心理卫生中心工作总结

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1、心理卫生中心工作总结心理卫生中心工作总结1 20xx年心理安康辅导中心的主要工作有： 一、学生心理咨询 20xx年，中心新增案例104例，接待咨询学生二百余人次。 二、心理安康宣传社团活动 20xx年，由中心组织，学生心理社团参与的“525心理安康宣传日”开展心理安康知识宣传活动。 三、大学生心理安康课程 根据文件，对20xx年秋季入学大一新生开设大学生心理安康课程。课程涵盖除文理学院外的其他8各院系的所有本专科大一新生。 四、心理安康普查 根据文件，对20xx年秋季入学大一新生开展心理安康普查，这次普查涵盖了学校9院系9022人。现在已进入测验结果的分析和报告撰写阶段。 五、心理教研室建设

2、根据文件要求，准备为校心理安康咨询中心和心理教研室配备师资，在原有人员根底上增加2人。 20xx年工作计划： 一、做好普查后期的疑似问题学生的回访和二次筛查工作 二、继续大学生心理安康课程的授课任务，做好大学生心理安康的教育工作 三、心理安康咨询中心继续向全体学生开放，做好咨询接待工作，维护好在校学生的心理安康。 四、筹备撰写、出版大学生心理安康课本五、继续做好大学生心理安康宣传工作。 五、积极准备20xx年大一新生普查和检测工作 心理卫生中心工作总结2 我校心理辅导室在校领导的高度重视和全体心理辅导教师的共同努力下，一年来，为广阔师生舒解心结做了许多工作，也解决了不少易于发生的冲突甚至极端的

3、事件，先后接待教职员工360多人次（包括业余时间辅导），成了学校工作不可缺少的一部分。 一、队伍建设和机构设置 在学校的管理和决策中，心理安康教育一直占据着重要地位，被纳入学校行政工作计划中，学校建立了一支由4名专职和62名兼职辅导教师（各班班主任）组成的强有力的心理辅导教育工作队伍。学校还投入了一定的资金将心理辅导室的环境布置得温馨、典雅，该室集阅览、松弛、咨询于一体。 二、心理辅导工作 1、继续执行心理值班制度，辅导室每周三、六、日下午4：306：30定时开放。晚上20：0021：00点，按时做记录。 2、建立“知心朋友”信箱，做到有信必回。 3、开设心理辅导课，构建课堂教学新模式。 心理

4、辅导室成立以后，制定了教学大纲和授课计划，授课内容包括学习、人际交往、应对不良情绪等。对心理辅导课开展不断探索和改革，采用教学与心理测试相结合、注重师生互动等贴近学生、贴近生活、贴近实际的方式教学，收到了一定的教学效果。 4、对高三年级部分学生开展心理测试，了解学生的心理状况，心理辅导老师对心理素质不好的学生有针对性地辅导。 5、开展课题研究，找出心理辅导的新思路。 6、开展了学生心理素质状况的调研，向学生发出问卷材料1400多份，为加强学生心理素质状况的研究，提供了宝贵资料。 7、举行了心理安康教育宣传画展，使学生在欣赏中受到了教育。 8、积极引导和鼓励学生踊跃向校报蒲公英投稿，畅谈心理安康

5、辅导工作带给他们的动力。 总之，广阔心理辅导老师本着理解与尊重、爱护与保密相结合的原则，尽力为广阔师生创造良好的心境，为我校心理辅导工作更上一个台阶打下了坚实的根底。 心理卫生中心工作总结3 对所有学生实施心理安康教育，目的是提高他们的心理安康水平。影响学生心理安康发展的因素很多，促进学生心理安康发展的方法是多渠道、全方位的。本学年，我们班心理安康教育活动的实施，在学校领导和教师的大力关心下，坚持做好日常工作，开展各种心理安康教育活动，在帮助学生培养健全人格、维护心理安康发展、全面推进素质教育等方面取得了一定成效。这些活动的执行情况概述如下： 一、开展心理安康教育宣传活动 为了引起教师、家长和

6、学生对心理安康教育的重视，我们班通过各种渠道开展心理安康教育的宣传工作，营造良好的氛围，使所有学生提高开展心理安康教育的积极性，增强心理安康保健意识。一是通过班级手抄报宣传心理安康教育；第二，购买和订阅适量的心理安康教育书刊和心理资料室的书籍。第三，听听电视和宽带互联网的心理安康教育专家的报告。 二、共同努力做好教师心理安康教育 学校领导亲自参与心理安康教育活动和研究。这为心理安康教育活动的顺利开展提供了保障。然后确立了心理安康教育的工作原则，即“面向全民，预防为主，个体心理咨询为辅”。学校教育的关键在于教师，教师的心理安康水平直接影响学生的身心安康和成长。近年来，教师的心理安康状况不容乐观。

