这一概念的提出者是（ ）。A.弗洛伊德 B.阿德勒 C.荣格 D.霍妮2.弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我.自我.超我。其中，超我遵循着（ ）。A.现实原则 B.压抑原则 C.快乐原则 D.道德原
10、则3.卡根等人认为，认知风格的差异主要表现在对问题思考的速度和准确率上。特点为反应快但精确性差，常使用整体性的信息加工策略的认知风格被其称为（ ）。A.灵活型 B.冲动型 C.同时型 D.快速型4.认为个体发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有其特定的目标.任务和冲突的心理学家是（ ）。A.罗杰斯 B.艾里克森 C.马斯洛 D.科尔伯格5.艾森克提出的人格的三因素模型不包括（ ）A.外倾性 B.神经质 C.精神质 D.抑郁质6.属于对人格的投射测验的是（ ）。A.Q分类法 B.WAI方法 C.罗夏克墨迹测验 D.形容词列表法7.构成个体独特性的几个重要特质被称为（ ）。A.中心特质 B.首要特质
11、 C.气质特质 D.稳定特质8.好冒险.爱刺激，喜爱漂流.赛车等极限运动项目的个体属于（ ）。A.B型人格 B.A型人格 C.T型人格 D.T型人格9.“人格不外乎是各种习得行为模式的集合。”这是（ ）理论的观点。A.精神分析 B.行为主义 C.人本主义 D.格式塔心理学10.“许多成年人之所以出现情绪问题，原因在于它们总是试图用别人的标准评价自己。”这最有可能是（ ）的观点。A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.艾里克森11.在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步只考虑一种假设或一种属性。这是典型的（ ）认知风格。A.沉思型 B.继时型 C.稳重型 D.内向型12.黏液质气质类型对应
12、的兴奋过程和抑制过程的强度.破坏性和灵活性分别是（ ）。A.强.平衡.不灵活 B.强.平衡.灵活 C.弱.不平衡.灵活 D弱.平衡.不灵活13.德国心理学家斯普兰格从（ ）的角度，根据人类社会文化生活的六种形态，将人划分为六种性格类型。A.人生观 B.世界观 C.价值观 D.生活观14.A型人格的个体不太可能具有的特点是（ ）：A.上进心强 B.工作投入 C.外向 D.极具耐心15.荣格认为，人的心理活动有思维.感情.感觉和直觉这四种基本功能，结合内倾和外倾两种心理倾向可以构成八种人格类型，其中，容易凭借主观判断来衡量外界事物的价值的个体属于（ ）。A.外倾感情型 B.内倾感情型 C.外倾直觉型 D.内倾直觉型16.荣格认为，所有的人从一出生就有某些体验，而这些普遍性体验构成了人们的原始意象。下列选项中指男性人格中的女性成分的原始意象是（ ）。A.阿尼玛 B.阿尼姆斯 C.皮格马利翁 D.爱列屈拉17.在信息加工时主要依赖内在标准或内在参照的认知风格是（ ）。A.场依存型 B.内向型 C.场独立型 D.理智型18.（
