《《语文园地八》（学习任务单） 部编版六年级语文上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地八》（学习任务单） 部编版六年级语文上册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语文园地八 学习任务单学习任务一：交流平台把握文章主要内容交流把握文章主要内容的方法。学习任务二：日积月累（一） 多维拓展，学拟标题1.（1）观察下面的这些题目，联系课文内容想一想，每一行题目各有什么特点？少年闰土 狼牙山五壮士 军神开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭竹节人 桥 芦花鞋在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客（2）小组交流，每人选择一组题目，说说这组题目是以什么方法拟题的，这样拟题有什么好处。（3）全班交流：借助泡泡中的提示，说说你的发现。2.多维拓展。（1）拓展：请同学们打开本册课本，回忆自己平时的习作，想想除了这些基本的拟题方法外，还有哪些不
2、同的拟题方法。以人物命题少年闰土以事件命题以事物命题题目特别吸引人在牛肚子里旅行以 命题在柏林以心情命题 （2）思考：请同学们根据自己的发现，填写上面的表格。3.运用方法。（1）游戏挑战：刚才我们读了那么多课文题目，拟题看似简单，但想拟一个合适且精彩的题目并不容易。咱们来玩一个游戏，名叫“比比谁的题目棒”。看这篇习作，你觉得拟一个什么样的题目最合适？记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？”“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把硬币放在她的手中。阿姨一下子愣住了，盯
3、着我手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。“够了吗？”我有些忐忑不安地问。“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。“这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。“当然卖啊，只要你们有钱。”我说。“我们有很多钱。”小女孩自信地回答，给了我自信的感觉。当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币
4、。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。“够了吗？”小女孩轻轻地问了声。“我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。（2）小组评选：请同学们先在小组内评比，推选本组认为好的题目，并说说推荐的理由。（3）全班评比：展示各组推选的题目，并听取理由，然后每人选出自己认为最佳的一个题目。（二） 引导思路，想象写话1.请同学们大声读出词语，说说你有什么发现。饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树树林的深处 秋天的深处 心灵的深处2.联想：再读这两组词语，说说你分别想到了什么。3.想象写话，交流评价。（1）练笔：请同学们选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。（2）互评
5、：同学们写好后，同桌交换互读，提出修改意见。（3）自改：根据修改意见自行修改。学习任务三：书写提示小组内交流柳公权资料学习任务四：日积月累阅读“日积月累”，理解句意，积累名言。参考答案：第一课时学习任务一：学生交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。【预设】：引导学生交流他们在阅读中勾画的重点语句。如“了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来”“关注文章的题目”“抓关键句”这些句子就提到了三种方法。教师可根据学生汇报的不同句子小结、概括出方法。小结：课本上提到了三种方法：标题扩充法;句子摘录法；要素归纳法；段意合并法。结合具体的课文，交流、学习三种概括文章主要内容的方法。段意合
6、并法(1)课件出示具体方法。具体操作：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。(先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。)(2)试着用这种方法概括出这片土地是神圣的故宫博物院(材料一)的主要内容，组内交流，再汇报。教师提示：合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。(3)讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法?明确：一般从几个方面写，层次比较清晰的文章适合用段意合并法。这类文章一般以写景、状物的居多。标题扩充法(1)课件出示具体方法。具体操作：把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的
7、主要内容。(2)试着用这种方法概括出开国大典伯牙鼓琴的主要内容，小组内交流，再汇报。(3)讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法?明确：以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”比较合适。比如草船借箭一文，可提出这样几个问题：谁向谁借箭?为什么借箭?最后周瑜的态度如何?句子摘录法(1)学生交流一篇文章中哪些句子可能体现了主要内容。(2)指名说一说。(文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，这些都可以称作文章的关键句。)(3)试着用这种方法概括出夏天里的成长青山不老的主要内容，组内交流，再汇报。4.结合学生汇报的内容总结概括文章主要内容时要注意的事项。(1)结合前面的讨论，再请几名同
8、学说说他们概括的内容，提出来全班讨论。预设：选出三种有代表性的发言：太过啰唆的;太过简略的;比较合适的。通过对比，学生能比较直观地感受到概括文章的主要内容时要做到简洁、完整、重点突出。既不能过于啰唆，也不能太过简略。学习任务二：1. （1）略（2） 小组讨论交流：第一组题目用文章中的主要人物做题目。这样的题目可以突出主要人物的形象，紧扣中心，突出主题。第二组题目以文章中的主要事件做题目。这样的题目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。第三组题目以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时也会吸引读者在阅读中格外留意这个事物。第四组题目新奇有趣，设置悬念。这样
9、的题目能激发读者的阅读兴趣。以人物命题少年闰土以事件命题开国大典以事物命题桥题目特别吸引人在牛肚子里旅行以地点命题在柏林以心情命题盼3.爱的硬币 “我有很多钱” 两个硬币 童心无价（二）3.【预设】：由“饱经风霜”联想开来。a.饱经风霜的脸：我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。（教师提示：可以进行外貌描写。）b.饱经风霜的老屋：我想起了家乡的老屋，经过20年的风吹日晒，墙壁上的白石灰经历雨水的冲刷，变得斑驳，屋顶的青瓦参差不齐，有的瓦片已经碎成了两半。（教师提示：可由此生发对故乡的怀念。）c.饱经风霜的大树：我想到冬日门前的那棵
10、大树，光秃秃的枝丫不屈地伸向苍穹，几片孤零零的残枝败叶在凛冽的寒风中颤抖。（教师提示：由大树的凄凉我们可以联想到春暖花开时，它又重新吐出新芽的样子。）【预设】：由“深处”联想开来。a.秋天的深处：秋天是一个季节，走进它的深处，我看到的是深秋时节不同的景色。初秋或许只是有些微凉，叶子也只是微黄，但是深秋时节就不一样了，秋色更浓，也更接近冬天。我想描写深秋独特的景色。（教师提示：进行景色描写。）b.心灵的深处：在我心灵的深处，总有一个地方，藏着一些秘密。可能是快乐的，也可能是悲伤的。我想说说藏在我心灵深处的一个秘密，写出它之所以被我深藏的原因和对我的影响。c.树林的深处：在树林的深处，住着狐狸、兔子、猴子、百灵鸟等小动物。一天，它们决定举办一个大型的运动会。（教师提示：树林深处会发生一件什么样的有意思的事呢？）学习任务三：学生在小组内交流学习任务四:略
