《2022-2023学年福建省南平市岚下中学高一物理模拟试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年福建省南平市岚下中学高一物理模拟试卷含解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年福建省南平市岚下中学高一物理模拟试卷含解析一、 选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分每小题只有一个选项符合题意1. 关于功的正、负，下列叙述正确的是A.正功表示功的方向与物体运动方向相同，负功为相反B.正功表示功大于0，负功表示功小于0C.正功表示力和位移之间的夹角小于900，负功表示力和位移之间的夹角大于900D.正功表示做功的力为动力，负功表示做功的力为阻力参考答案：CD2. （单选）一列士兵队伍正以某一速度v0做匀速直线运动,因有紧急情况通知排头兵，一通讯员以不变的速率跑步从队尾赶到排头，又从排头返回队尾，在此过程中通讯员的平均速度，则A. B. C. D.
2、 无法确定参考答案：B3. （单选）两个不同的金属小球，分别带有+3Q和Q的电量，将两球接触后，它们所带的电量一共为A3Q BQ C2Q D-2Q参考答案：C4. （单选）关于力和运动的关系，以下说法中正确的是（）A物体做曲线运动，其加速度一定改变B物体做曲线运动，其加速度一定不变C物体在恒力作用下运动，其速度方向一定不变D物体在恒力作用下运动，其速度方向可能改变参考答案：D5. 由静止开始加速运动的小球，在第1s末的速度为2m/s，在第2s末的速度为4m/s，在第3s末的速度为6m/s，在第4s末的速度为8m/s，下面有关小球运动的描述，正确的是 （ ）A 小球做的是匀加速直线运动B 小球在
3、这4s内的的位移是16mC 小球在第5s末的瞬时速度是10m/sD 小球在这4s内的平均加速度是2m/s2参考答案：D二、 填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 一质点在x轴上运动，开始时的位置为x0=-2m，第1s末的位置为x1=3m，第2s末的 位置为x2=1m。那么，在第1s内质点位移大小为 m，方向沿x轴的 方向； 在第2s内质点位移的大小为 m，方向沿x轴的 方向。参考答案：7. 力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图甲所示的装置实验步骤如下：把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力用细线将木
4、板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，测出x、x1、x2（如图乙所示），查得打点周期为T实验还需直接测量的物理量是： 、 （并用相应的符号表示）探究结果的表达式是 。参考答案：小车的质量M、砂及砂桶的质量m。 mgx=8. 电场中A、B两点间的电势差，电量为的电荷从A移到B，电场力对其做的功为_ _J，其电势能_(填增大、减小或不变) 参考答案：9. 某同学做“研究平抛物体运动”实验时在白纸上画出小球的运动轨迹如图所示，根据图中的数据，计算小球做平抛运动的初速度v0=_m/s。(g=9.8m/s2) 参考答案：1.4
5、0010. 重20N的铁球从离地面40m高处由静止开始下落，若空气阻力是球重的0.2倍，那么该球从下落到着地的过程中，重力对小球做功为 -J，空气阻力对小球做功为 J 参考答案：11. 重力为100N的木箱放在水平地板上，至少要用40N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱与地板间的最大静摩擦力 N。木箱从原地移动后，用38N的水平推力就可以使木箱继续做匀速运动。则木箱与地面间的动摩擦因数 。参考答案：40，0.38 12. 一个物体被水平抛出，抛出后第1秒、第2秒、第3秒内竖直下落的距离之比为_，通过的水平距离之比为_。参考答案：13. 在做验证牛顿第二定律的实验时，某学生将实验装置如图甲
6、安装，准备接通电源后开始做实验. （每空2分）打点计时器是一种计时工具，应该接 （填交流或直流）电源。 ks5u （2分）图中砂和砂桶的总质量为，小车和砝码的总质量为。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。试验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是：(选择最优的选项)A将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。B将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶
