《2023-2024年度全国研究生入学统一考试初试《311教育学专业基础综合》考前练习题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024年度全国研究生入学统一考试初试《311教育学专业基础综合》考前练习题及答案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023-2024年度全国研究生入学统一考试初试311教育学专业基础综合考前练习题及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(35题)1.为了体现“士族贵庶皆须教”，西晋武帝下令在太学之外另设一个专习儒家经典的中央官学是（ ）A.国子学 B.宫邸学 C.四门学 D.鸿都门学2.在报纸上被评价为“夫试行制度最大目标，厥为使政治学术化一语。而一年来， 现象之呈露，无一非为学术之官僚化”。这个制度是（ ）A.大学区制 B.戊辰学制 C.教育独立化 D.训育制度3.依照教育目的，教育在实际运行中出现了与之相符的结果，是实现了教育的（ ）A.正向教育功能 B.负向教育功能 C.显性教育功能
2、D.隐性教育功能4.联合国教科文组织在学会生存中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：A.制度化教育弊端 B.非正规教育的弊端 C.学校教育的过度发展 D.学习化社会来临5.罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：A.与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。B.将学生测验的原始成绩转化为标准分，以全组标准分总和作为小组学习成绩。C.各组之间开展一对一的学习竞赛，根据胜负场次对各组成绩进行排名。D.各组各自合作完成作业，据此评
3、定各组成绩6.农耕时代教肖的目的珐强调培养具有一定文化索养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。 信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（）A.文化传统 B.生产方式 C.教育理论 D.文化教育7.关于教育起源有众多学说，其中一种学说认为“原始教育形式和方法主要是日常生活中 儿童对成人的无意识模仿”，这种教育起源的观点是（ ）A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.生活需要起源说8.文艺复兴与宗教改革时期人文主义教育与新教教育的主要区别为A.具有精英性与平民性 B.现代性与古典性 C.实践性与理论性 D.职业性与学术性9.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演
4、法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（ ）A.单因素 真实验 B.单因素 准实验 C.三因素 真实验 D.三因素 准实验10.下列属于解决结构不良的问题的是A.根据背景推测照片中人物的身高B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点C.测算某一形状不规则物体的体积D.评价某年轻老师的课堂教学效果11.古德莱德提出五类课程说，其中一类课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提 出应该开设的课程，这类课程属于（ ）A.理想课程 B.正式课程 C.实行课程 D.经验课程12.二战后，日本
5、提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教 育的原则，提出这一报告的机构是（ ）A.临教审 B.教育改革推进本部 C.文部省 D.东京大学13.于人的心理发展的动力，不同的心理学家有不同的观点，其中一位心理学家声称“给 我一打儿健康的婴儿，如果我能在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱 好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种 专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至是乞丐和盗贼”，这位心理学家关于心理发展动力的 观点可以概括为（ ）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.会合论和成熟论 D.相互作用论14.陶行知为了改变农
6、村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是( )A.艺友制 B.小先生制 C.学徒制 D.实习制15.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是 ( )A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的发现学习 D.机械的接受学习16.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（ ）A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式17.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（ ）A.教师要有高尚的师德 B.教师要掌握教育教学知识和技能 C.教师要拥有教师资格证书 D.教师要开朗活泼18.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，
7、这种误差被称为（ ）A.系统误差 B.随机误差 C.抽样误差 D.操作误差19.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查20.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）A.福建、广东 B.江苏、浙江 C.浙江、福建 D.广东、江苏21.“威势之可以禁暴，而徳厚之不足以止乱也”.这一观点出自（ ）A.墨子 B.荀子 C.庄子 D.韩非子22.强调德育的目的不是传授给人们某种道德观，
8、而是教会人们如何选择一种道德观的德 育理论流派是（ ）A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式23.古代希伯来的教师被称为（ ）A.“拉比” B.“古儒” C.“专家” D.“校父”24.见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（）A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与式、非结构式观察25.在关于学校萌芽的传说中，有一种学校的名称是“庠”，这个场所是（ ）A.实施乐教之地 B.实施生活教育之地 C.实施德育之地 D.实施礼仪教育之地26.
