数气球中班教案10篇

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1、数气球中班教案10篇数气球中班教案(篇1) 【教学目的】 对比色的运用练习和点线的装饰练习。 【教学要点】 认识色彩的对比，运用蓝色黄色对比来突出画面的主次关系，并综合练习运用点线面的组合。 【教学材料】 黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。 【教学过程】 1、观察与讨论： 讲述故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦” 图片赏析：抓住兔子的特点进行表达。 2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，认识对比色，尝试用点线色进行表现创作。（运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学习兴趣） 3、作画提示： 先用白色水粉表现兔子的造型及动态。 剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。 用深

2、浅蓝色添画背景。 4、作业评赏： 儿童在绘画过程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的内容使画面充满了趣味，造型生动活泼，色彩对比强烈。 数气球中班教案(篇2) 活动目标 1.知道使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察并说出充气多少与气球大小的变化。 2.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。 活动准备 各种颜色的气球，气球托，安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。 活动过程 1.教师和幼儿讨论可以怎样装扮活动室过教师节，引出活动。 教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个气球有气，一个气球是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。 提问：两个气球一样吗?哪里一样?哪里不一样?

3、你喜欢那个气球?为什么? 2.幼儿自由探索想办法给气球充气，让气球鼓起来。 提问：你想用什么办法让气球鼓起来? 3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。 幼儿两两合作，尝试用气筒给气球打气，教师注意观察幼儿在打气和合作过程运用的方法。 大家共同寻找探讨，发现快速充气的方法。 教师小结：打气时两个人要互相配合，一人打气，气要一下一下地打，另一人要将气球对准气嘴，并捏紧，不能让气漏出来，这样气球才能鼓起来。 4.幼儿再次尝试，探索气球充气多少与气球大小的变化。 (1)提问：相同的气球，充气多与充气少，气球有什么变化? (2)请幼儿想办法让气球不撒气，教幼儿学会使用气球托。 5

4、.游戏：打起比赛。 在一定时间内，比一比谁给气球充气成功的次数多。 6.活动延伸。 教师带领幼儿将打好气的气球进行简单的装饰，美化活动室。 数气球中班教案(篇3) 活动目标： 1.能按照物体的不同特征进行多次分类，并用数字和图标表示分类的结果。 2.探索用简单的标记记录物体的特征。 3.能积极参加分类的活动，体验操作带来的乐趣。 活动准备： 1.教具。教学挂图中的气球图，大小不同的娃娃及兔子等标记。15的数字印章。 2.幼儿操作材料。 活动过程： 一、教师出示教学挂图，提出问题。 1.教师出示教学挂图中的气球图，引导幼儿观察。 2.教师引导幼儿说说图中的气球有什么不同。 二、教师引导幼儿讨论怎

5、样从多种特征进行记录。 1.引导幼儿讨论并思考，气球有大有小，可以用什么标记来表示呢？气球有的是黄颜色，有的是红颜色，可以用什么标记来表示呢？（用大小标记和颜色标记进行记录） 2.引导幼儿将娃娃气球和兔子气球运用娃娃标记和兔子标记进行记录。 三、引导幼儿学习用数字和图标表示不同气球的数量。 1.引导幼儿用数字记录气球的总数。 2.引导幼儿按图示标记匹配数字。 3.引导幼儿发现气球可以从多种特征进行分类。 四、幼儿分组操作。 1.第一组、第二组：看图按标记计数。 师：请小朋友看新年树上的物品有多少，按标记用圆点或短竖线记录数量。 2.第三组分玩具 师：请小朋友看看篓子里的玩具有什么不同，把一样的

6、玩具进行分类，并用插在分类盒上。 3.第四组：装饰风筝 师：看看风筝上有数字几，就从不干胶上取下相应数量打分的装饰物进行装饰。 4.第五组、第六组：填空缺 师：请幼儿按照它们排列的顺序，从不干胶上取下合适的珠子贴在空的地方。 五、活动评价。 请几名小朋友介绍自己的作业，师幼共同检查是否正确。 数气球中班教案(篇4) 气球吃什么选自主题活动“我和空气做游戏”，气球吃什么活动的目的是让幼儿了解空气的存在，气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一，玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心，在活动中我通过让幼儿思考气球为什么会鼓起来？气球为什么会瘪瘪的？并通过让每个孩

7、子亲身体验，对“气球吃什么”这个进行一定的了解。 活动目标： 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 2.探索充气的多种方法。 3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备： 1.没充气的气球人手一份。 2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。 活动过程： 一、气球吃什么 1.出示充好气的气球和未充气的气球。 师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。 2.教师手拿未充气的气球，引出气球爱吃什么。 师：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？ 师：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？ 二、我帮气球吃空气。 师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。 师：怎么样

8、让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？ 1.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。 2.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。 3.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。 三、充气玩具吃空气 1.出示充气玩具。 师：气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。 2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。 3.幼儿玩一玩这些充气玩具。 数气球中班教案(篇5) 一、说意图： 六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什

9、么？都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。 二、说目标： 体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。 玩气球是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探索的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验取得胜利后的喜悦。 于是我的活动目标是： 1、并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力； 2、在活动中能积极主动进行比赛游戏，并能体验取得胜利后成功的喜悦。 三、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者

10、。整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用： 1、感知体验法：在探索气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，互相学习，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。 2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用准确的语言说出比赛的规则，幼儿操作起来就会有秩序，能够按照老师的要求去比赛，这样使得比赛起来不显得混乱。 3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。 4、竞赛法：因为竞赛是幼

11、儿最喜爱的项目，竞赛能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次环节中我设计了三项竞赛活动，趣味性很强，幼儿乐于接受，在轻松、愉快的比赛中让幼儿掌握了玩气球的很多技能。 四、说环节： 材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。 动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。 竞赛挑战。中班幼儿有了初步的竞争意识，喜欢竞赛、挑战。于是我设计了三个比赛项目： （1）、运球接力赛 （2）

12、、趣味排球赛 （3）、击鼓踩气球，通过比赛的形式，让幼儿在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中感受气球带来的快乐，同时也体现了同伴之间团结协作的精神。 休息放松。听着音乐，坐下来互相捶捶身体，给予孩子休息、调整体力的机会。 数气球中班教案(篇6) 活动意图： 气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动乘气球，让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培养孩子们的文明礼仪。 活动目标： 1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。 2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。 3、体会与同伴友好相

13、处、共同游戏的快乐。 4、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请-好吗?” 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。 2、绘画纸、彩色水笔。 3、 记号笔人手一支。 4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。 5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。 活动重难点： 表现出动物五官特征的明显区别。 活动过程： 一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同(边比较、边示范) 1.比较猫和虎的不同： 关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢? 小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。 一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷 关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?( 小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗” 小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。