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1、河北省石家庄市第二十中学高二生物摸底试卷含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙丙(注：“”代表增加，“”代表减少)甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( )A垂体、下丘脑、甲状腺B下丘脑、垂体、甲状腺C甲状腺、垂体、下丘脑 D垂体、甲状腺、下丘脑参考答案：B2. 某种生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交，按自由组合规律遗传，它
2、们的杂交后代表现型比值是3311，则乙的基因型是（ ）AYyRr Byyrr CYyrr 或yyRr DyyRR参考答案：C略3. 下列有关基因突变的叙述正确的是（ ）A.生物随环境的改变而产生适应性的变异B.由于细菌的数量多，繁殖周期短，因此其基因突变率很高C.自然状态下的突变是不定向的，而人工诱变多时定向的D.基因突变在自然界中广泛存在参考答案：D4. 关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 ( )A. 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B. 用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌时，需进行长时间的保温培养C. 用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀
3、物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D. 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质参考答案：C噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，不能用培养基直接培养噬菌体，A错误；应分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行保温培养，B错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入细菌内，离心后分布在上清液中，若沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分，少数蛋白质外壳未与细菌分离所致，C正确；噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在细菌外面，因此该实验只能说明DNA是遗传物质，但不能说明蛋白质
4、不是遗传物质，D错误。【考点定位】噬菌体侵染细菌实验【名师点睛】学生对于噬菌体侵染细菌实验的误差分析理解不清噬菌体侵染细菌实验的误差分析（1）32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌培养时间短?部分噬菌体还未吸附、侵染至大肠杆菌细胞?离心后未吸附至大肠杆菌细胞的噬菌体分布在上清液?32P标记的一组上清液中放射性也较高。培养时间过长?噬菌体在大肠杆菌内大量繁殖?大肠杆菌裂解死亡，释放出子代噬菌体?离心后噬菌体将分布在上清液?32P标记的一组上清液中放射性也较高。（2）搅拌后离心，将吸附在大肠杆菌表面的噬菌体蛋白质外壳与大肠杆菌细胞分离搅拌不充分?留在大肠杆菌细胞表面的噬菌体蛋白质外壳随大肠杆菌细胞分
5、布在沉淀物中?35S标记的一组沉淀物放射性较高。搅拌过于剧烈?大肠杆菌细胞被破坏?释放出其中的噬菌体?32P标记的一组上清液中放射性较高。5. 酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为()A16 B13 C12 D11参考答案：B6. 人类特有的言语区位于（ ）A. 下丘脑B. 脑干C. 小脑D. 大脑皮层参考答案：D试题分析：人类特有的言语区位于大脑皮层，大脑皮层是高级神经中枢，本题答案选D。考点：语言中枢点评：本题较简单，属于对识记层次的考查。7. 下列关于原核细胞和真
6、核细胞的叙述正确的是( )A. 含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B. 没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C. 含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D. 组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜参考答案：D蓝藻属于原核生物，细胞内含有叶绿素等光合色素，A项错误；人和哺乳动物成熟的红细胞没有核膜与染色体，但是它属于真核细胞，B项错误；原核细胞有的也可以进行有氧呼吸，在细胞质基质中含有与有氧呼吸有关的酶，C项错误；具有细胞结构的生物，活细胞的细胞膜都具有选择透过性，D项正确。【考点定位】多种多样的细胞【名师点睛】原核细胞和真核细胞的区别8. 酵母菌培养液中常含有一定浓度的葡萄糖，但当葡萄糖浓度过高时，反
7、而抑制微生物的生长，原因是A碳源供应太充足 B细胞会因失水过多而死亡C改变了酵母菌的pH值 D葡萄糖不是酵母菌的原料参考答案：B9. 当一个人体内失水过多或吃的食物过咸时，会导致 A细胞外液渗透压降低 B垂体释放抗利尿激素 C下丘脑释放抗利尿激素 D垂体渗透压感受器兴奋参考答案：B10. 从某生物中提取出DNA进行化学分析，发现鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46，又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中腺嘌呤占28，问与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的 ( )A. 11B. 14C. 24D. 26参考答案：D已知DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的46%，即C+G
