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1、班级年度读书工作总结班级年度读书工作总结1 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。语文课程标准指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。 1.建立健全班级图书角,发动学生把自己家的好书拿到学校和同学们一起分享。 2.学校整理出一部分图书,充实到班级图书角,方便学生看书。 3.每个学生一个学期向学校图书室借书不少于5本。语文老师向学生介绍读书的方法,以及怎样做
2、好读书笔记。学生要及时积累,摘录好词好句。 4.读二-五本完整的书,向学生推荐优秀书籍。每个学生在读书月活动期间坚持读书,学生以阅读绘本、童话、寓言、古诗文、成语故事为主。 5.开展好图书、共分享-我们最喜爱的图书好书推荐活动,每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。 6.二年级开展了讲故事比赛。经过老师的精心指导和同学的努力配合,王驰同学的种金子获讲故事比赛一等奖。 7.每个学生都要建立一本读书成长册,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、。 通过读书活动,学校、班级中涌现出了一大批小书迷。我们欣喜地看到,校园里读书的声音多起来了,读书的人多起来了,到图书馆借阅图书的人
3、多起来了,到书店里买书的人多了,看到这些,我们作为读书活动的组织实施者,作为一名教育工作者,感到了一种莫大的欣慰。通过读书活动的开展,激发了教师与学生的读书热情,推动建设学习型校园深入开展,此项活动促使广阔学生以读书感受为切入点,感受读书的快乐,进一步强化丰富了学生的知识储备、激发了学生的学习兴趣,对提高学生的学习能力,营造书香校园,提高学习阅读率都起到了积极的作用。 在肯定成绩的前提下,缺陷的地方还是存在的,针对如何读书活动真真实实地开展下去,扎扎实实地出成效,提出几点建议: 1.现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象,我们应该根据班级存在的问题及时开展读好书的中队活动,指导学生看安康、有
4、意义的书籍。 2.我们在阅读中结合课文开展拓展时,有意识地对一些优秀书籍开展宣传,激发学生读好书的欲望。 3.有的同学读书积极性还不高,课余时间不能主动去读,把读书看成负担,没有体会到读书的乐趣。 4.有的同学还不懂得读书的方法,看书囫囵吞枣,没有消化积累。老师进一步要加强指导。 此次读书活动虽然告一段落,但它不应该仅仅画上一个圆满的句号,更应该作为一个新的起点;不应该仅仅只是一时一事,更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到,今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组,希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去,并不断得到充实、丰富和升华,让读书之风气在我们校园内蔚然成风。 班级年度读书工作
5、总结2 为了响应教育局提倡的读书活动,切实提高我班学生语文素养,本学期我班组织学生开展了我读书、读好书,营造书香班级的活动。现将我班的读书情况略作小结。 一、激发兴趣,师生共同翱翔书海 我常想,如果老师都不能安静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假设老师能与学生一起读书,那么学生定能不令则行。所以,为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看,并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后,第二天就挥笔写下一篇读后感,然后利用晨会课
6、的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。 二、指导方法,教师不过是引路人 授之以鱼,不如授之以渔。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,不仅仅告诉学生读书的重要性,还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课,从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听,再引导学生品读鲁迅的读书名言,从而让学生懂得了读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑等道理。在此根底上,我又结合用一篇文章,具体指导学生该如何展开阅读。方法如下: (1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比方看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?要求学生做
7、到眼到心到。 (2)然后重点强化不动笔墨不读书的方法:圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 三、给足时间,教师牵线搭桥 为了将读书活动开展下去,我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后,就可以阅读书籍,尤其在周三和周五,更是雷打不动的阅读时间。除此以外,每周还利用一节语文课或班队课的时间开展阅读交流,及时将读书后的与同学分享,大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读,我一方面将学
8、校发放的阅读小主人报未来科学家挂在班级图书角上,一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中,相互之间交流。对于班级图书角,专门配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然,学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读时机,很多时候,我常常私自向图书室的沈老师打招呼,给我班学生多几次借阅图书的时机。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍,不仅仅是各人自己阅读,还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的时机。 有付出必有收获。本学期,虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果,但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说:书籍是改造灵魂的工具。确实好书就如同是好
