《2023-2024年度全国研究生入学考试《311教育学专业基础综合》练习题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024年度全国研究生入学考试《311教育学专业基础综合》练习题（含答案）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023-2024年度全国研究生入学考试311教育学专业基础综合练习题（含答案）学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(35题)1.下面关于教育心理学学科发展表述正确的是 （ ）A.美国心理学家斯金纳于1903年出版的教育心理学标志着教育心理学的开始B.20世纪2050年代西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理C.20世纪50年代，奥苏泊尔发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学D.20世纪80年代，杜威实用主义对教育产生巨大的影响2.研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于A.基础研究 定性研究 B.基础研究 定量研究 C.应
2、用研究 定性研究 D.应用研究 定量研究3.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。这体现了儿童 身心发展的（ ）A.顺序性和阶段性 B.稳定性 C.不均衡性 D.个别差异性4.战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（）A.学术自由 B.待遇优厚 C.不治而议论 D.政教合一5.在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（ ）A.描述记录法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.日记记录法6.当已知一个
3、复合现象A（C、D、E）是引起另一个复合现象B（c、d、e）发生的原因，A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法7.“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。”的观点提出者是（ ）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子8.某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样9.联合国教科文组织在学会生存中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：A.制度化教育弊端 B.非正规教育的弊端 C.学
4、校教育的过度发展 D.学习化社会来临10.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受两年观察阶段的教育。观察阶 段的教育旨在给予学生充分发展能力和特长，以便通过考试遴选进入不同类型的中等教育机构” 这个计划是（ ）A.魏玛宪法 B.改组和统一普通公立学校的总纲计划 C.高等教育总纲法 D.汉堡协定11.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点，这属于：A.正式的课程 B.教师理解的课程 C.理想的课程 D.学生经验的课程12.杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的 B.学校系统中的目的 C.教育以
5、人格发展为目的 D.教育以知识掌握为目的13.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（ ）A.教师要有高尚的师德 B.教师要掌握教育教学知识和技能 C.教师要拥有教师资格证书 D.教师要开朗活泼14.学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于（ ）A.智力技能的学习 B.认知策略的学习 C.言语信息的学习 D.运动技能的学习15.我国历史上第一次设立专门管理教育的行政机构是（ ）A.国子寺 B.国子监 C.礼部 D.京师大学堂16.在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（ ）A.梅伊曼 B.拉伊 C.狄尔泰 D.克伯屈17.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分
6、、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的 灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（ ）A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育18.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（ ）A.大学令 B.帝国大学令 C.高等教育法 D.高等教育方向指导法19.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（ ）A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.可操作性20.报据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个
7、英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）A.5次 B.6次 C.7次 D.8次21.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（ ）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足22.关于问卷编制，下面哪种说法不正确（ ）A.题目不要太多 B.问题表述要简洁 C.避免使用让人感到紧张或有压力的用语 D.要尽量使用专业性术语23.在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过 一吨的教育”，这种观点是（ ）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.成熟论 D.相互作用论24.某班一组学生
