2023主管培训心得体会范文

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1、2023主管培训心得体会范文2023主管培训心得体会范文（精选篇1） 本学期，学校把班级管理工作的重点放在对学生自主管理能力的培养上，我积极响应，从以下几方面去做： 一、温习规则，明确目标 开学初，我组织学生重新温习了小学生守则和中小学生日常行为规范，让学生明明白白地知道哪些行为是对的，哪些是错的，规则熟记于心，明辨是非，用来约束自己的行为，也用来监视同学。 二、制定班规，有法可依 学生根据小学生守则和中小学生日常行为规范，经过讨论，制订了详细的班级公约，该罚该奖，做到有法可依。 附：班级公约 (一)学习纪律 1.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关材料及学习用品;上课一走进教室即保持绝对安静,

2、违者扣2分。 2.上课不得小声说话,不得做与当堂课无关的事,违者扣5分。 3.早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,看书，不得说话。违者扣2分。 4.早晨进教室即将有关作业放在组长的课桌上,由组长统一收齐交科代表;预备铃一响,不再收作业。违者扣2分。 5.不得抄作业和赶作业。违者扣4分;超过3次通报家长配合教育。 6.上课无故迟到全期不超过2次。违者扣2分。 7.课堂上被老师点名批评者，扣4分;并写一篇不少于300字的文字，向同学和老师表示歉意。 (二)清洁卫生 1.清洁每天做3次，6人一组，分上午、下午、二节课后。 2.在教学区内不得吃任何零食，也不许把任何饮料和面包带进教室。

3、违者扣2分。 3.每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣2分。 4.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣2分。 5.按时按要求高质量完成所担负的清洁任务。违者扣2分;并重做卫生。 6.乱扔纸屑、脏物、粉笔，墙上乱画，随地吐痰者，一经发现，扣5分，罚其扫教室。 7.打扫教室卫生，责任到人，脱逃者，罚其单独打扫教室一天。扣4分。 (三)体育锻炼 1.升旗、放学站队、做操时,不准大声说话、打闹，经提醒不改者扣2分。 2.认真做好课间操。做课间操不认真者、无故迟到者，扣2分;并重做课间操，无故不做课间操者，扣4分。 3.做眼保健操必须认真，动作标准，违者扣2分;并重做2遍。一周

4、发现三次不认真者，扣5分;重做2遍。 以上累计扣10者，写300字认识，累计扣50分者，家校结合开展反思。 三、设计表格，自主管理 有了班规，那怎么执行，是培养学生自主管理的关键。在本班，我们是这样做的： 1.设计表格，依约登记。根据班级公约，我和学生共同设计了开展登记的表格，以小组为单位，设有12个小组，每个小组又有三大块，每组扣分加分情况分别登记，一目了然，一周一统计，表格每周两张，一张上面6个组。 2.人人参与，轮流管理。谁来管理，谁来登记，我鼓励学生人人参与，自愿报名当值日班长，值日班长每次两人，三天一轮流。我根据学生个人能力的不同，强弱合理搭配，依据公约，公正“执法”。 四、利用班会

5、，反思提高 值日班长认真记录当天的情况，每周二的班会上总结上周情况，好的表扬，差的提出批评，让该组反思上周不当的行为，并制定出下周提高的目标。 实行一段时间以来，学生们都努力按照班级公约来严格要求自己，出现了你追我赶、互相提醒的良好班风，虽然一些孩子依然会犯错，但我觉得他们都在尽力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班级纪律就在这一天天的坚持中，比以前好了很多。 每一项工作都是在实践、总结、改良的过程中获得成功的。这种方法从一定程度上强化了学生的自主管理意识，并培养了学生的集体荣誉感。但如何能长期有效地坚持下去，还需要有进一步的考虑。我将在不断改良中坚持下去。 2023主管培训心

6、得体会范文（精选篇2） 自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节。通过我们观察，不难看出现在的学生都有独立处理和管理的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往独立工作的心理渴求。学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的。每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。这样，能焕发出他们管理的积极性和对班级的责任感。我自从接手14班以来，我一直在开展“班级自主管理”实验，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。在整过程中，取得了一些成功的经验，也有很多缺陷的地方。 下面

7、就谈谈我在班级自主管理方面的一些经验： 学生自主管理，并不是班主任的全盘放手，而是在班主任的指导下依靠班级主体自身的力量开展自我教育和发展的一种管理方法。班主任是参与者、引导者、决策者。这一点，我一开始并没有完全意识到，也是在失败中得到了教训。 一、首先让学生有自主管理的意识 我会利用周会课，课间操点评时间因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养成学生参与班级日常事务的意识，让学生学会自主管理。 比方：明确每个人的职责，要到达的标准，过程自己想方法。 二、有一点，还十分重要：培养集体荣誉感，能促进自主管理。 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭”。班集体作为学生成长过

