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1、黑龙江省哈尔滨市长寿中学高三生物期末试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 如图为DNA分子结构示意图，下列叙述正确的是A. 热泉生态系统中的细菌DNA分子中C、G碱基对 越多，该DNA分子越稳定B. 的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸，RNA分子中没有碱基C. DNA片段中每个脱氧核糖都连着2个磷酸，加热化学键可能会断裂D. 生物的DNA分子都是双螺旋结构，细菌的DNA就是拟核DNA分子参考答案：A【分析】据图分析，题中分别表示磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（胞嘧啶）；根据碱基互补配对原则可知分别是G、G、C、T，是氢键。【详解】D
2、NA分子中的A和T之间有两个氢键，G和C之间有三个氢键，因此热泉生态系统中的细菌DNA分子中（G）-C、（C）-G碱基对越多，则该DNA分子越稳定，A正确；不能表示一个完整的胞嘧啶脱氧核苷酸，因为其组成成分中脱氧核糖、含氮碱基（C）属于一个脱氧核苷酸，而磷酸属于另一个脱氧核苷酸，B错误；据图分析可知，DNA片段中每个脱氧核糖上连着1个或2个磷酸，C错误；大多数DNA分子是双螺旋结构，也有DNA分子是单链的；细菌的DNA包括拟核DNA和质粒，D错误。【点睛】解答本题的关键是识记DNA分子结构的主要特点，明确两条链的碱基之间遵循碱基互补配对原则，并能准确判断图中各个数字代表的物质的名称。2. 人的
3、糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是 ( )A大肠杆菌 B酵母菌 CT4噬菌体 D肺炎球菌参考答案：B3. 人体的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（X1、X2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（Y1、Y2）。一般情况下，以下比较结果正确的是A染色体数目X1与X2相同，Y1与Y2不同 B核基因种类X1与X2不同，Y1与Y2相同C染色体数目X1与X2不同，Y1与Y2相同 D核基因种类X1与X2相同，Y1与Y2不同参考答案：D4. 下列四个选项中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是A花药离体培养得到单倍体植株B
4、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株参考答案：B5. 下列生理过程中，全部不需消耗ATP的组合是（ ）肾小管重吸收Na+ 干种子吸水 C3的还原 血液与组织液间气体交换 抗体的合成与分泌 氨基酸脱水缩合 CO2固定 质壁分离葡萄糖进入红细胞 静息状态下神经元细胞钾离子外流A B C D参考答案：D6. 下列关于生物大分子的叙述中，不正确的是 A生物大分子的主要功能是为细胞提供能量 B核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子 C淀粉、糖原、纤维素都是生物大分子 DDNA和RNA是具有生活活性的生物大分子参考答案：答
5、案：A7. 科学的发展离不开科学家们的卓越贡献。下列是关于科学家们研究的叙述，正确的是 卡尔文用放射性同位素14C标记的CO2烘小球藻光合作用，追踪检测其放射性，探明了卡尔 文循环罗伯特森通过光学显微镜的观察，提出所有的生物膜都是由蛋白质一脂质一蛋白质三层结构构成的沃森和克里克研究DNA分子的结构时，建构了物理模型欧文顿通过提取细胞膜，提出膜是由脂质组成的摩尔根以果蝇为材料，通过实验将基因定位于染色体上，运用了假说一演绎法达尔文的物种起源标志着现代生物进化理论的确立 A B C D参考答案：D8. （07苏、锡、常、镇四市联考）有关生物实验中的叙述正确的是A在盛有苹果组织样液的试管中加入斐林试
6、剂会出现砖红色沉淀 B脂肪鉴定的实验中需要用显微镜才能看到被苏丹染成橘黄色的脂肪滴 C分离绿叶中的色素时应注意让滤液细线触及层析液以便得到4条色素带DDNA的粗提取实验中第二次加入蒸馏水是为了析出DNA的黏稠物参考答案：D9. 某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。相关分析错误的是（ ）A甲病是常染色体显性遗传，乙病是伴X染色体隐性遗传B3的致病基因均来自于I2 C2有一种基因型，8基因型有四种可能D若4与5再生育一个孩子，两种病都患的概率是3/16参考答案：B【知识点】遗传的基本规律的综合应用由II-4和II-5甲病患者生出III-7号正常可知，甲病为常染色体显性
7、遗传病（A基因表示），由题干可知，乙病应为伴性遗传病，由I-1和I-2的正常生出II-3的患者，可知乙病为伴X隐性遗传病（B基因表示），A正确；-3同时患甲、乙两种病，基因型为AaXbY，-3的父亲无乙病，-3的乙病致病基因来自于其母亲，B错误；由于-2患乙病，所以-2的基因型为aaXBXb，根据-5患乙病、-7正常，可知-4基因型为AaXBXb、-5基因型为AaXBY，-8基因型为AAXBXb或AaXBXb或AAXBXB或AaXBXB，C正确；若4与5再生育一个孩子，两种病都患的概率是3/16 ，D正确。10. 某同学用高倍显微镜观察已发生质壁分离的洋葱表皮细胞时，发现所观察到的数百个细胞无
