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1、荷叶圆圆荷叶圆圆第一课时第一课时 一年级语文下册第六单元第12课引导学生用边读边圈画的方式，在文中找准找全信息，并通过板贴的形式，生成新的教学资源。引导学生借助板贴这一学习支架，说说课文的主要内容，培养整合简单信息和语言表达的能力。创设语境，帮助学生运用习得的新句式说话，不仅能帮助学生内化对语言的学习，同时能与课文语境共构，丰富学生对语言的感受。设计思路设计思路学习目标学习目标1.认识“珠、摇”等11个生字和身字旁，会写“机、朵、亮”3个字。2.能联系生活识记“荷叶、水珠、停机坪”等词语，能借助动作演示，联系“躺、蹲、捧”的形旁，识记理解生字。3.能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段；读懂描
2、写小水珠的语段。4.尝试仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式看图说话。导入新课导入新课荷荷叶叶用一个词说说荷叶的样子。荷叶圆圆的，绿绿的。圆圆的圆圆的荷叶圆圆荷叶圆圆初读课文初读课文自由朗读课文，教师明确要求：圈画出生字新词，读正确，难读的地方多读几遍，并给课文标上自然段序号。水珠水珠摇篮躺在亮晶晶亮晶晶停机坪我会读我会读zhpnchn展开展开透明翅膀歌唱歌唱一朵朵zhndututnjnchyo初读课文初读课文在文中画出相关句子，说说课文讲了荷叶和哪在文中画出相关句子，说说课文讲了荷叶和哪些小伙伴的故事。些小伙伴的故事。初读课文初读课文小水珠小水珠小青蛙小青蛙小蜻蜓小蜻蜓小鱼儿小鱼儿初读课文初读课
3、文小水珠小水珠说：说：“荷叶是我的摇篮。荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓小蜻蜓说：说：“荷叶是我的停机坪。荷叶是我的停机坪。”小青蛙小青蛙说：说：“荷叶是我的歌台。荷叶是我的歌台。”小鱼儿小鱼儿说：说：“荷叶是我的凉伞。荷叶是我的凉伞。”读一读，圈一圈：小伙伴们把荷叶当成了什么？读一读，圈一圈：小伙伴们把荷叶当成了什么？摇篮摇篮停机坪停机坪歌台歌台凉伞凉伞摇篮摇篮停机坪停机坪歌台歌台凉伞凉伞小蜻蜓的停机坪就是大大的、小蜻蜓的停机坪就是大大的、圆圆的荷叶。圆圆的荷叶。停 机 坪pntn重点理解重点理解小水珠说：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。荷
4、叶上，眨着亮晶晶的眼睛。摇篮摇篮亮晶晶亮晶晶躺躺联系生活，说说自己看联系生活，说说自己看到的摇篮是怎样的，想想睡到的摇篮是怎样的，想想睡在里面是什么感觉。在里面是什么感觉。躺“身身”字做偏旁时最后一笔撇不出头。字做偏旁时最后一笔撇不出头。重点理解重点理解亮晶晶亮晶晶小水珠（小水珠（）的，（）的，（）的。）的。眨圆圆的、亮亮的小水珠聚圆圆的、亮亮的小水珠聚集了那么多的太阳光，光彩夺集了那么多的太阳光，光彩夺目，真像在眨着亮晶晶的眼睛目，真像在眨着亮晶晶的眼睛呢！呢！重点理解重点理解假如你就是小水珠，请你闭上眼睛，池塘里一假如你就是小水珠，请你闭上眼睛，池塘里一阵阵微风吹来，荷叶摇篮轻轻地摇摆，你
5、躺在荷叶阵阵微风吹来，荷叶摇篮轻轻地摇摆，你躺在荷叶摇篮里是什么样的感觉？摇篮里是什么样的感觉？重点理解重点理解多美的画面呀！亮晶晶的小水珠把荷叶当成了多美的画面呀！亮晶晶的小水珠把荷叶当成了摇篮，舒舒服服地躺在上面，多么悠闲。摇篮，舒舒服服地躺在上面，多么悠闲。我们一起和小水珠交朋友，不仅认识我们一起和小水珠交朋友，不仅认识了生字，还知道了小水珠把荷叶当作什么，了生字，还知道了小水珠把荷叶当作什么，在荷叶上做了什么，圈出了动词。那么其在荷叶上做了什么，圈出了动词。那么其他伙伴又在荷叶上做了什么呢？下节课我他伙伴又在荷叶上做了什么呢？下节课我们再一起找找答案吧！们再一起找找答案吧！重点理解重点理解亮机指导书写指导书写朵linjdu