8、=46%，则C=G=23%、A=T=50%-23%=27%。又已知一条链中腺嘌呤占该链碱基总数的比例为28%，即A1=28%，根据碱基互补配对原则，A=（A1+A2）2，则A2=26%，故选D。【点睛】本题考查DNA分子结构的主要特点和碱基互补配对原则的应用，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的A所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A所占的比例。11. 下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D同一株绿
9、色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同参考答案：D【考点】R5：组织培养基的成分及作用【分析】植物组织培养将离题的组织、器官或细胞在体外经过脱分化和再分化形成完整植株的过程，培养过程中需要调节调节激素的比例、无菌等条件【解答】解：A、植物组织培养时在培养基中添加蔗糖的目的是为了提供营养和调节渗透压，A正确；B、植物组织培养的培养基中的生长素和细胞分裂素的含量和比例会影响愈伤组织的生长和分化，在脱分化形成愈伤组织的过程中要求生长素和细胞分裂素的比例相当，而在再分化过程中生长素和细胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，B正确；C、离体器官或组织的细胞是已经高度分化了的组
10、织细胞，丧失了分裂能力，所以都必须通过脱分化才能形成愈伤组织，C正确；D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如二倍体的花药离体培养得到的个体是单倍体植株，而体细胞组织培养形成的个体是二倍体，D错误故选：D12. 图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径，1、2、3分别表示反应的场所。下列说法正确的是（）A. 场所l表示线粒体B. 场所2表示线粒体C. 场所3也存在于酵母菌细胞D. 场所l、3均表示细胞质基质参考答案：D 【分析】据图可知：1是葡萄糖酵解过程发生的场所，是细胞质基质；2是有氧呼吸的第二、第三阶段的场所，真核细胞中，发生在线粒体中，原核细胞发生在质
11、膜上；3是无氧呼吸的第二阶段发生的场所，是细胞质基质。【详解】1发生的场所是细胞质基质，A错误。真核细胞有氧呼吸的第二、三阶段发生在线粒体中，原核细胞的有氧呼吸的第二、三阶段发生在质膜上，B错误。酵母菌无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，不是乳酸，C错误。葡萄糖酵解过程和无氧呼吸的第二阶段发生的场所是细胞质基质，D正确。【点睛】对于有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程和发生场所的比较识记是本题考查的重点，因此解答此题的关键学生掌握有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程。13. 金鱼躯体的透明程度受一对等位基因控制。完全透明的金鱼与不透明的金鱼杂交，F1都表现为半透明，让F1金鱼与完全透明的金鱼的金鱼杂交，后代表现型
12、为 A半透明 B完全透明和半透明 C完全透明和不透明 D完全透明参考答案：B14. 下列叙述错误的是A不同的神经中枢往往有不同功能，但又相互联系，低级中枢要受高级中枢控制B最高级的中枢是大脑皮层，具备感知、控制、语言、思维、学习、记忆等复杂功能C记忆的实质就是将获得的经验进行存储和再现D若大脑皮层言语区中H区损坏，则患者可以看懂文字，听懂别人讲话，自己却不会讲话参考答案：D15. 基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为11，则这个亲本基因型为( )AAABbBAaBbCAAbbDAaBB参考答案：A16. 细胞代谢活
13、动的控制中心是（ ） A.细胞质基质 B.细胞器 C.细胞核 D.细胞膜参考答案：C17. 若DNA分子的一条链中(A + G)(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中(A + G)(T + C)的比值是（ ）A0.25 B0.4 C1D2.5参考答案：C18. 将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（ ）A左右相等 B左多右少C左少右多 D左右均无参考答案：B19. 下列不属于动物细胞工程应用的是（）A. 大规模生产干扰素，用于抵抗病毒引起的感染B. 为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C. 大规模生
14、产食品添加剂、香料等D. 用于生理、病理、药理方面的研究参考答案：B【分析】动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础。【详解】生产许多有价值的蛋白质生物制品，如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等都可以借助于动物细胞的大规模培养来生产，是动物细胞工程的应用，A不符合题意；用灼伤病人皮肤的健康细胞进行培养，可以获得大量自身的皮肤细胞，为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞，是动物细胞工程的应用，B不符合题意；大规模生产食品添加剂、杀虫剂等是植物细胞工程的应用，C符合题意；动物细胞工程可以用于生理、病理、药理方面的研究，D不符合题意。20. 下图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述不正确的是
