2022年山西省运城市金井中学高二生物模拟试卷含解析

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1、2022年山西省运城市金井中学高二生物模拟试卷含解析一、 选择题(本题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1. 下列有关育种和基因工程的叙述中,不正确的是 A将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配,所生小马一定能继承“双亲”的特征,不仅跑得快,而且耐力持久 B选择育种是一种古老的育种方法,它的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限 C人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法,它突出的优点是可以提高突变率,加速育种工作的进程参考答案:A2. 下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是A当一个人被狗咬伤时,可能会感染狂

2、犬病病毒,此时采用方法进行免疫比较好B采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力C采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫D医学上一般采用方法进行免疫预防参考答案:D3. 棉铃虫对棉花、玉米、大豆、花生和蔬菜等作物有严重危害。Bt棉花体内合成的一种蛋白质晶体能杀死棉铃虫幼虫。研究人员发现:单独种植Bt棉花和将Bt棉花与多种其他作物混合中皆能降低棉铃虫的数量,但随着种植年份的增加,混合种植区域棉铃虫群的抗性基因频率显著低于单独种植Bt棉花区域。下列叙述错误的是()A种植Bt棉花可以减少农药使用造成的环境污染B棉铃虫与上述多种作物之间存在着信息传递C. Bt棉花和混合种植的作物之间存在着竞争和互助关系

3、D混合种植将导致棉铃虫抗性基因的突变频率显著降低参考答案:D4. 如图所示,种群在理想环境中呈“J”型增长(甲曲线),在有环境阻力条件下,呈“S”型增长(乙曲线),下列有关种群数量增长曲线的叙述中,正确的是() A甲曲线所代表的种群增长过程中无生存斗争存在B假设甲种群第一年数量是N0,种群数量下一年总是前一年的1.7倍,则第5年种群数量是N01.75C种群数量为K时,增长率最大D种群数量越高,该地生态系统的恢复力稳定性越高参考答案:A【考点】种群数量的变化曲线【分析】据图分析,曲线甲表示J型曲线,即在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况曲线乙表示S型曲线,即自然界的资源和空

4、间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量也会增加,这就使种群的出生率降低,死亡率增高,有时会稳定在一定的水平,形成“S”型增长曲线【解答】解:A、甲曲线所代表的种群增长过程中无生存斗争存在,属于理想环境,A正确;B、甲种群第一年数量是N0,种群数量下一年总是前一年的1.7倍,则第5年种群数量是N01.74,B错误;C、种群数量为K时,增长率为0,C错误;D、种群数量越高,该地生态系统的抵抗力稳定性越高,恢复力稳定性越低,D错误故选:A5. 下表为神经调节和体液调节特点的比较,其中错误的是比较项目神经调节体液调节A.作用途径反射弧体液运输B.反应速度迅速较缓慢C

5、.作用范围准确、比较广泛较局限D.作用时间短暂比较长参考答案:C6. 下列各项中属于相对性状的是 ( ) A玉米的黄粒和圆粒 B家鸡长腿和毛腿 C绵羊的白毛和黑毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色参考答案:C7. 下列属于群落的是A一片农田中所有的小麦 B一片森林中的全部动物和植物C某一池塘中的全部生物 D某草原的全部生物和无机环境参考答案:C8. 属于生物的相对性状的是A豌豆的高茎与矮茎 B兔的长毛与狗的短毛 C番茄的红色与茄子的紫色 D兔的长毛与黑毛参考答案:A9. 下列关于免疫的叙述中正确的是 A浆细胞不具有识别抗原的作用B只有浆细胞具有产生分泌蛋白的功能C抗体能够与抗原发生特异性融合,杀灭抗原

6、 D抗体的分泌属于体液免疫的反应阶段参考答案:A10. 下列有关基因突变的叙述,错误的是A它是生物进化的原因之一 B突变性状一般有害,少数有利C丰富了生物的基因库 D人们可定向诱导突变性状参考答案:D11. 买罐头食品时,发现罐头盖上印有“如发现盖子鼓起,请勿选购”的字样。引起盖子鼓起最可能的原因是 A需氧型细菌呼吸,产生CO2和H2O B微生物呼吸,产生CO2和C2H5OHC乳酸菌呼吸,产生CO2和乳酸 D酵母菌呼吸,产生CO2和H2O参考答案:B12. 在森林群落中,乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合,从而使它们能( ) A构成群落的垂直结构 B合理利用环境资

