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1、幼儿园未成年保护总结幼儿园未成年保护总结1 为进一步做好未成年人保护法宣传教育工作，维护未成年人身心安康，保障未成年人合法权益，5月x日，xx街道社工站联动街道社会组织共同开展xx街道“未成年人保护法进社区”宣传项目，活动吸引超过xx位居民参与。 活动聚焦新修订的未成年人保护法，以宣传折页、宣传海报等形式，围绕关于家庭、学校、社会、政府、网络、司法六大保护体系多角度开展宣传。社工还现场向学生及家长、过往居民派发未成年人保护法普法手册，以简单易懂的语言为辖区居民解读未成年人保护法知识。 同时，活动还设置摊位互动游戏，居民在娱乐中学习未成年人保护法知识，加深对未成年人保护法的理解，提升未成年人自我
2、保护意识。 xx街道社工站负责人表示，未成年人是祖国的未来和希望，家庭、社会是未成年人安康成长的关键。接下来，将继续开展关于未成年人保护法主题活动，为未成年人的安康成长营造良好的社会氛围。 幼儿园未成年保护总结2 20xx年我局在县委、县政府的正确领导下，把未成年人保护工作作为保障民生、促进社会稳定的一项重要工作来抓，未成年人是社会主义大家庭的一员，关爱未成年人是社会的共同责任。我局高度重视，将未成年人保护工作作为社会救助的特殊对象，结合民政部门自身实际，多部门联动，多方面推进，充分发挥社会救助的资源优势，扎实做好未成年人权益保障工作，保护未成年人身心安康，使未成年人共享社会发展成果。 一、加
3、强组织领导 保护未成年人的合法权益，保障未成年人安康成长，预防未成年人违法犯罪，是党委、政府和全社会的神圣责任。为切实抓好未成年人保护工作，我局成立了以分管领导为组长的领导小组，业务由社会事务股具体负责指导、安排实际工作的开展。其次，我们把未成年人保护工作作为一项社会系统工程来抓，广泛发动宣传，形成与其他相关部门协调配合，全社会齐抓共管的积极扭转，确保未成年人保护工作各项活动的正常开展和有效落实。 二、结合民政实际 （一）保障未成年人流浪救助权益。联合公安、城管等部门，依靠社区力量，按照“自愿求助，无偿救助”的原则，对符合救助条件的流浪未成年人，按照就地、就近、就便的原则，及时联系救助站，引导
4、、护送流浪乞讨儿童自愿到救助站承受救助，妥善安置被救对象。同时，详细询问、了解被救助对象的家庭住址和基本情况，及时联系当地教育、公安等部门及家属前来接送，确保流浪儿童回归家庭。 （二）保障未成年人基本生活权益。将符合条件的城乡未成年人困难家庭纳入保障范围，作为保障的重点对象，若是学生家庭、单亲家庭、重病家庭、残疾家庭和三无对象的，对其开展分类施保，使其在原有低保待遇的根底上享受额外的政策性补贴。通过低保优待照顾措施，切实保障了未成年人家庭的基本生活。 （三）保障未成年人基本教育权益。广泛开展助学活动，通过福彩资助、扶残助学、春蕾计划等渠道，对困难群众、重点优抚对象和其他临时困难家庭未成年人子女
5、实施教育救助，发放学习用品等，有效帮助未成年人承受九年义务教育，促进未成年人平等享有基本教育的权利。 （四）保障未成年人身心安康权益。结合文明市民、文明家庭、文明社区、文明校园等创立活动，依托家庭、社区、学校、社会的力量，引导家庭、社区、学校形成监管合力，通过自律与他律，珍惜学习时机，立志做一个有思想、有道德、有文化、有素质、有奉献的人才。 （五）保障未成年人法律援助权益。将未成年人家庭作为法律援助的重点对象，依托县司法部门法律援助中心，依靠法律专业事务机构的共同参与，为切实为需要帮助的困难家庭免费提供法律咨询、代理文书等法律援助服务，认真办理和严厉打击虐待、遗弃等侵犯未成年人合法权益的各类案
6、件。大力宣传中华人民共和国未成年人权益保护法、安徽省未成年人保护条例以及国务院城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理方法、民政部城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理方法实施细则、太和县城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理规定等涉幼法律法规，提高全社会关爱未成年人、保护未成年人的法制意识。 三、下一步工作计划 未成年人保护工作是一项长期工作，任重而道远，今后我局将进一步加强未成年人保护工作，充分发扬民政部门“以民为本、为民解困”的服务宗旨，结合自身业务实际，完善未成年人保护相关工作，通过基层组织加大未成年人保护工作的宣传力度，为我县未成年人保护工作打下更加坚实的根底。 幼儿园未成年保护总结3 为了进一步
7、加强社区儿童青少年对未成年人社会保护内容的.认识和了解，提高未成年人的自我保护意识，促进未成年人的身心安康成长。xx社区服务中心社工于20xx年5月x日下午在社区内开展了呵护成长?“未”你而来-xx社区未成年人保护宣传活动。活动吸引了xx余名儿童青少年及父母参与。 宣传活动设置了“社工咨询区”“开心互动区”及“未保项目宣传区”。活动伊始，负责“社工咨询区”的社工借助未成年人保护法宣传折页对活动内容和社工服务开展了讲解和介绍，并引导儿童青少年认识社工，了解未成年人社会保护的内容。其次社工引导参与者积极参与了“开心问答”“掌上明珠”等趣味互动环节。这两环节均将未保活动内容及社工知识融入其中，让参与
