《口语交际《意见不同怎么办》（学习任务单） 部编版六年级语文上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际《意见不同怎么办》（学习任务单） 部编版六年级语文上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际 意见不同怎么办 学习任务单学习任务一：创设情境，导入话题观看过春节燃放鞭炮的短视频，思考：很多城市颁发了“禁放令”，这是为什么呢？燃放烟花爆竹有什么危害？学习任务二:角色体验，学习协商1.阅读教材材料一，明确三方意见和讨论的问题。 2. 组成话题讨论圈：你觉得哪些人应该参与到这场讨论中来？3.你是哪位代表？支持哪种观点？学习任务三:入情入境，讨论协商1.阅读教材材料二，梳理观点与问题。2.小组学习，全班交流。参考答案:学习任务一:1.答案示例：烟花爆竹里含多种有毒气体，大量释放在空气中，成为“无形杀手”；无资质厂家生产的烟花爆竹质量没有保障，这是易燃易爆物，造成多起伤害事故；儿童喜欢
2、近距离玩烟花爆竹，缺少安全指导，造成多起伤害事故；学习任务二1.略2.普通市民、环卫工人、环保局长、消防员、眼科医生、鞭炮厂工人3.眼科医生：燃放烟花爆竹，确实能增添新年气氛，但喜庆的新年常常伴随着悲剧。据统计，儿童放烟花的比例远远大于成人，孩子安全意识不强，我们科室每年都会有因燃放烟花爆竹而受伤的病例，给人的身心造成伤害。与民俗相比，生命安全应该放在第一位。爱惜生命，从远离烟花爆竹开始。 环卫工人：每逢过年，我们的工作量倍增。多扫些垃圾不算什么，但是心疼啊，烧掉的都是钱，都是资源啊！而且，安全隐患很多，没有燃尽的鞭炮也曾伤害到我的同事。如果能少放一点，或者不放，则利大于弊。随着社会的文明进步
3、，习俗是可以改的。 市民代表：烟花爆竹的“禁与放”，一直有争议。我们普通市民对相关部门出台的禁令表示理解。但是，理解不等于支持。老百姓过年就图个热闹，对于上千年的民俗，不能简单禁止。是不是可以有个两全的办法，有所兼顾？比如定时、定量、定地点。我们对“禁放令”保留自己的意见，希望能有更人性化的解决方案。学习任务三：开展比赛，评价总结1.两种观点：为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。一个问题：要路还是要树？2.示例：砍掉大树，拓宽了马路，行车又快又安全，司机朋友喜欢；而运输业发达了，也确实能促进当地经济发展。但树木长到几十年非常不容易，砍掉它们，不仅失去了美丽的环境，还会破坏城市的生态。我们讨论后觉得这些树不一定要砍掉，可以请有丰富经验的园林工人把它们移植到其他地方，等路修好后再移植回来：或者请道路设计师在设计路线时多动些心思，尽量少砍一些树，力争树和路都要，既要建设现代化大都市，也要保护好环境。