8、程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。因此，建立好一个班级，首先要培养好一个班级的集体荣誉感。我首先从全班同学共同关注的焦点出发，激发他们对集体事情的关注的热情;其次，从班级共同利益和荣誉出发，培养全班同学的共同荣誉感。我利用学校开展的各种活动竞赛作为提高班集体的凝聚力的东风，同时在班级中组织一些特色活动，如主题班会活动、小组智力竞赛、小组常规评比等活动，都是培养学生集体荣誉感的极好时机。通过比赛，学生感受到集体的力量，找到了归属感，真正体验到了“我以班为荣”、“班以我为荣”的自豪感，这样无形之中促进了学生自主管理班级。 三、制定一套班级自主管理方案： (一)建立健全班委会 班长：杨士龙

9、副班长：史培炎 学习委员：刘祝萌生活委员：张妍、郭习文 体育委员：岳梓叶文娱委员：崔皓笛 法制委员：熊伟 (二)为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班采取“人人都是班干部”，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事”“事事都有人做”，具体工作实施方案如下： 1、学习方面： 第一：收发作业本： 班级设立了十个小组，每组自行安排每科收发作业人员，让每个小组成员都肩负起责任。 第二：检查早读卢亚伲：主要任务，早读前让每位学生准备好早读的课本。 第三：作业登记本的检查：张文轩 每天早读前，检查作业登记本的家长签字和学生完成作业情况。 2、纪律卫生方面： 总的负责人是：史培炎。 然后课代表协助史培

10、炎管理纪律。 3、值日： 张妍、郭习文总负责。 具体细化，让每个同学都有任务。我们班的值日组有：扫地组、墩地组、摆自行车组、打水组、卫生区组、擦玻璃组、摆课桌组、课间维持卫生组、图书角卫生组、墩布角卫生组、饮水机卫生组等。 提倡每个成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助，使班级卫生做到又快又净。 4、检查工作分工： 负责检查个人卫生(头发，校服)王浩然; 负责检查班级卫生张妍; 负责检查卫生区卫生郭习文; 负责检查清扫工具摆放张浩田; 负责擦黑板和讲台桌卫生岳扬 充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。只有学生把安排给自己的工作当成一个责任，才能真正将工作落实好，也才能真正锻炼他们的能力

11、。应该说，没有亲身的体验，就不会有觉悟。“人人都有事做，事事都有人做”让全班所有同学都参与班级管理，成为管理者，与此同时，所有学生又都是被管理者，承受全班所有同学不同项目的管理。因此，整个班级层层管理，“面面俱到”，每个学生兼任管理者与被管理者，具双重身份。换言之，即都是“执法者”，也都是“守法者”。在这样的双重身份下，他们便会更加遵守规章制度，更加主动、自觉地维护到班级的秩序，成为真正的班级主人。 四、班级学生干部工作职责 责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条

12、件下，首先考虑工作负责的学生干部。 五、“班级自主管理”制度 没有规矩，不成方圆。班级自主管理更要如此，更需要一套完整、细致、个性化的班规制度。 学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。由全体学生一起制定的班级规章制度，内容必须是适合班情、可操作性强。制度的形成会使班级管理目标、活动、评价、反应等方面有章可循，防止了班级自主管理中的盲目性和随意性。实现了班级事务组织、管理、教育的规范化，自主化。 六、充分利用综合素质量化 1、实施综合素质量化管理。 定量化、精细化、科学化的班级管理是在规范化管理根底上的深化，是班级自主管理的一种内在需求。每天开展量化考评

13、，每周一总结，对学生常规学习与生活以分数量化，每月评一次分，开展相应奖惩。这样，调动了全体同学的积极性，凝聚了班级集体意识。也使班级自主管理落到了实处。 2、每天有记录，每周有总结，每月一考评。 班干部，各课代表，各组长就自己职责范围内的“工作”每天都开展检查，对于发现的好人好事加以表扬，对违反班级制度的人要立即制止，并记录下来。 3、鼓励为主，奖惩分明。 我就举一个例子，每学期的优秀班干部、三好学生的评选。不以学生的期末成绩为唯一评价尺度。我的措施是学生每学期的总评成绩=月考成绩25% +期中测验成绩25%+期末成绩50%，排名。然后综合素质评价排名在40%名次内。 七、分享一个管理中的小事

14、 在学生犯错误时，不让他们写什么保证书，而是写如何在班级中生活得更好，想让我们的班级成为一个什么样的班级，我们应该做什么，不必限定字数，但要写自己的真实想法。换个角度，学生也能消除对班主任的敌意和防范，也能调到学生的建设班级的积极性。 从学生的成长规律来看，普通班学生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，要经常组织学生不断开展自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。 总之，正如魏书生所说，“管是为了不管”。因此，培养学生的自主管理的能力，主要是让他们自己直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。只有这样，纯正的班风，学风才可以形成，班级的民主意识也会出现，更能提高班级管理效益。学生们会对自己的班级充满热爱之情，在各方面都积极进取、争取为班争光。 2023主管培训心得体会范文（精选篇3） 初三的老师总爱说，七年级的学生是天使。确实，带完初三毕业班接手七年级六班，看着这群活泼可爱的天使般的孩子，我总在想：怎样让孩子们快乐自信地成长，让他们沐浴更多的阳光，让他们德有所成、学有所获。我主要做了如下探索和努力： 一、营造和谐的班级文化氛围 选举班干部，组建班委会，订出班级班规，这些仅仅是构建