《疫情防控心理健康主题班会总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疫情防控心理健康主题班会总结（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、疫情防控心理健康主题班会总结疫情防控心理安康主题班会总结1 *林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理安康。 1.精准引导，戴上“心理口罩”。 学校及时发出一封公开信，倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联动、同频共振，构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控知识，着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事，及时了解学生的心理需求，精准推送心理调适系列科普及心理减压文章，为广阔学生戴上“心理口罩”。 2.精准摸排，构筑“心理防线”。 学校充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动，开放线上心理
2、测试平台，对学生心理需求开展调研，对疫情严重地区学生逐一了解情况，按照“一人一策”建立学生台账，严格执行“日报告”“零报告”制度，安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通交流，做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。 3.精准帮扶，开好“心理处方”。 学校开通*林业大学心理咨询预约热线，为产生焦虑、压抑等问题的学生提供线上帮扶。加强对特殊群体的重点支持，对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。学校心理安康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。 4.精准疏导，做好心理主题教育。 学校组织
3、开展线上“用心战疫”主题班会，同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事，传递积竭力量;开展“逆境携行，你我同心”心理安康教育主题活动，引导学生正确认识逆境与挫折，及时调整负面情绪，相互给予关爱支持。鼓励学生发挥专业所长，为抗“疫”加油。 疫情防控心理安康主题班会总结2 学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要根底工作。在疫情期间学生的心理安康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作 一、认真落实复课开学第一课 在5月18日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看大自然在说话，德育赵处长召开全体师生校会;
4、主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的病症;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“安康第一”面对疫情积极调节情绪;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理安康方面重点开展讲解，对全体学生也开展了心理辅导! 在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理安康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧张心理!引导全体同学在做好防疫的同时，认真的参与课堂学习与学校开展的活动。 二、每天关注学生情绪，做好学生的一对一谈心工作 开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特别是孩
5、子的情绪，积极做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生开展了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生开展谈心工作。 三、做好小学生复课开学心理访谈工作 学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发现五位学生需要心理帮助，所在班主任了解情况，及时与家长开展沟通，并采取一对一谈心工作，对孩子开展了心理帮助。现在这5位学生，在学校快乐、安康的学习! 从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有出现心理危机事件，今后学校将进一步重视心理安康教育，落实心理安康课，开展多种活动，落实我校校外心理安康辅导员李丽丽老师来我校，定期对学校心理安康教育开展服务与指导
6、。 疫情防控心理安康主题班会总结3 x市中小学心理安康教育指导中心成立于XX年10月。在上级指导中心的正确领导下，在xx市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了一定的成绩，现总结如下: 一.领导重视，机构成立，相关文件出台 根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理安康教育工作。为进一步推进并保障心理安康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，XX年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“xx市中小学心理安康教育指导中心”，下达了 永教XX151号“关于加强中小学心理安康教育工作的通知”，并颁发了xx市中小学心理安康教育指导纲要(试行)
7、、中小学心理安康教育运行机制及管理方法(试行)、中小学心理辅导室等级评估方案(试行)、中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法(试行)、中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责等具体操作规定和方法，确保了心理安康教育的有效开展。 二、统一部署，明确要求，切实开展 为贯彻国家教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见文件精神，认真落实省教育厅关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理安康教育的意见有关指示，推动和落实我市心理安康教育工作，我们制定了xx市中小学心理安康教育指导纲要(试行)，明确了学校心理安康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理安康教育的安康发展，
