幼儿安吉游戏培训心得体会3篇

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1、幼儿安吉游戏培训心得体会3篇 幼儿安吉游戏培训心得体会1篇孩子是亟待展翅的雄鹰,他们需要的不是有限的屋顶,而是蔚蓝的天空!如果孩子们是船,那老师就是帆,引领孩子们在知识的海洋里不断向前。随着生活的日新月异,社会的不断发展,教育理念不断地更新,幼儿教育更是越来越受到广大群众的高度重视,所以我们幼儿教师必须把自己的知识点提高,不断地学习!.在园长的带领及引导下,我园全体教师通过视频学习的方式把安吉游戏的游戏方法以及途径学完。通过本次视频学习,老师们领略到了安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则、放手给孩子,让孩子自主游戏,通过视频看到了孩子眼中最真、最爱的真游戏。对于儿童来讲,游戏等于学习

2、,游戏就是学习!在视频中孩子们玩滚筒,太空箱,梯子,积木玩具等。我们看到这些玩具的时候觉得很危险,如果把这些玩具带到我们幼儿园的话老师们会阻止,家长们会提意见,可是看到视频里的老师们大胆的放手让孩子们玩,解放孩子们的天性,扩展孩子们的思维,这令我们很是佩服更让我们很自卑!安吉游戏材料、场地的提供也是我们值得借鉴的。在这里我感悟到管住自己的手,闭上自己的嘴,睁开自己的眼,竖起自己的耳,发现儿童!建构游戏,训练幼儿的动手能力,和自我创造力!我们老师需要做的不是指挥,而是去观察,去记录,我们不需要去教孩子如何玩,也不需要去介入他们之间,只需要在边上静静地看着孩子,给予陪伴和适时的鼓励!对于每个孩子来

3、说,游戏是他们生活中不可缺少的运动,也是他们获得各种技能的途径,做为孩子们的指导者、支持者,我们不应该扭曲游戏对于孩子们成长中的意义,我们也像那些老师一样尊重孩子们的天性,了解孩子们的需求,改变我们的教育观念,把游戏还给孩子们,让游戏点亮快乐的童年!二、安吉游戏培训总结本次活动中教师们一起观看了安吉游戏的视频后,我们能深切的感受到在安吉游戏中孩子才是游戏的主宰者,老师为孩子们提供游戏材料、创设情景老师们不禁感叹:这是让孩子们在玩真游戏当我们看到视频中孩子们熟练做各类游戏、玩各种器械时后发现幼儿园的孩子有着巨大的潜力,在我们认为有危险或者孩子们玩不成的任务时,视频中孩子能够熟练的完成。我们平时在

4、园的区域活动让这个孩子当医生,这个孩子玩会积木,我们会告诉孩子应该怎么说话,做怎么样的动作,但是孩子们一脸的怏怏快,很快便没有兴趣了,这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为假游戏。相反让孩子们完全自由参与的游戏,孩子们用自己的生活经验构想游戏情节,这就是真游戏。作为老师,我们要读懂孩子,爱上孩子。在很多的时候,我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数;害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是,我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤,只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察,慢慢的就会发现每个孩子的独特之处,慢慢学会欣赏孩

5、子.教育家陶行知老先生说:我们发现了孩子有创造力,认识了孩子有创造力,就必须进-步把孩子的创造力解放出来。玩是最好的学前教育,把游戏还给孩子,让孩子玩真游戏安吉孩子幸福的笑脸让我们羡慕。但是,我们不需要羡慕,因为我们相信,只要我们行动起来,我们幼儿园的孩子们会更幸福。幼儿安吉游戏培训心得体会2篇闭上嘴巴管住手,睁大眼睛竖起耳把真游戏还给孩子这是安吉游戏对教师的要求。 1.我们深深感受到安吉幼儿园游戏活动的魅力。她们将本土户外游戏作为非正规性体育活动,就地取材,充分利用本土现有的自然资源制成各类游戏材料,孩子根据自己的兴趣自由选择材料、自由结伴、自主游戏,形式灵活多样,游戏过程中融合了本土游戏的

6、趣,挖掘利用了户外场地、器械的隐性资源,对幼儿健康发展起着非常重要的作用。 2.安吉游戏给了孩子充分自主和创造的空间,孩子们玩得是那样酣畅淋漓,在充满野趣的游戏中促进了孩子们的发展。 3.安吉幼儿园的老师们,他们最重要的工作是观察和记录,他们不需要教会孩子如何玩,或者介入孩子之间,只需要站在边上,看着孩子。安吉游戏精神倡导幼儿教师,请管住你的手和嘴,用心、用眼睛去观察孩子。这几天的安吉线上学习给我们带来了很多冲击!静下心,回头看,原来让我们打心眼儿里激动的就是孩子们那一张张载着幸福微笑的脸,我们告诉自己,只要我们老师行动起来,让幼儿在爱中冒险,在动作发展、社会交往、情感智力上不断突破自我,在自

7、我冒险中收获愉悦,就一样会拥有最快乐、最幸福的童年!幼儿安吉游戏培训心得体会3篇这是我们成为安吉游戏实验园的第二个学期,在观察孩子这块上我觉得是有进步的,安吉游戏的观察方式让我更加细致地观察幼儿,更加的注重孩子的第一感受,但是这种放手游戏、慢动作、细节化的观察记录方式同时也给我带来了一些困惑。这个学期我也去参观了安吉的幼儿园,在安吉的幼儿园观察孩子们游戏,给我的感觉是两个关键词,冒险和投入。以前我觉得这两个词是形容孩子的,参观完安吉的幼儿园,我觉得这两个词同时也适合老师。在安全上对于孩子们的游戏,老师也需要有冒险精神,要科学的区分孩子危险的程度,选择干预或不干预,老师对孩子的爱,有时放手,孩子

8、自己尝试也是一种爱在安吉的幼儿园,教师在游戏中是很投入的,基本人手一机,用于观察和记录幼儿的活动,同时孩子们也是投入在游戏中,这两者的投入在游戏中带来了喜悦。但同时也引发了思考:如果有个教师在投入观察,那么是否会出现像心理测试中出现的猩猩一样,个别幼儿容易被忽视。对比两个幼儿园的老师们的状态,有共同点,也有不同点。先来说说共同点,就是最熟的一句话:保教结合,保教并重,主要体现在保育员与老师的保教分工上,保育员更主要的工作在于给孩子擦汗,换袜子等。在我们幼儿园,教师与保育员是这样的,我们一般主要更偏向于幼儿游戏的观察,配班除了观察以外,还要照顾个别需要。总体来说,主班是一心一意而配班是三心二意,这并不是我们强行主观加的一种模式,而是在游戏观察中自然而然形成的一种习惯。参观安吉的幼儿园,我看到一个孩子在玩泥巴的时候袜子湿掉了,然后保育员就带孩子回教室换干净的袜子,教师更倾向于观察,等待孩子的请求,做一些安全的防范。第 6 页 共 6 页

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