《人教版新插图小学四年级数学下册4-5-6《小数点移动引起小数大小的变化》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新插图小学四年级数学下册4-5-6《小数点移动引起小数大小的变化》课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5课时 小数点移动引起小数大小的变化（1）第 4 单元 小数的意义和性质人教版人教版(新插图新插图)小学四年级数学下册小学四年级数学下册 新课导入新课导入 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。同学的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高小丽身高1.33米，体重米，体重23.5千克；千克；小明身高小明身高14.5米，体重米，体重3.35千克；千克；小芳身高小芳身高0.137米，体重米，体重252.5千克。千克。阅读信息，你认为哪些数据有问题？阅读信息，你认为哪些数据有问题？小数点很重要，它的位置会直接影响到小数
2、的大小。小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。探究新知探究新知看图讲故事看图讲故事0小数点的移动与小数点的移动与 的长短有什么关系？的长短有什么关系？小数点往右移，小数点往右移，越变越长！越变越长！00小数点的移动与小数点的移动与 的长短有什么关系？的长短有什么关系？0.009m0.009m0.09m0.09m0.9m0.9m9m9m9mm9mm90mm90mm900mm900mm9000mm9000mm0 0 0 0 0 0 9 90 0 0 0 9 90 0 0 0 0 0 9 910100 0 0 0 0 0 9 90 0 9 90 0 0 0 0 0 9 91001000 0
3、0 0 0 0 9 9 9 90 0 0 0 0 0 9 910001000你发现了什么规律？你发现了什么规律？0 0 0 0 9 90 0 0 0 0 0 9 910100 0 9 90 0 0 0 0 0 9 91001009 90 0 0 0 0 0 9 910001000小数点分别向右移动一位、两位、三位小数点分别向右移动一位、两位、三位相当于把原数乘相当于把原数乘10、100、1000小数就分别扩大到原数的小数就分别扩大到原数的10倍、倍、100倍、倍、1000倍倍小数点的移动与小数点的移动与 的长短有什么关系？的长短有什么关系？0.009m0.009m0.09m0.09m0.9m0
4、.9m9m9m9mm9mm90mm90mm900mm900mm9000mm9000mm0 0 9 9 9 910100 09 9 9 91001000 00 09 9 9 9100010000 00 0你发现了什么规律？你发现了什么规律？小数点分别向左移动一位、两位、三位小数点分别向左移动一位、两位、三位相当于把原数除以相当于把原数除以10、100、1000小数小数就分别缩小到原数的十分之一、百分之一、就分别缩小到原数的十分之一、百分之一、千分之一千分之一(教材教材P44 P44 上面的做一做上面的做一做)下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？
5、同桌之间互相说一说。同桌之间互相说一说。巩固运用巩固运用(教材教材P45 T1)P45 T1)1.把把6.25改写成下面的数，它的大小分别有什么变化？改写成下面的数，它的大小分别有什么变化？62.50.6256250.0625扩大到原来扩大到原来的的10倍。倍。缩小到原缩小到原数的数的 。扩大到原来扩大到原来的的100倍。倍。缩小到原缩小到原数数的的 。2.在横线在横线上上填上适当的数。填上适当的数。（1）把）把3.6的小数点向左移动一位是的小数点向左移动一位是_。（2）把把3.14的小数点向右移动两位是的小数点向右移动两位是_。（3）把把0.03扩大到它的扩大到它的_倍是倍是30。（4）把把
6、42缩小到它的缩小到它的 是是0.042。（）（）0.36314100010001(教材教材P45 T5)P45 T5)拓展运用拓展运用一个数扩大到它的一个数扩大到它的1000倍后，再把它的小数点向左倍后，再把它的小数点向左移动两位，又缩小到新数的移动两位，又缩小到新数的 ，最后结果是，最后结果是7.05，这个数原来是（这个数原来是（）。）。1017.05(选自新领程选自新领程)提示：从结果出发，提示：从结果出发，根据小数点移动引根据小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题起小数大小变化的规律解决问题。通过这节课的学习，你有什么收获通过这节课的学习，你有什么收获?课堂小结课堂小结完成本完成本课
7、时的习题。课时的习题。课后作业课后作业第6课时 小数点移动引起小数大小的变化（2）第 4 单元 小数的意义和性质人教版人教版(新插图新插图)小学四年级数学下册小学四年级数学下册 复习导入复习导入小数点向右小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的移动一位，小数就扩大到原数的 10 倍；倍；移动两位，小数就扩大到原数的移动两位，小数就扩大到原数的()()倍；倍；移动三位，小数就扩大到原数的移动三位，小数就扩大到原数的()()倍；倍；1001000小数点向左小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的移动一位，小数就缩小到原数的 ；移动两位，小数就移动两位，小数就缩小缩小到原数的到原数的()()；移动三位，
8、小数就移动三位，小数就缩小缩小到原数的到原数的()()；探究新知探究新知（1）把）把0.07分别扩大到原数的分别扩大到原数的10倍、倍、100倍、倍、1000倍，各是多少？倍，各是多少？0.0710 0.07100 0.071000要解决这个问题，怎样列式呢？要解决这个问题，怎样列式呢？0.7770说一说你是说一说你是怎么计算的。怎么计算的。把一个数扩大到它的把一个数扩大到它的10倍、倍、100倍、倍、1000倍倍就是把这个数的小数点向右移动一就是把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位位、两位、三位。（2）把把3.2分别缩小到原数的分别缩小到原数的 ，各是多少？各是多少？3.210 3.21
9、003.21000说一说你是说一说你是怎么计算的。怎么计算的。0.320.0320.0032把一个数缩小到原数的把一个数缩小到原数的 、就就是把这个数的小数点向左移动一位、两位、是把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位三位。(教材教材P44 P44 下面的做一做下面的做一做T1)T1)1.把下面的数分别扩大到原数的把下面的数分别扩大到原数的10倍、倍、100倍、倍、1000倍。倍。4.8 0.735 12.6 4.810484.81004804.8100048000.735107.350.73510073.50.735100073512.61012612.6100126012.6100012
10、6002.把下面的数分别缩小到原数的把下面的数分别缩小到原数的 、。93.5 500 9999 93.5109.3593.51000.93593.510000.0935999910999.9999910099.99999910009.9991011001100015001050500100550010000.5(教材教材P44 P44 下面的下面的做一做做一做T2)T2)巩固运用巩固运用(教材教材P45 T3)P45 T3)1.4.350.080.67101001000100010101010010043.586700.4350.86.743580.6748.3104.83101001002.
11、填一填。填一填。（）（）（）4830.48348307.290.7291072.972900.0729（）（）（）101000100(教材教材P45 T4)P45 T4)拓展运用拓展运用甲、乙两数的和是甲、乙两数的和是308，如果甲数的小数点向左移，如果甲数的小数点向左移动一位后等于乙数，甲、乙两数各是多少？动一位后等于乙数，甲、乙两数各是多少？甲数是乙数甲数是乙数的的10倍。倍。308（101）282810280答：甲数是答：甲数是280，乙数是，乙数是28。(选自新领程选自新领程)通过这节课的学习，你有什么收获通过这节课的学习，你有什么收获?课堂小结课堂小结完成本完成本课时的习题。课时的习题。课后作业课后作业
