2022-2023学年教科版物理八年级下册+主要知识点总结

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1、初二物理下册主要知识一、力1、力的概念（1）力是一个物体对另一个物体的作用。只要有力发生，就一定涉及到两个物体。施加力的物体叫施力物体， 受到力的物体叫受力物体。（2）接触和不接触都可以发生力的作用。（3）力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力，同时也会受到另一个物体对它的反作用力，作用力和反 作用力是同时存在的。（相互作用力的特点：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用力和反作用力分别 作用在这两个物体上）（4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（包括改变运动的快慢和运动的方向）：力可以改变物体的形 状。（5）力的单位：牛顿（N）（6）力的三要素：力的大小、方向、作用点。力的三要

2、素会影响力的作用效果。 牛（7）力的描述：|“， 力的图示法：用一根带箭头的线.段来表示力一线段的长度表示力的大小（先定v.UinAknviimr好比例标度，准确的表示力的大小），箭头的方向表示力的方向，线段的起点（也况j可用终点）表示力的作用点。如右图。 力的示意图：1定点、2画线、3标箭头、4写符号和大小。（在同一个图中，力越 虹大,表示力的线段应越长）。如右图。I f 2、弹簧测力计（1）弹力：物体由于受力发生弹性形变，就会对跟它接触的物体施加力，这个叫做弹力。压力、拉力、支持力 都属于弹力。弹力的大小与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关。（2）测量力的大小的工具是测力计，实验室常用弹簧

3、测力计来测量力的大小。（3）弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧伸长的长度跟受到的拉力成正比。（4）弹簧测力计的使用: 看：观察量程和分度值 调：调零，在受力方向上使指针对准零刻度线 试：轻拉挂钩几次，避免因摩擦而影响测量 拉：测力时，让弹簧的伸长方向与受力方向一致 读：读数时视线垂直刻度板并与指针相平。3、重力（1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力。重力的符号：Go重力的施力物体是 地球。地面附近的一切物体都受到重力。（2）重力的大小 物体所受重力的大小跟它的质量成正比。如右图所示： 公式：G = mgg=9. 8N/kg0表示：质量是1kg的物体受到的重力是9.8N （注意:不是lkg=

4、9.8N）。(3)(4)方向：总是竖直向下。应用：重垂线、水平仪 作用点：重心。质地均为、外形规则的物体的重心在它的几何中心。物体的重心不一定在物体上。物体的稳定程度与物体重心的高低和支持面的大小有关。4、摩擦力 （1）定义：两个互相接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动，就会在接敢面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。产生条件：物体间相互接触并挤压；接触而粗糙：物体间有相对运动或相对运动趋势。方向：摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。效果：阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。（3）分类：滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力。滑动

5、摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗 糙程度有关。静摩擦力：一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力。滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦。在其他条件相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。（3）影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大： 压力相同时，接触而越粗糙，摩擦力越大。（4）增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面的粗糙程度减小摩擦的方法：减小压力；使接触面更光滑或分离接触面；用滚动代替滑动5、实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素实验方法：控制变量法、转换法 测量

6、摩擦力大小的原理：二力平衡的条件（沿水平方向拉木块做勺速直线 运动时，摩擦力的大小等于拉力的大小） 探究过程：使一个长方体木块的不同側面分别与长木板的光滑表而和組 槌表面接触，然后缓慢拉动木块做匀速直线运动：在木块上 放一物体，重复上述操作。（如右图A、B、C、D） 结论：比较AB可得：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 比较AC可得：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 比较AD可得：滑动摩擦力的大小跟接触面积无关。实验改进：固定弹黃测力计，拉动木块下面的木板。（如右图）改进后优点：不必拉动木板做勺速直线运动便于操作；弹簧测力计静止，便于读数二、力和运动1、牛顿第一定律：一切物

7、体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。（1）牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，不是通过实验直接得出的定律。（2）定律中的“一切”是指所有物体。（3）定律中的“没有受到力的作用”包括：理想状态下，物体不受任何力的作用：物体受到外力作用，但合力 为Oo（4）定律中“或”的含义：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持靜止状态，原来运动的物体将永远保持 勺速直线运动。2、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。（1）惯性是物体的固有属性，切物体在任何情况下都具有惯性。（2）惯性不是力，对惯性描述时，只能说“具有”或“由于”，而不能说物体受到”

8、或“产生” 了惯性。（3）惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性就越大，物体的运动状态就越难改变。惯性的大小与物 体是否受力、运动的速度、是否失重等无关。（4）惯性现象：生活中的拍打灰尘、走路绊倒：体育中的投掷、跳远：交通中的系安全带、超速、超载引起的 事故等等。（5）惯性现象解释： 明确研究对象以及研究对象原来所处的运动状态 当外力作用在物体上时，物体的一部分由于受力，运动状态发生了什么变化 另一部分由于具有惯性将保持原来的运动状态，最后会出现什么现象。3、力的平衡（1）合力：同一直线上的两个力，当二力方向相同时，合力的大小等于两个力的大小之和，合力的方向与分力 的方向相同；如果二力方

