初二下册英语教案5篇

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1、初二下册英语教案5篇初二下册英语教案5篇 作为一名教书育人的教师，不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么初二下册英语教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的初二下册英语教案，希望大家喜欢！ 初二下册英语教案（精选篇1） 【学习目标】 1.知识目标：学习反义疑问句的用法 2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。 3.情感目标：了解聊天的文化知识。 【重点、难点】 掌握反义疑问句的运用。 【导学指导】 温故知新,复习短语 go swimming 去游泳 wait in line 排队 hate doing sth. 讨厌做某事 So am / do I 我

2、也是。 It looks like rain 看上去要下雨了。 wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到 I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。 自主互助学习 1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1 B: I can see. A:What are they doing B: They are .(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。) 2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。知识剖析: 反意疑问句要点简述 反意疑问句又

3、叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。 其基本结构有两种： 一是“肯定陈述句简略否定问句”； 二是“否定陈述句简略肯定问句”。 反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。 如：It looks like rain, doesn t it He doesn t need to work so late, does he 几种特殊情况： 1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用 there be 句型。 There is a book on the desk, isn t there 2. 陈述部分如有 nothing, nobody, never,

4、few, little, hardly 等否定词时（不包括加否定前缀变来的，如：dislike, unhappy等），疑问部分用肯定形式。 They have never been to the farm, have they There is little water in the glass, is there He dislikes history, doesn t he 3. 陈述部分为祈使句时，反义部分用 will you , won t you 。以Let s开头的祈使句，疑问部分用 shall we . Go to the cinema now, will you Let s h

5、ave a party, shall we 4. 陈述部分含宾语从句时，疑问部分一般反问主句，但主句含有 I/We think/believe/suppose 时， 疑问部分要反问从句（要注意否定转移情况）。 He knew that the woman was a thief, didn t he I don t think he is a good student, is he 【课堂练习】 单项选择 （ ）1.The poor man needs our help,_ he A. isn t B. aren t C. doesn t D. hasn t （ ）2.It seldom ra

6、ins here in spring,_ A. is it B. does it C. isn t it D. doesn t it （ ）3.You don t drink milk in the morning,_ A. do you B. don t you C. are you D. aren t you （ ）4.Look at the sky . I think the rain is going to stop soon. _. A. Me too B Very good C. Yes, I do D.I hope so 【要点归纳】 1、掌握反意疑问句的结构及运用。 2、学会使

7、用I hope so. 初二下册英语教案（精选篇2） 一、教材内容分析 在第四模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。 二、教学目标 1、语言技能目标 （1）能够听懂对问题的陈述。 （2）能够复述对问题的描述。 （3）能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。 （4）能够结合例文进行对prob

8、lems 和advice 的写作。 2、语言知识目标 （1）能够正确使用下列单词chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal （2）能够正确使用下列词组 be able to, all together, at the end of, take off, at least, pocket money, after all, h

9、elp sb. with sth., hurry up （3）能够正确使用含有if引导的条件状语从句的主从复合句 3、情感态度目标 通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。 三、教学重点与难点 1、教学重点 （1）重点词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal （2）重点句型： if i play well, i

10、ll play the solo. if the teacher chooses kylie, she ll play the dance music. if she becomes a star, her parents won t send her away. (3)话题：problems 2、教学难点： （1）if引导的条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态 （2）问题的描述以及建议的提供 四、课时安排 第一课时 unit 1 第二课时 unit 2 activities 1,2 3 第三课时 unit 2 writing; unit 3 activities 6,7,10,11

11、 12 第四课时 unit3 activities1,2,3,4,5,8,9,around the world, workbook 五、教学过程设计 period 1 教学内容：unit 1 activities 1,2,3,4,5,6 7 词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam 句型：if条件状语从句+一般将来时态 step 1 lead-in ask: 1) what s your hobby 2) do you like dancing 3) what

12、do your parents think about it 初二下册英语教案（精选篇3） 一、教学内容：Unit1IhaventdonemuchexercisesinceIgotmycomputer. 二、课型：Listeningandspeaking 三、教学目标： 1、能够正确使用下列单词和词组：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb.stemperature,fastfood,health,take2、能使用现在完成时与for和since引

13、导的时间状语连用的结构。 3、能够听懂听懂疾病及症状的描述和关于健康生活习惯的表述并获取相关信息。4、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。 四、教学重难点： 1、能使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。 2、能够与同学合作完成医患间的角色扮演和对话。（难点） 五、教学准备： 课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品 初二下册英语教案（精选篇4） 一、教学目标： 1.语言

14、知识目标： 1)能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： where did you go on vacation i went to the mountains. where did tina to on vacation she went to the beach. did you go with anyone yes, i did./no, i didnt. 2)能了解以下语法： 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。 yourself, myself等反身代词的用法。 3)一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2.情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2)掌握本课时出现的新词汇。 2.教学难点： 1)复合不定代词someone, anyone, something, anything