7、源 C提高群落的光合产量 D以上都正确参考答案:D略13. 下列有关生物进化的叙述中,正确的是 A. 生物的变异为进化提供原始材料,并决定了生物进化的方向 B. 长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异 C. 自然选择导致种群基因频率发生定向改变,基因频率的改变标志着新物种的产生 D. 共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化参考答案:B14. 奶牛的乳腺细胞合成并分泌蛋白质,与此生理功能相关的细胞器是 A.核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 B.核糖体、内质网、线粒体和细胞膜 C.核糖体、内质网、线粒体、高尔基体、细胞膜D.核糖体、高尔基体、线粒体和细胞核参考答案:A略15

8、. 保护生物多样性的最有效措施是()A人工栽培和养殖 B实施大型生态工程C防治生态环境污染 D建立自然保护区参考答案:D16. 细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,能够反映该特点的实例有( )白细胞吞噬病菌 蛋白质不能被细胞吸收 变形虫的变形运动蔗糖分子不能进入细胞膜 细胞融合A, B C D.参考答案:B略17. 原核生物中某基因编码氨基酸的区域起始端插入了个碱基对。在插入位点的附近,再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小?( )。 A缺失4个碱基对B置换单个碱基对 C增加4个碱基对 D缺失3个碱基对参考答案:A18. 马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖,种植的世代多了以后往往会感

9、染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无毒幼苗的最佳方法是A.选择优良品种进行杂交 B.选择远缘植物体细胞杂交C.利用茎尖进行组织培养 D.人工诱导基因突变 参考答案:C19. 下列物质的化学本质肯定是蛋白质的是( )A. 酶 B. 激素 C. 膜上的载体 D. 神经递质参考答案:C绝大多数酶的化学本质是蛋白质,少数为RNA,A错误;性激素属于脂质中的固醇类物质,B错误;膜上的载体均是蛋白质,与物质的运输有关,C正确;神经元间的神经递质的化学本质是单胺类或乙酰胆碱类物质,D错误。【点睛】能明确各选项中所涉及物质的化学本质是解题的关键,特别要注意A选项,绝大多数酶的化学本质是

10、蛋白质,少数才是RNA。20. 如图是一个反射弧模式图,下列分析中,正确的是( ) S是感受器,M是效应器S是效应器,M是感受器是传入神经,是传出神经是传出神经,是传入神经兴奋的传导方向是:SM兴奋的传导方向是:MS兴奋的传导方向是:SM或MS一般情况下,M的细胞将消耗蛋白质分解释放的能量 兴奋在神经细胞上传导速度较在突触处快A. B.C. D.参考答案:C略21. 下列关于胚胎工程的说法不正确的是A.胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割等B.试管牛的培育过程属于克隆过程C.提供胚胎的个体称为“供体”,接受胚胎的个体叫“受体”D.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程参

11、考答案:A22. 下图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图,下列说法正确的是A. 在上的移动方向是从左向右,所用胶料是氨基酸B. 最终合成的肽链、在结构上各不相同C. 合成的场所均在细胞核,合成的场所均在细胞质D. 该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白质参考答案:D试题分析:A、根据多肽链的长短,长的翻译在前,核糖体在信使RNA移动的方向是从右向左,故A错误;B、图示中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板mRNA相同,所以合成了4条相同的肽链,故B错误;C、真核细胞中,在细胞核中转录形成信使RNA,而核糖体的形成也与核仁有关,故C错误;D、在蛋白质合成过程中,同一条mRNA分子

12、能够同多个核糖体结合,同时合成若干条蛋白质多肽链,结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体,这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链,故D正确故选:D考点:翻译的过程【名师点睛】据图分析,表示信使RNA,表示多肽链,表示核糖体翻译是在核糖体中以mRNA为模板,按照碱基互补配对原则,以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程23. 右图为胰腺细胞亚显微结构示意图,据图判断有关该细胞的说法正确的是 A.与蛋白质、脂质、核酸的合成有关B.蛋白质由分泌,膜成分的更新速度快C.若该细胞处于衰老过程中,体积会缩小,数量减少D.用3H尿嘧啶处理细胞一段时间,则含有放射性标记的结构

13、是参考答案:B24. 格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果是A证明了DNA为遗传物质 B证明了RNA为遗传物质C证明了蛋白质是遗传物质 D没有具体证明哪一种物质是遗传物质参考答案:D略25. 下列关于生长素的叙述,不正确的是( ) A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽 B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同 C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围 D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 参考答案:A26. 锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中,每池放养等量的三种蝌蚪,各池蝌蚪总数相同,再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后,三种蝌蚪数量变化结果如图。下列分析,错误的是:A.无水螈的池塘中,锄足蟾蝌蚪数量为J型增长 B.三种蝌蚪之间为竞争关系C.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪 D.水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果参考答案:A27.

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