幼儿数学游戏教案7篇

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1、幼儿数学游戏教案7篇 不管制定什么类型的教案，都要围绕教学目标进行思考，通过教案的文字是可以看出老师对待工作的态度的，下面是我为您共享的幼儿数学游戏教案7篇，感谢您的参阅。 幼儿数学游戏教案篇1 活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培育幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动打算： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 活动过程： 一、目测 1、师：小伴侣冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚)那现在的的呢(薄） 2、

2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄 3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊 5、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊 小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。 二、触摸 1、老师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢 师：你们都觉

3、得是这条厚吗 师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 2、老师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小伴侣来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师：老师在你们每个小伴侣的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小伴侣把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的老师检验2-3样物品。 小结：我们的小伴侣真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄 三、并放比较 1、老师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，

4、有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。 师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么方法进行比较啊 师：你用什么方法进行比较啊叙述比较厚和比较薄 2、出示饼干盒 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比 师：你用什么方法比较出来的 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法 四、超市 1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小伴侣都学会了并放比较厚薄的。的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并

5、要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区 师：等一下请每个小伴侣拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，老师依次检验 总结：今日我们学会了很多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。 五、寻找，操作 师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。 活动延长： 找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。 活动反思： 活动开头后，为了增加活动的趣味性，我采纳了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小伴侣们帮

6、小兔选一件薄厚合适的衣服。果真，表演一开头就牢牢的吸引住了孩子们的留意力。孩子们开头乐观地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小伴侣还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今日的表演太有意思了。” 但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按挨次排好了的，所以再让小伴侣们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么挨次排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强熬炼。 接

7、下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，由于缺乏生活阅历，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。 最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。由于前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们根据物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实假如让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试

8、一试，活动将会更加好玩。 活动目标： 1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点 2、在活动中，训练观察比较的能力 活动打算：蘑菇、苹果图片相像图片组图 活动过程： 一、讲故事，创情境 1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢？兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”这个的蘑菇可以吃。假如身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。就这样，兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会，兔宝宝又发愁了：蘑菇都一样啊，怎么采啊？ 2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？ 3、出示不同颜色的蘑菇图片，提

9、问：它们有什么不同？ 幼儿自由观察，并沟通 4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。信任， 兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。 二、看图片，找不同 （一）数量不同 1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相像的图片，你还能发现它们的不同之处吗？ 2、幼儿观察图片，沟通。 3、小结：原来它们的数量不一样 （二）、颜色不同 1、出示颜色有差别的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪里不一样呢？还是数量不同吗？ 2、幼儿观察，并沟通 3、小结：原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。 （三）、方位不同 1、出示两幅方位不同的小汽车图。

10、提问：这两辆小汽车就似乎一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗？ 2、幼儿观察图片沟通 3、师幼集体按挨次观察图片找不同。 4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观察时要有耐心，有挨次的观察，这样才能找出全部的不同来。 三、玩游戏，比视力 游戏大家来找茬，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。 四、设场景，做练习 1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。出示图片， 瞧，你在皮皮家看到了什么？ 师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢？（出示图片）、幼儿观察两幅图片，全班沟通、师幼共同小

11、结，两幅图片的不同五、做小结，巧延长师：只要我们有一双擅长发现的眼睛，就会发现四周每日都有不同， 在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。 活动目标 1、能在与正方形的比较中熟悉长方形。 2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。 活动打算 1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。 2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。 3、幼儿活动材料每人一本，彩笔若干。 活动过程 一、感知长方形 1、出示神奇口袋 请幼儿边说儿歌边摸口袋，告知大家自己摸的图形名称。 2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。 二、在操作中比较正

12、方形和长方形 1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。 2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。 使幼儿在操作中发现长方形的特征。 三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。 1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。 2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外）， 长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。 四、连连看看 指导幼儿做画册上的练习，激励幼儿说出自己的发现。 活动延长 引导幼儿发现四周环境中有长方形特征的某些物体。 活动目标： 1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了

13、解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。 2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。 3、培育幼儿的观察力、推断力及动手操作能力。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、引导幼儿对数字产生爱好。 活动打算： 空心大圆4个（分别为红、黑、各一，绿2），标记若干（如南p333图二、三、四、五、六）。 活动过程： 一、复习10的组成。 开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。 二、学习按标记将图形分类。 1、出示教具（五），引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。 2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。 三、学习交集分类。 1

14、、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了？有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。（是绿色、三角形的家。） 2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方？ 3、老师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。 四、运用交集分类阅历。 1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形？（现在请小伴侣想一想。） 2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。 五、幼儿操作。 1、小伴侣先看看材料上（两个相交的圆圈）每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。完成后告知大家你是怎样做的。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 六、结束活动。 1、表扬上课表现好的孩子。 2、和孩子一起整理活动用具。 活动反思： 这些图形是幼儿平时常常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。