7、育人的职业是一种用生命去触动生命，用心灵去灌溉灵魂的职业。因此，教师的心理安康尤为重要。在这次活动中，各种活动的开展得到了大家的认可，促进了教师安康快乐的工作。 三、精心开设心理安康教育课程 开设心理安康教育课程是开展心理安康教育的重要途径。通过班主任对心理安康教育的专题研究，尝试开设心理安康教育活动课，大大提高了效率，取得了良好的效果。通过讲解、讨论、交谈、游戏等形式，探讨正确的沟通表现和沟通中的注意事项。这些活动帮助学生建立安康的沟通观，纠正他们的沟通态度，增强他们的心理安康。 四、开展日常工作，全方位渗透学生心理安康教育。 在大家的努力下，我班的老师和学生都能愉快地工作和学习，这是对我班

8、心理安康教育活动的最好赞赏。同时，心理安康教育应渗透到各个学科中。新课程的实施不仅要求教师传授知识和技能，还要求在课堂上开展心理教育。根据个体差异，因材施教，根据学生的心理特点，让学生有成功的经验，学会培养自信心。在各科教学过程中渗透相关知识，可以使学生处处感受到真善美的教育，提高心理素质。 五、建立学生心理安康教育案例 它对提高我们班心理安康教育的有效性起着重要的作用。有助于确定针对性心理教育的目标、内容、方法和途径；有助于诊断、分析、解释和评价。并做了st的调查记录、心理安康咨询、学校教育和教学是相互依存、相互促进、相互制约的。心理安康指导是班级教育教学的一部分，班主任应该转变观念，把应试

9、教育转变为素质教育。给予学生更多的爱和尊重，表扬、鼓励和批评，营造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理咨询室积极开展如何对学生开展心理安康教育课题研究。并及时将研究成果投入实际工作。 六、心理安康教育与家庭教育相结合 我班及时与家人联系，给学生心理安康教育。给家长的信，定期的家长会，随时家访等。以便经常互相交流。家庭教育对学生的心理安康有直接影响，也是学校教育无法替代的力量。父母应该关心孩子的身体安康和精神安康。初二为家长举办了心理安康讲座，让学校和家庭相互沟通，及时纠正，引导家长热爱生活、热爱科学、热爱社会、热爱他人，培养家长的责任感和自制力，培养乐观进取的心态。 七、做好因材施教，及时

10、做好个别辅导 个别辅导是我们班心理安康教育的主要方法之一。心理咨询室定期开放，承受急需帮助的学生。班主任根据积极心理咨询的原则，热情地为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生开展科学有效的心理咨询。也可以发邮件求助。电子邮件地址是： 学生思想教育中存在许多心理问题。心理咨询的重点是培养心智，提高人的心理素质。心理素质不仅是它的重要组成部分，也是其他素质发展的巨大制约。它既是安康教育的起点，也是安康教育的归宿。 心理卫生中心工作总结4 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理安康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理

11、的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 心理安康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理安康水平，增强自我教育能力。 中学心理安康教育是帮助学生在学

12、习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的能力。 我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理安康教育的效果。如： 1、心理知识讲座。 普及心理安康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理安康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面

13、临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不安康的侧面就常常被忽略，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施开展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面向全体学生的重要课题，心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理安康教育学科化的倾向。针对七年级学生开展适应性教育，针对八年级学生开展青春期教

14、育。 2、团体辅导。 针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。心理教师积极配合毕业班教师对学生开展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。 建立学生心理安康挡案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理安康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。 心理安康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育

15、的重要内容，培养心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务，是一项需要细致和爱的工作。为了培养心理安康的人才，我们在心理安康教育活动中，还将不断努力，不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。 心理卫生中心工作总结5 一、开展心理委员、心理信息员的培训工作。 开学初，心理安康教育与咨询中心对各系的心理委员和宿舍心理信息员分别开展了培训。培训内容主要针对心理委员和心理信息员的工作职责、工作方法、工作内容、工作技巧等方面展开。 二、办好心理安康教育宣传读物心弦报并及时做好心理安康教育宣传工作。 自心弦报创刊以来，这份报纸就受到了广阔师生的喜爱。透过它，大家既可以看到当前心理研究的一些前沿问题，也可以了解到我院学生的一些现实问题。 心理安康教育宣传的网页作为学生工作部部门网页之一，发挥着它独有的作用。它以网络为载体，传递着我们的工作思路和工作成果。 三、开展心理安康