9、的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人,我相信,随着时间的推移,只要我的学生们能在我的引导下,变得热爱读书了,变得喜欢思考了,学会怎样做人了,这,或许就是他们读书后最大的收获。 班级年度读书工作总结3 高尔基说过:书是人类进步的阶梯。好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。本学期开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯,营造了书香校园,到达了活动的目的。现总结如下: 一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。 学校利用晨会举行了隆重的启动仪式,随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名
10、人名言,多渠道、深层次宣传读书的重要意义,通过宣传营造文化氛围,提高学生的认识,为落实读书节方案的各项活动奠定了根底。 二、落实责任,确保读书节活动的顺利开展。 为确保读书节活动有效、有序地开展,根据活动方案,落实责任。结合本班特色,制定了任务明确,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。 三、创新活动,为每位学生的成长导航。 在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。 (一)捐赠图书,建立了班级图书部落读书吧。全班40个同学将一摞摞自
11、己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆,让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。 (二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中,大家谈到了自己阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促
12、进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 (三)书香班级与阅读之星评比。为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出学校读书之星和书香班级。 (四)以好书伴我成长为主题的黑板报。 四、活动效果与改良之处 1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动,使每个学生读好书,净化心灵,启迪人生。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。 2、通过开展读书节活动,班级的文化氛围更加浓厚。教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,课间学生有事可做了,同学们能静心学习,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。 读书节活动虽已结束,但活动的开展,将对每个学生的安康成长产生深远的意义。读书学
13、习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程。今后,要进一步深入开展读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚,在全班形成人人读书的良好风气。 与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。 班级年度读书工作总结4 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展书香班级的读书活动,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。为此,我们二(1)班的读书活动也在踏踏实实地开展着。再将二个月来的读书活动小结如下: 1、创设读书的氛围。首先发动同学们
14、把自己家里有的好书拿到班级中来,放在班级图书架上,与其它同学一起分享这精神食粮。班中共凑到了七十多本书。其次我们向学校的图书室开展集体借阅,充实班级图书架。最后,我为班中每一位同学制作了一张借书卡,方便及规范借书之用。同时也设立了朱歆怡为班级的图书管理员,为大家服务。同时通过校讯通给家长发短信,希望取得家长的支持。 2、保证时间。我们二(1)班组织与利用周二、周五的课外阅读时间,开展全班性的阅读好书的活动,组织学生认真阅读从图书架上借来的读本,保证了学生读书的时间以及阅读的质量。 3、教给阅读的方法。二年级的学生对怎样读书还不是很清楚。一次在检查学生阅读时发现,一个学生在读绘本阅读本第五个时,
15、不知在看什么。于是,就让全班学生停下来一起看这本书,我从引导学生看图,说图入手,把图中所要反应的信息全部开展了挖掘,把一处处的空白点、细小点一一开展填补与放大。于是这本只有三十几个字,而且都是进来,出去之类话的彩绘本学生读得津津有味。课后一些学生忍不住再一次拿起来看了又看。 其次,学生对于读哪一类书,也没有自己明确的方向,因而,根据班级订书的情况,我给学生引读了小爱迪生这本书中的一些内容,这本内容丰富有趣的书籍引起了很大一部分学生的兴趣。在我讲解,引读的过程中,有书学生的自豪感,没书学生的羡慕之情,都展现了出来。我相信会有更多的学生在老师的导读之后,会更加的喜爱这本书,喜爱书的。 4、开展多元的读书评价。我们利用班队课在班中开展读书的展示活动,如结合古诗诵读的背古诗比赛,后来班级在学校的抽查中也取得团体第一的好成绩。又如在班队课上开展了讲故事比赛,评出了陈玉婷、陈红、王剑等故事小能手。又如词语接龙、我爱看的书目交流等。另外我们也评出了班级的读书小明星如陈玉婷、陈红等一下课就会捧着书看得特别入神,还有像高昀翌、周杰等看起来来认真仔细一点儿也没有声音。我们