8、一处在分裂间期。这是因为 （ ）A洋葱表皮细胞已高度分化，一般不会分裂B发生质壁分离的细胞已经死亡，不能分裂C洋葱表皮细胞原本就是死细胞，不会分裂D洋葱表皮细胞的细胞周期持续时间很长，一般很难观察到其分裂期参考答案：11. 下图中图甲是个典型的真核细胞基因结构示意图，图乙是图甲中B片段的局部，图丙是图甲中C片段的局部。下列叙述正确的是A图甲A、B、C片段中任何一处发生碱基对的增添、缺失或改变，都属于基因突变B因为起始密码能够决定氨基酸，所以应该存在于图甲B片段的第一个外显子中C如果图乙中I链是转录的模板链，那么II链将无法编码蛋白质，属于内含子D以图丙I链为模板转录出的mRNA的碱基序列应为
9、GAUCUUAGUCAC参考答案：答案：A12. 玉米的基因型与性别对应关系如下表，已知B、b和T、t分别位于两对同源染色体上。若BbTt的玉米植株做亲本，自交得F1代，让F1中的雌雄同株异花植株相互交配，则F2代中雌、雄株的比例是（ ） 高考资源网A9:7 B3:1 C9:8 D13:3参考答案：C13. 下列关于生态系统结构和功能的叙述错误的是A. 草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B. 生物多样性降低是生态系统功能退化的重要原因C. 若某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，则可推测甲虫属于初级消费者D. 若加强管理某块草地以提高某种牧草的产量，则该草地的抵抗力稳定性可能降低参考答案
10、：C草原生态系统中动植物种类比农田生态系统多，所以其群落结构更复杂，A正确；生物多样性降低意味着生态系统中物种减少，导致生态系统中营养结构变简单，所以其物质循环、能量流动等功能退化，B正确；甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，说明甲虫是分解者，不是消费者，C错误；加强管理某块草地以提高某种牧草的产量，必然要除去杂草和害虫等生物，这会导致该农田生态系统中营养结构变简单，其抵抗力稳定性则会降低，D正确。14. 未受精卵发育成生物体，称为 A. 受精作用 B. 接合作用 C. 克隆 D. 孤雌生殖参考答案：D 15. 如图若o表示某精子，那么图中细胞不属于该精子形成过程的是 () 参考答案：B16.
11、1928年英国格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析错误的是 A对实验结果的分析，四组实验必须相互对照 B实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 C该实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子 D获得该实验结论的关键步骤是4组小鼠死亡并分析出S型活细菌参考答案：C17. 苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞是否已表达，其检测方法是：A是否有抗生素抗性 B是否能检测到标记基因C是否有相应的性状 D是否能分离到目的基因参考答案：C18. 人体中核糖体的数量比较多的细胞是 （ ） A红血球 B白血球 C骨骼肌细胞 D胰脏细胞参考答案：D19. 原核细胞与真核细胞最明
12、显的区别在于（）A有无核物质B有无细胞质C有无核膜D有无细胞膜参考答案：C【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质【解答】解：A、原核细胞和真核细胞都含有核物质，如DNA，A错误；B、原核细胞和真核细胞都含有细胞质，B错误；C、原核细胞与真核细胞最明显的区别是有无核膜，C正确；D、原核细胞和真核细胞都含有细胞膜，D错误故选：C20. 如图是人体细胞内两种重要有
13、机物B、 E的元素组成及相互关系图，关于此图的叙述正确的是（ ）E与G的不同不仅表现在五碳糖方面，还表现为碱基种类不完全相同 构成E、 G的碱基与核苷酸均为5种 同一生物体的不同细胞中G相同，但E、 B有差异 EG过程一定发生于细胞核中，GB过程则一定发生于核糖体中 人体内不存在GE过程，但生物界中可存在该过程 检验B常用的试剂是双缩脲试剂A. B. C. D.参考答案：B21. 下图是正常人体内糖代谢及调节示意图，相关叙述正确的是() A. 过程、分别是血糖上升和下降的主要原因B. 胰岛B细胞分泌的激素抑制、过程C. 胰岛A细胞分泌的激素可抑制、等过程D. 胰高血糖素和肾上腺素可促进肝脏、肌肉细胞进行过程参考答案：A解析：本题考查血糖调节相关知识，意在考查考生识记所学知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。食物中糖类的消化和吸收是血糖的主要来源，血糖的氧化分解是血糖的主要去路，A正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖作用，但不能抑制过程，B错；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素是通过促