8、者在享受体验乐趣的同时又了解到未保活动的知识，到达宣传的目的。最后，社工引导活动参与者填写参加者意见表，收集参与者的需求，为下一步的服务提供依据。 本次宣传活动内容丰富，形式新颖，吸引了社区内儿童青少年的积极参与。部分参与者给予活动形式及社工好评，同时也希望以后有更多社工服务进入到社区中来。下一步社工会尽可能吸引社区更多公益资源共同开展未保活动，共同呵护社区儿童青少年的成长。 幼儿园未成年保护总结4 为深入学习宣传和贯彻落实中华人民共和国未成年人保护法，营造关爱保护未成年人安康成长的浓厚氛围，x月x日下午，xx街道xx社区服务中心联合xx社工站在xx新村门口举办“深护童心”xx街道困境儿童社会
9、支持体系建设项目xx社区未保宣传活动。 活动以宣传未成年人保护和困境儿童关爱为主题，以强化未成年人关爱保护为主线，通过悬挂宣传横幅、组织现场宣讲、发放未保和困境儿童宣传手册、未保知识游戏问答等方式，向在场居民和儿童详细讲解了未成年人强制报告制度，让未成年人在有趣的场景中承受宣传教育，其中最欢迎的的是幸运飞行棋小游戏，家长带着着孩子共同参加，还有小朋友主动多答复题目，使得宣传效果到达最正确。在小游戏的过程中，不仅需要引导家长重视儿童权益，关爱困境儿童，更要引导居民强化监护主体责任意识，为困境儿童托起一个美好的未来。 儿童是祖国的花朵、民族的未来。通过本次活动，提高了未成年人保护法的普及率，提高了
10、大家对困境儿童的关注度，营造了未成年人安康成长的良好氛围。 幼儿园未成年保护总结5 通过认真学习未成年人保护法，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。 未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法： 应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此，对于考试他
11、们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到处被人数落。记得我曾教过的学生亲口对我说过：“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人和我作比较。上学以后，在外人面前，他们喜欢拿我的成绩炫耀，回到家里，又对我提出更高、更苛刻的要求来。每次考试，我最关心的就是自己的排名，到达标准，才重重得舒出一口气，达不到，则情绪低落，惆怅不已。”由此可见，作为父母只关注孩子的分数，只重视自己在外人面前的面子，可真是苦了这些孩子们。 幸好未成年人保护法中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次，对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实多了。我认为，学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容
12、易对学生造成伤害。特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的，同时也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分数和名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度如何去学习。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得一批学生一味地只追求分数，盲目地认为学习只为了取得高分，因此走进了“为了高分而学习”的这样一个误区。虽然就表面而言，这似乎正和家长的意思，但是再进一步寻思，一味地注重成绩，是否会忽略一些更重要、更值得学习掌握的东西呢？换个方式思考，像我刚刚提到的父母一样的家长，常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习
13、，将来才能觅得一份好的工作”。这句话固然有道理，但是，难道当今全方位的人才就仅仅是学习好吗？大学本科毕业的才子们难道都能有高薪工作吗？当然不是，除了学习以外，还有做人、社交等等很多在社会上立足所必须掌握的技能。 如今家长的眼里只有分数，似乎孩子去学校上学就只为了考高分，继而忽略了其它方面的教育和培养。渐渐的，学生的思维模式也跟着定义为“分数高将来就有出息，反之就是没有出息的”，这样等于将一些对未来抱有憧憬，却因为成绩不好而逐渐放弃自己理想的同学，将他们的未来扼杀在了摇篮里。如今学校的排榜，就是一条无形的分界限，将“好”学生与“差”生彻底定义。如果说名次对优等生是种激励的话，那么它对差生则是一种
14、打击或是贬低。这对于那些想学却又力不从心的学生来讲是不公平的，这样会使他们对自己的前途失去信心，产生“破罐子破摔”的消极心理，彻底放弃自己。 因此，未成年人保护法中的相关条例还是很好的，相信能够更好的维护未成年人的身心安康，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。我们每一个公民，都担负着保护未成年人合法权益，培养未成年人安康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识
15、和能力，提高教育教学水平。 幼儿园未成年保护总结6 在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用义务教育法和未成年人护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我