9、认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平， 故八股之害，甚于焚坑”的学者是（ ）A.王守仁 B.王夫之 C.黄宗羲 D.颜元27.我国最早将手工、图画、音乐列入中小学课程的学制是A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.戊辰学制28.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的 灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（ ）A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育29.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（ ）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关
10、文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足30.在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人 的全国公共教育制度且调整了中央和地方当局的关系，在一定程度上增加了实行全国统一计划 的可能性的教育法案是（ ）A.费舍法案 B.巴特勒教育法 C.富尔法案 D.巴尔福教育法31.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（ ）。A.开放式问题 B.事实性问题 C.态度性问题 D.封闭式问题32.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（）A.家庭教育 B.礼文教育 C.侍从教育 D.社会教苻33.在观察研究
11、中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（ ）A.描述记录法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.日记记录法34.王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事件编写同伴调解的剧本。最后，各组登台演出相互评议，形成了一个最优质的方案。这堂课使用的学习方法有（）A.角色扮演法、实践锻炼法、情境模拟法B.角色扮演法、讨论法、情境模拟法C.实践锻炼法、讨论法、角色扮演法D.实践锻炼法、讨论法、情境模拟法35.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的教育管理制 度是（ ）A.会考制 B.督导制 C.大学区制 D.戊辰学制二、判断题(5题)36.杜威实用
12、主义教育学主张儿童是教育的中心。A.正确 B.错误37.教育受制于社会，因此.教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。A.正确 B.错误38.课程评价就是对学生的学业评价。A.正确 B.错误39.中世纪大学是宗教性质的大学。A.正确 B.错误40. 建构主义者认为，知识是问题的最终答案。A.正确 B.错误参考答案1.A2.A3.C显性功能和隐性功能是美国社会学家默顿提出功能划分的一个纬度，按照默顿的思想，教 育功能也分为显性和隐性，显性教育功能是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相 符的结果。4.A当制度化教育发展跟不上社会的发展速度，就会出现教育成果与社会需要之间的矛盾，产生教育
13、与社会的脱节，从而出现“社会拒绝使用毕业生”的结果。5.A题干中所表述的情境是任课教师对课程的领会。在学生小组成绩分工法中，所有学生最后就所学内容独立参加达标测验，应用提高分计分制进行打分，将小组成员的个人分数相加构成小组分数。6.B本题重在理解，本题体現的是时代变迁，在变迁中不同时代对人才要求不同，所以重在体现生产方式对人才的要求，并且生产方式包含生产力和生产关系，生产方式是决定教育目的的根本原因。7.B教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，其代表人物是美国心理 学家保罗孟禄，他认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。8.A人文主义教育具有贵族性，
14、其贵族性是由人文主义运动的性质所决定的；新教教育则具有较强的群众性和普及性。9.B单因素实验是在实验中只施加一种实验因素的实验（单因素实验一般设1-3个水平不等）。多因素实验是在实验中施加两种或两种以上实验因素的实验。真实验是随机分派被试（打乱原有班级、随机分派成组成新班）的实验，准实验是从原有若干班级中随机抽取几个班的实验。题干中“比较讲授法、讨论法、角色扮演法”是一个教学法自变量的三个水平，属于单因素实验；“从全部五年级12个教学班中随机抽取三个班作为实验班”，是从12个班中整群抽取了三个班，并没有随机分派被试，属于准实验。10.D根据问题结构的完整性，可以将问题分为结构良好的问题和结构不
15、良的问题，其中结构不良的问题是指没有明确的结构或解决途径。题干中ABC均有明确的解决问题的途径。D选项需要确定评价的方式或者维度等才能进行评价，所以属于结构不良的问题。11.A古德莱德提出五类课程，有理想课程、正式课程、领悟课程、实行课程和经验课程，其中 理想课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程。12.A13.B环境决定论者十分重视环境和教育在人的心理发展中的作用，忽视遗传和儿童的年龄特征 的作用。行为主义心理学家华生甚至声称：“给我一打儿健康的婴儿，如果我能在由我所控制 的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保 证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至是乞 丐和盗贼”。14.A15.B奥苏伯尔认为，学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但最重要的应该是有意义的接受学习。16.B体谅模式的代表人物是麦克费
