2023年泡泡糖教案小班模板 篇一 1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣 2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作 道具：挂图p1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 乐器：鼓、吊镲 1、重点：熟悉儿谣 2、难点：开发肢体意识，开展嚼、粘、吹的肢体造型创造 坐位：半圆形 站位：两排面对面、四散 1、暖身活动听鼓声律动，感应音乐的动与止主要训练幼儿立即反应能力) 鼓声：拍手到处走 吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫 2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？(与幼儿互动) 3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹 1)嚼泡泡糖--布球 l 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的可以嚼很久但不能吞。
我们来听听它送了什么礼物 l 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状…… l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作) l 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状 2)粘泡泡糖--吸铁 l 引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物) l 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走空练) l 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走于间奏部分换伴 3)吹泡泡糖--玩具圈 l 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物) l 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘…… l 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状 4、认识五线谱音符位置 1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)请幼儿在五线谱卡上找出线与间。
2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示 3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间 5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧！师生听音乐边唱边结束活动 1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法 2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强 1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣 2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力 3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁 泡泡糖教案小班篇二 ：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖在幼儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的结合幼儿已有的对泡泡的认知经验，利用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点 1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍——× ×∣× ×∣，感受音乐活动的快乐 2、通过操作交互式电子白板与玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。
重点：幼儿能够按照音乐的节拍开展律动 难点：幼儿能够掌握稳定的2/4拍节奏 1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事和五线谱 2、沙蛋若干 导入：幼儿听音乐入场 一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一） 1、教师操作课件讲述故事 2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖 二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位 三、听音乐学习律动 1、听音乐徒手感知节拍重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点你的活动重点是感知音乐节拍，要把重点放在这 2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点 2、听音乐，手持沙蛋感知节拍层层深入，为解决下一环节的难点开展铺垫 3、两个小朋友配合做律动指导幼儿在对方身体部位感知节拍 律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？ 四、复习五线四间的位置 精灵国王特别高兴，他用小精灵送的泡泡糖吹了许多五颜六色的泡泡，看，它们在这呢如果小朋友们能够帮泡泡找到位置，就能到精灵王国去玩 1、看课件上的五条线和不同颜色的泡泡。
2、教师指导幼儿通过拖动不同颜色的泡泡感受五线四间的位置现在纯复习，能否有个任务，或完成有什么事情发生？孩子能够唱出自己的位置？ 刚刚，小朋友们都帮泡泡找到位置了，我们去精灵王国去玩游戏吧一会儿，国王会把我们也变成小泡泡，你想当什么颜色的泡泡呢？ 3、请幼儿选择自己喜欢颜色的泡泡 4、引导小朋友们在“精灵王国”里玩泡泡找位置的游戏，进一步熟悉五线四间的位置 五、小精灵今天玩得太高兴了，他们要准备回家休息了播放轻音乐，活动自然结束 5 / 5。