8、在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组 数据的众数是（ ）A.76 B.78 C.80 D.8225.要求“政府与教会联手发展初等教育；每个乡必须设一所初等小学，每个城市设立一 所高等小学；地方有权征收教育税款作为教育经费；各省设立师范学校以培养师资，教师任教 须获得国家颁布的证书等”的教育法案是（ ）A.费里法案 B.阿斯蒂埃法 C.基佐法案 D.福斯特法案26.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（
9、）A.单因素 真实验 B.单因素 准实验 C.三因素 真实验 D.三因素 准实验27.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习28.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。A.操作定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型定向29.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A.设置博士 B.守师法家法 C.建立察举制 D.创办太学30.“强调教育的本质和目的在于人的自我生成或自我创造，或者说教
10、育是发展 关于自由选择以及对选择的意义和责任的认识过程”的教育思潮是（ ）A.永恒主义教育思潮 B.要素主义教育思潮 C.存在主义教育思潮 D.现代人文主义教育思潮31.我们希望教育所培养人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。其他任何品格都软弱无力，是伪善，而不是真善。这种教育观点的哲学基础：A.存在主义 B.永恒主义 C.实用主义 D.要素主义32.以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（ ）A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.实用主义教学理论33.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的
11、教育管理制 度是（ ）A.会考制 B.督导制 C.大学区制 D.戊辰学制34.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（ ）A.循序渐进 B.熟读静思 C.虚心涵泳 D.切己体察35.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（）A.家庭教育 B.礼文教育 C.侍从教育 D.社会教苻二、判断题(5题)36.教育目的就是教育方针。A.正确 B.错误37.马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。A.正确 B.错误38.科学技术无论多么发达，都难以替代教师职业。A.正确 B.错误。39.稷下学宫是一所官学。A.正确 B.错误40.现代教育旨在为一个尚未存在
12、的社会培养新人。A.正确 B.错误参考答案1.B2.B基础研究是研究教育的事理，揭示教育活动本身所固有法则或规律的研究，应用研究是为解决教育现实中的某种问题所进行的研究；定量研究是采用标准化的调查、实验、测量、统计等量化手段，对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究假设或提出结论的研究，定性研究是采用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料，并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的研究。“学生内隐学习神经机制”属于基础研究，不是应用研究。“实验研究”是定量研究，不是定性研究。3.A人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。在生理方面，身体 的发展是先头部
13、后四肢，先中心后边缘；在心理方面，心理机能的发展顺序是由具体形象思维 到抽象逻辑思维、由机械记忆到意义记忆、由无意注意到有意注意、由喜怒哀乐等一般情感到 理智感、道德感；人的成长是持续不断的过程，但在这个总的发展过程中，不同的年龄阶段表 现出不同的特征4.C稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼具咨议作用的高等学府。所以除讲学与著述外，稷下学宫还是一个资政议政机构，“齐稷下先生喜议政事”，这是学宫的一大特色。议政干世是几乎所有私家学派的特点，但是稷下学宫最大不同之处就是为学者提供一个固定的议政论坛，主张不治而议论。5.B6.D7.B8.C概率抽样方式有4种：简单随机抽样、系统随机抽样、
14、分层随机抽样和整群随机抽样。其中，分层随机抽样常用于问卷调查研究，因为分层随机抽样适合总体成分复杂，各成分间差异较大的大样本抽样，能够合理地兼顾层与层之间的差异，有效地降低抽样误差。题干中问卷调查涉及样本比较复杂，最恰当的当属分层随机抽样9.A当制度化教育发展跟不上社会的发展速度，就会出现教育成果与社会需要之间的矛盾，产生教育与社会的脱节，从而出现“社会拒绝使用毕业生”的结果。10.B11.D经验的课程，即指学生实际体验到的东西。识别这种课程的方式包括学生问卷、交谈 以及根据对学生的观察来推断。题干中提到的是学生对于课程的理解，所以是经验的课程。12.A这道题是各个班型必讲的重点和难点，教育内
15、在目的也叫作教育无目的理论，杜威不是说教育没有目的，而是教育没有外在目的，教育只有教育过程中的内在目的，促进人发展的内在目的。13.D教师劳动的专业性，突出表现在教师对育人的崇高敬业精神和道德修养上， 对教育教学专门知识和技能的掌握上和教学活动的自主权上。14.A15.A16.D梅伊曼和拉伊是实验教育学的代表人物，而克伯屈是实用主义教育学的代表人物，狄尔泰、 斯普朗格和利特是文化教育学的代表人物。17.A18.D19.A一些学者从后现代主义理论出发，借助于后现代主义提出的新视角和方法等考察了一系列 的课程问题，在这方面最为著名的是美国学者多尔。多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他 所设想的后现代课程标准概括为4R，即丰富性（Richness）、循环性（Recursion）、关联性（Relation） 和严密性（Rigor）。20.B这个知识点非常细节，考察学习的全面行，过度学习在达到掌握水平之后，继续进行学习，有助于加强记忆和保持。研究表明，15