8、防止工作中的盲目性、无目标性和错误操作。 三、构建了心理安康教育三级工作网络，完善了管理方法 为使心理安康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理安康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理安康教育指导中心”，下设办公室，具体负责心理安康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作;二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理安康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理安康教育工作的规划、管理、指导工作;三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，具体实施学校心理安康教育工作。 在管理中，我们做了如下规定: (1)首长负责制原则。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理安康教育工作
9、第一责任人; (2)日常化原则。心理安康教育工作必须与学校的教育、教学管理工作严密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成部分。 (3)全员参与原则。学校的每一名教师都是心理安康教育工作者，都对学生心理的安康和发展负有责任。 (4)督导原则。学校必须主动、积极地争取和承受上级指导中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或可能出现的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践能力。 我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理安康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。 我们还规定了考核的内容
10、、方式和评奖方法，使考核措施具体化。 四、加强培训工作，提高教师素质 为尽快提高教师的心理素质和实施安康教育的能力，我们开展了有计划、有步骤的培训活动，争取到XX年，有10%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师承受过一轮培训。我们的具体做法是: 1.确定xx市教师进修学校为培训责任单位，负责教师的培训工作。 2.确定教师的心理安康教育与教师的继续教育或技能培训相结合，把教师的心理安康教育作为继续教育的重要组成部分。 3.确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来xx讲学、校本培训和自学讨论已经成为了提高教师心理安康水平和实施教育能力的主要途径。北京师范大学博
11、士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到xx讲学。大批的教师到*、*、*等地进修学习。 4.构建了心理安康教育的平台。心理安康教育贯穿于师德教育、校长培训、教诲主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。 5.以心理安康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理安康教育水平和能力。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理安康观念并自觉运用于实践。 6.培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和
12、教师们的热烈响应，有176名教师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理安康教育与辅导。 7.学生心理安康教育工作紧锣密鼓地开展。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理安康。 8.心理安康教育科研化。市教师进修学校申报的课题区域性推进教师心理安康教育的研究与实践已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开始心理安康教育相关课题的研究。 疫情防控心理安康主题班会总结4 做好学校心理安康教育工作，关心学生身心安康发展、帮助学生
13、提高心理素质十分重要，先就我校所做工作做一总结： 1、做好疫情后心理安康教育知识宣传工作 爆发疫情后学校对学生和教师的心理安康教育做了大量的宣传工作，并且定期对楼道电子板的内容开展更换；充分利用学校广播站开展疫情后的心理安康教育知识宣传。 2、开设心理安康教育课 学校为四年级以上的学生开设了心理安康课，初中年级每周一节，小学两周一节。心理安康教育课以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。 3、对个别学生开展个体心理辅导 在学校心理安康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予
14、学生帮助和启发。 4、开展心理安康教育讲座 本学期心理咨询室为九年级的学生及家长开展了考前心理减压的讲座。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮助孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的知识，开启孩子安康快乐的人生。 5、开展教师心理安康活动 为有效缓解教师的心理压力，疏导紧张、焦虑的情绪，提高教师的心理安康素质，增强教师职业幸福感，兰化一校心理咨询室为部分教师举行了“可以盐说的情绪”心理减压活动，为教师营造更加和谐愉快的工作环境。 6、开展5.25心理安康周活动 在“5.25”心理安康日来临之际，为了进一步宣传心理安康知识，促进学生全面安康发展，培养学生形成健全的人
15、格，树立安康积极的人生态度，心理咨询室举办了第四届心理安康周活动。本届心理安康周以“安康心灵，和谐校园”为主题，开展了一系列丰富多彩的心理安康活动。 7、校园心理剧表演 为了丰富学生的校园文化生活，增强学生心理安康意识，营造和谐的校园心理氛围，特举办我校第一届校园心理情景剧大赛。本次大赛旨在通过心理情景剧的表演再现初中生日常生活中常见的心理冲突，帮助同学们感悟生活，不断提高自身的心理安康水平。 8、成立心理社团 为了让我校的心理安康教育工作向着系统化、规模化的方向发展，营造良好的心理安康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身的心理安康，提高心理自我保健意识。本着“服务同学、服务教师、促进和谐校园的建设”的出发点，学校心理咨询室经学校领导 在校内组建学生心理社团。 9、制定兰化一校心理安康教育实施方法 根据兰化一校5C课程的要求，本学期心
