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1、2024年中文输入法中文输入法（4篇）中文输入法 篇1 微机教案长岛县长岛中学梁立新2024年9月20日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期.9课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc输入法教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指
2、法练习 3任务：1、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。2、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2 汉字输入法简介 5简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码 c、形码 d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？1、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en2、利用键盘c 中文输入法 中文输入法 篇2 输入法是电脑用户使用频率很高的软件，不过，很多朋友常用的五笔字型、紫光拼音等输入法都要在安装好windows后添加。输入法多了麻烦就出来了：系统安装时默认的输入法是“英文”，当我们
3、要使用中文输入法时，一般的选择方法是点击任务栏中的输入法按钮，在弹出的输入法列表中选择需要的输入法。当然，我们可以通过连续按下c双拼”。设置完毕后连续按“确定”按钮退出，以后再按下c王码五笔字型输入法”，再单击“更改按键顺序”按钮，在打开的如图2所示的界面中，选择快捷键的组合（用鼠标单击或选择相应的选项即可），比如笔者将五笔字型输入法设置为“ctrl+shift+5”。以后要使用五笔字型时，直接按下该快捷键即可。 2. windows 98/me的设置 打开“输入法属性”对话框，选择“热键”选项卡，然后在“项目”下选中欲设置快捷键的输入法，如五笔字型。先在组合键中选中欲使用的功能键前的复选框，
4、如“ctrl”，然后在“基本键”中选择一个键，如“5”。设置完毕后单击“确定”按钮退出。现在按下“ctrl+5”组合键，就可以轻松切换到五笔字型输入法了！ 中文输入法 篇3 微机教案 长岛县长岛中学 梁立新 2024年9月20日 学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期2024.9 课题汉字输入 教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法 教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。 教学重点智能abc输入法 教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的
5、使用。 教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法 教学课时45分课型新授 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 每课一练：指法练习 3任务：1、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。2、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2 汉字输入法简介 5简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码 c、形码 d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？1、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en2、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英
6、文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。2.4.3拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能abc”1、“智能abc输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。2、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的用英文字母v来代替。3、词组的
7、输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a.两个字的声母和韵母。b.第一个字的声韵母，第二个字的声母c.第一个字的声母，第二个字的声韵母d.两个字的声母。4、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：1、学生看课本p43，自已学习启动“记事本”2、用多种方法启动输入法：选择”智能abc”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 课
8、堂练习：中文输入法综合练习 5请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！￥、3、abcdabcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统） 5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（ ）码的编码方案。2、在windows98下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按（ ）向后翻页？6、拼音可以用英文字母（ ）来代替7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容
9、课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机 注： 本课是用word编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系： 中文输入法 篇4 微机教案 长岛县长岛中学 梁立新 2024年9月20日 学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期2024.9 课题汉字输入 教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法 教材分析本
10、节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。 教学重点智能abc输入法 教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。 教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法 教学课时45分课型新授 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 每课一练：指法练习 3任务：1、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。2、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2 汉字输入法简介 5简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码
11、c、形码 d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？1、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en2、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。2.4.3拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能abc”1、“智能abc输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓
12、励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。2、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的用英文字母v来代替。3、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a.两个字的声母和韵母。b.第一个字的声韵母，第二个字的声母c.第一个字的声母，第二个字的声韵母d.两个字的声母。4、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：1、学生看课本p43，自已学习启动“记事本”2、用多种方法启动输入法：选择”智能abc”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号
13、集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。 教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式 课堂练习：中文输入法综合练习 5请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！￥、3、abcdabcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统） 5课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（ ）码的编码方案。2、在windows98下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按（ ）向后翻页？6、拼音可以用英文字母（ ）来代替7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机 注： 本课是用word编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：14
