2023年教师资格考试保教知识与能力十套(含答案)

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1、2023年老师资格考试保教学问与实力命题预料试卷一一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）创办燕子矶无趣园，著有无趣园之新大陆的教化家是（陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门儿童是国家的财宝D.儿童享有生存权、发展权、教化权 ）阶段。人本位儿童观认为（）。儿童是家族繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.依据皮亚杰的认知发展理论，27岁幼儿属于（感知运动B.详细运算C.前运算D.形式运算婴儿的动作发展中，下列排序正确的是（）。C. 翻身一抬头一爬一坐一站一行走D. 抬头一翻身一爬一坐一站一行走）最早对遗忘现象作了比较系统的试验探讨。翻身一抬头一坐一爬一站一行走抬头一翻身一坐一爬一

2、站一行走心理学探讨表明遗忘是有规律的，德国心理学家（艾宾浩斯B.冯特C.比奈D.弗洛伊徳健康检査的种类不包括（）。C. 儿童入所（园）前体格检查和儿童入所（园）前家庭访视D. 定期儿童体格检査儿童家长入所（园）前体格检查晨间检査及全日健康视察从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为嬉戏活动环境、学习活动环境和（）。交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境02岁的儿童在嬉戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我仿照。儿童喜爱得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的实力。这是（）感官嬉戏B.机能嬉戏C.规则嬉戏D.象征嬉戏“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、

3、爱祖国”是幼儿园（）领域的教化内容范围。健康B.语言C.社会D.科学10.作为必需遵守的基本要求，幼儿园教化评价原则不仅具有理论参考价值，而且更具有实践指导意义，其基本原则 包括（）。科学性原则，科学性原则，科学性原则，科学性原则，A.B.D.全面性原则, 全面性原则, 全面性原则, 全面性原则,敬重性原则, 创新性原则, 学问性原则, 敬重性原则,个别化原则, 个别化原则, 个别化原则, 发展化原则,情境性选择 情境性选择 情境性选择 情境性选择二、简答题（本大题共4小题。简述农村学前教化存在的问题和逆境。 简述促进学前儿童自我意识发展的策略。简述老师丰富幼儿的学问阅历的主要内容。 幼儿园教

4、化评价的目的有哪些？每小题5分,共20分）1.2.3.4.三、论述题（本大題共2小题。每小题10分。共20分）1. 试述教化与经济的关系。2. 论述幼儿园生活管理的内容。四、材料分析题（共15分）这一周冯心怡连续几天不愿睡，老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫 她快睡，可就是翻来覆去睡不着。时间在静静消逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁 得滴溜溜圆，正在被窝里认细致真地玩棉线棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧，她的棉被拉链坏了，里而露 出了几根线头。老师看到她这么喜爱玩线，就说：“冯心怡小挚友喜爱线，是吗?老师家里有很多五彩缤纷

5、的线，明天 拿来送给你。不过，你要现在就睡。”时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。依据以上材料，作为幼儿园老师，你该怎么做？五、活动设计题（共25分）请以“颠倒世界”为题，设计一个教化活动，写明活动目标、活动准备和活动过程（请附自编故事）。一、单项选择题1. A【解析】陶行知是我国人民教化家，发表创设乡村无趣园宣言书、如何使无趣教化普及、无趣园之新 大陆等论文，创办了我国第一所乡村无趣园和劳工无趣园。2. D【解析】儿童享有生存权、发展权、教化权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。3. C【解析】略。4. B【解析】儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最终是脚的动作。全部婴儿都

6、是沿着抬头一翻身一坐爬 一站一行走的动作发展方向成熟的。5. A 解析】心理学探讨表明，遗忘是有规律的。徳国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象作了比较系统的试验探讨。 得出遗忘的发展是不均衡的。在学习停止以后的短时期内，遗忘特殊快速，后来渐渐缓慢，到了确定时间，几乎不再 遗忘了，即遗忘的发展是先快后慢的。6. A【解析】健康检查的种类有：（1）儿童入所（园）前体格检査和儿童入所（园）前家庭访视:（2）1作人员入所（园）前 体格检查；（3）定期儿童体格检查；（4）晨间检查及全口健康视察。7. D【解析】从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、嬉戏活动环境和学习活动环境 等。8

7、. B【解析】机能嬉戏也称实践嬉戏、练习嬉戏。02岁的儿童在嬉戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作 和自我仿照。儿童喜爱得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的实力。9. C 解析】“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国，包括：相识幼儿园环境；了解家乡的特产、名胜古迹等；相识 国旗、国徽、国歌，知道台湾、香港、澳门是祖国的领土等”是幼儿园社会领域的教化内容范医。10. A【解析】略.二、简答题1. 【答案要点】（1）办园（班）条件简陋。幼儿活动室窗户较小，釆光面积不足；桌椅、凳子不统一；没有幼儿厕所、 饮水桶：缺乏教具、玩具、幼儿读物。（2）“小学化”现象严竣。幼儿一日活动