9、向相反时，合力的大小等于两个力的大小之差，合力的方向与较大分力的方向相同。进行受力分析时，用合力代替分力，属于等效替代法。（2）平衡状态：物体保持静止状态和匀速直线运动状态。物体受平衡力（合力为0）作用时保持匀速直线运动状态或静止状态（即平衡状态）。（3）二力平衡的条件：两个力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上（同体、等值、反向、共线）。（4）平衡力与相互作用力的区别： 作用力与反作用力是两个物体彼此互相作用，互为施力物和受力物，而平衡的两个力作用于同一个物体。 一对相互作用力只涉及相互作用的两个物体，而一对平衡力至少涉及三个物体（受力的物体，施力的另外两个 物体）。 作

10、用力与反作用力相互依存、同时产生、同时消失；而相互平衡的两个力中的一个力撤去后，另一个力可以继 续存在，只是物体的平衡状态会改变。（5）几种平衡状态下物体的受力分析。图1,物体在水平面上靜止时，物体受到的重力G和地而对物体的支持力F幺是一对平衡力。物体对地面的压力 和地面財物体的支持力是一对相互作用力。图2,水平推物体向左勾速直线运动或没有推动时，物体受到的重力G和地面对物体的支持力F *是一对平衡力 物体受到的推力F和地面对物体的摩擦力千是一对平衡力。图3,物体被压在墙壁上竖直勾速运动或静止时，物体受到的重力G和墙壁对物体的摩擦力是一对平衡力千,外界对物体的压力F和墙壁对物体的支持力F七是一

11、对平衡力。图4,当电灯靜止时，电灯受到的重力和电线对电灯的拉力是一对平衡力，电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉 力是一对相互作用力。4、当物体受到一个力或非平衡力（合力不为0）作用时，物体的运动状态发生变化。包括： 物体由静变动：受力的方向与运动的方向相同 物体由慢变快：受力的方向与运动的方向相同 物体由动变静：受力的方向与运动的方向相反 物体由快变慢：受力的方向与运动的方向相反 物体改变运动方向：受力的方向和运动的方向不在一条直线上5、力与运动的关系：物体不受力时，保持匀速直线运动状态或静止状态。（不变）物体受平衡力时，保持匀速直线运动状态或静止状态。（不变）物体受一个力或非平衡力时，改变运动

12、状态。（变）力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因。（物体的运动不需要力来维持，但运动状态的改变 需要力的作用）。6、实验探究丸中（1）推断物体不受力时的运动探究方法：控制变量法、转换法、推理实验过程：让同一小车、从同一斜面、同一高度由静止滚下（目的是使小车到 达水平面时的速度相同），观察小车在粗糙程度不同的水平面上的 运动距离的长短。（如右图）结论：平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越长，速度减小得越慢。推理：如果运动的物体不受力，它将永远做匀速直线运动。 物理学史：伽利略进行了上述类似实验。（2）实验探究：二力平衡的条件实验装置：如右图 滲论 实验过程：实验中通过改变碳码

13、的数量来探究二力的大小关系：通过扭转小*矿车松手后观察小车状态，来探究；平衡的两个力是否在同一直线|O上。fp盾结论：二力平衡的条件：两个力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反， 作用在同一直线上（同体、等值、反向、共线）。实验改进：把小车改成硬纸板。纸板悬起来，可减少摩擦的影响；还可把纸板剪成两半，探究“二力作用在同一个物体上这个条件。三、压强1、压力（1）定义：垂直作用在物体表面上的力。（2）方向：垂直于接触面，指向受压物体。（3）压力与重力的区别： 产生原因：重力是由于地球的吸引而产生的，而压力是由于两物体挤压产生的 方向：重力的方向竖直向下，而压力的方向垂直指向受力面 施力物：重力的

14、施力物是地球，而压力的施力物是施压的物体 受力物：重力的受力物是物体本身，而压力的受力物是被压的物体 作用点：重力的作用点是重心，而压力的作用点在受力物的表面（4）当物体单独的处于水平面时，物体对水平面的压力的大小等于物体受到重力的大小。（5）常见压力的示意图F=GF=GF#G（6）压力的作用效果与什么因素有关：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显; 压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。2、压强（1）定义：物体单位面积上受到的压力。符号：p（2）意义：压强是表示压力的作用效果的物理量。（3）公式：p=LS（4）压强单位：帕

15、斯卡（Pa） : lPa=lN/m2（5）面积单位：I = IO* IcW = IO-1=of冰（6）常见压强值：一个成年人站立对地面的压强约1.5X10Pa （如人行走时，对地而压强增大为原来的2倍）， 一张报纸平棹对桌面的压强约0. 5Pa, 一块普通砖平放对地面的压强约1000Pao（6）控制压强的大小压力一定时，增大受力面积可减小压强；减小受力面积可増大圧强 受力面积一定时，增大压力可增大压强；减小压力可减小压强。3、液体压强（1）产生原因：液体受到重力，且有流动性。（2）液体压强的特点： 液体对容器的底部和侧壁都有压强 液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，同种液体向各个方向的压强大小相等 液体的压强与深度和液体的密度有关：同种液体深度越大压强越大；深度相同时，液体的密度越大，压强 越大。（3）公式： p = pgh