8、与小学生相像，到校后坐在教室里上自习，和小学生一起做操，依据小学的铃 声卜下课；滓莺读、写、算的学习；老师讲、幼儿听，老师念、幼儿读，老师做、幼儿看；每周上课节数在1824节 之间，每节课在45分钟左右；给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试。（3）“城市化”教化误导。老师到城里幼儿园听课，然后依据听课的教案，利用本班幼儿进行模拟教学，并推广给其他 老师，其他老师再去效仿。（4）幼儿园（班）教化与家庭教化脱节。老师不了解孩子家庭状况，家於也不重视子女教化。（5）老师专业素养较差。老师以乡村聘请的民办老师为主，大多为初中文化，绝大多数没受过职前专业训练：在职培训 机会又很少，合格率较低。(6)

9、幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差：胆怯：一般话差。2. 【答案要点】(1) 在自我评价中树立信念。(2) 在自我体验中享受胜利。(3) 在自我调整中增进交往。3. 【答案要点】(1) 要发挥园内教化资源的作用。老师可通过讲故事、看图片、看电视、观木偶戏、开展科学小试验、进行教学活动等 形式，拓宽幼儿的生活面。(2) 要利用园外教化资源的优势。老师可定期组织幼儿外出参观、郊游、野餐，邀请社区有关人士来幼儿园介绍不同职 业的工作特点，加深幼儿对旁边环境的相识和对四周生活的印象。(3) 调动家长参与教化的主动性。老师可激励家长，利用空余时间，常常带领孩子外出活动，走一走，看

10、一看，使孩子 有更多的机会了解生活，相识人与人之间的关系。4. 【答案要点】(1) 促进每个幼儿富有特性的发展。(2) 以过程性评价为主，与终结性评价相结合。(3) 在真实的教化情景中进行评价。三、论述题1. 【答案要点】教化与经济的关系主要表现在经济对教化的影响与教化对经济的影响两个方面。(1) 经济对教化的影响。社会经济的发展制约着教化的发展规模和速度；社会经济发展制约人才培育的规格和质量。经 济的发展制约着课程的设置及教学内容；经济的发展影响着教化结构、教化制度、教学组织方式、教学方法等的变革； 经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。(2) 教化对经济的影响。现代教化的

11、经济功能；教化中的生产与消费关系；教化的供应与需求。教化能促进经济增长，但教化并非经济增长的唯一因素，教化的过度扩张不仅不会带来经济的増长，甚至还会导致经 济发展缓慢、失业率高、社会动荡担忧等。目前各国经济学家和教化界人士提出了劳动力市场地分理论、社会化理论 等理论观点，试图来平衡教化与经济的关系，解决教化改革和经济生活中的冲突。2. 【答案要点】(1) 学期(学年)初的工作。 填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭状况登记表，明确家园联系方法。 家访并调查幼儿家庭教养状况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。 支配幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。 初步布置活动室环

12、境，支配室内准备活动设施等。 视察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。 依据幼儿一日生活表现的视察分析与家访调査，制定班级幼儿生活管理支配与措施。(2)学期(学年)中的工作。 每日班级保教人员依据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。 每日保管好幼儿生活用品。 每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的平安检查。 每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。 每周检查班级幼儿生活管理支配的实施状况。 每周初，班级老师碰头，总结上周阅历，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。 视察幼儿生活行为，记录好其表现。 对幼儿支配免疫、疾病、传染病状况登记

13、。 体弱幼儿的生活护理。(3) 学期(学年)末的工作。 汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活状况的小结。 总结班级幼儿生活管理工作，找出成果与问题。 家长发放幼儿在园生活状况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。 理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。四、材料分析题【答案要点】(1) 提髙幼儿的相识。老师应当在幼儿园常常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。并抓住有利时机， 主动激励她睡觉，并适时地表扬她。就像案例中提到的幼儿不睡觉，尽然在全神贯注地玩棉线，而当老师叫她快点睡, 明天就会给她很多美丽的线，她竟不一会儿睡着了，这正是老师所希望的。(2) 与家长取得共识。对幼

14、儿的教化要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，老师应当特意与她的父母、祖 父母交换看法，让他们了解幼儿在园的状况，并请他们协作老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习 惯。五、活动设计題【设计案例】颠倒世界活动目标：1. 理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较比照。2. 能用语言、绘画大胆表现好玩新颖的“颠倒世界”。活动准备：故事磁带、绘画工具等。活动过程：1. 倾听故事。(1) 乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？(2) 为什么说这是一个惊奇的地方？(3) 看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？2. 探讨。(1) 听了这个故事后，你心里有

15、什么想法吗？(引导幼儿讲讲心里的感受，如好玩、滑稽、可笑、惊奇等)(2) 颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗?假如情愿的话，可以 和好挚友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。3. 绘画；颠倒世界。(1) 幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(2) 你讲我猜。幼儿可相互揣测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜爱飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到-个惊奇的地方，它看到一只小老鼠 在追一只大猫。亚伯想：真惊奇，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更 惊奇的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真惊奇，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？ 乌鸦亚伯又看到了惊奇的事情：有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情 都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多惊奇的事情。