7、，给打点计时器通电，轻推一下小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。C将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推一下小车，观察判断小车是否做匀速运动。D当改变小车的质量时，需要重新平衡摩擦力 （2分）实验中要进行质量和的选取，才能认为绳子的拉力约等于mg,以下最合理的一组是A=100, =40、50、60、80、100、120B=200, =10、15、20、25、30、40C=200, =40、50、60、80、100、120D=400, =10、15、20、25、30、40 图乙 是实验中得到的一条纸带，、为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。量出相邻的
8、计数点之间的距离分别为=4.22 cm、=4.65 cm、=5.08 cm、=5.49 cm。已知打点计时器的工作周期为T=0.02s,则打点计时器打下c点时的速度大小为：VC= m/s（结果保留2位有效数字），小车的加速度的符号表达式为：= (用上面的符号表示) 。 在验证当小车的质量一定时，小车的加速度与合外力F的关系时，小华所在的实验小组根据实验数据作出了如图所示的a-F图象，其原因可能是_ _;图线的斜率代表的物理意义是： 。参考答案：（2分）交流。 （2分）B （2分）D 0.49m/s , 没有平衡摩擦力或平衡摩擦力时斜面的倾角大小；小车总质量的倒数三、 简答题：本题共2小题，每小
9、题11分，共计22分14. 在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中(电源频率为50 Hz)。 （1）下列说法中不正确或不必要的是 _。（填选项前的序号） A长木板的一端必.须垫高，使小车在不挂钩码时能在木板上做匀速运动 B连接钩码和小车的细线应与/长木板保持平行 C小车应靠近打点计时器，先接通电源，后释放小车 D. 选择计数点时，必须从纸带上第一个点开始 (2)如图所示是实验中打下-的一段纸带，打计数点2时小车的速度为_m/s，其余计数点1、3、4、5对应的小车瞬时速度已在坐标纸上标出。 (3)在坐标纸上补全计数点2对/的数据，描点作图，求得小车的加速度为_m/s2。参考答案： (1). A
10、D (2). 0.60 (3). 如图所示（1）此实验要研究小车的匀加速直线运动，所以不需要平衡摩擦力，选项A不必要；连接钩码和小车的细线应与长木板保持平行，选项B有必要；小车应靠近打点计时器，先接通电源，后释放小车，选项C有必要；选择计数点时，应该从点迹较清晰的开始选点，没必要必须从纸带上第一个点开始，选项D不必要；故选AD.（2）根据图中x1=3.80cm=0.0380m，x3=15.70cm=0.1570m，所以有：；（3）根据描点作一条过原点的直线，如图所示：直线的斜率即为小车的加速度，所以加速度为：15. 在上图中，根据通电螺线管上方小磁针N极的指向，标出电源的“十”“一”极。参考答
11、案：四、计算题：本题共3小题，共计47分16. 如图所示为一质点作直线运动的速度-时间图像，求（1）14-18s物体的加速度大小 （2）物体第3s内的位移 （3）0-22s物体的总位移参考答案：（1）,14-18s, a=1.75, （2）0-5s, a=1, ,前3s位移，=19=4.5m，前2s位移，=14=2m，第3s内位移为-=4.5-2=2.5m (3分)（3）0-5s，=125=12.5m，5-14s，=59=45m，14-18s，=54+1.7516=34m，0-22s，x=+=91.5m17. 如图所示、某人用轻绳牵住一质量m=0.6kg的氢气球，因受水平风力的作用，系氢气球的
12、轻绳与水平方向成37角，已知空气对气球的浮力为15N，人的质量M=50kg，且人受的浮力忽略不变。（sin37=0.6，cos37=0.8，g=10m/s2）求（1）水平风力的大小（2）人对地面的压力大小（3）若水平风力增强，人对地面的压力如何变化？（说明理由）参考答案：试题分析：（1）对氢气球进行受力分析，设氢气球受绳子拉力为，水平风力为，用正交分解法可知：（1分）由共点力平衡条件：（1分）计算可得： （2分）（2）对人进行受力分析，设人受地面的支持力为，则有： （2分） 解得：N（2分）（3）若风力增强，人对地面的压力不变（2分）视气球及人为一整体可知，其竖直方向上的受力情况没改变，故地面
13、的支持力不变（2分）18. 水桌面上，受到的水平拉力与时间变化的关系如图18b所示，由静止开始力的作用时间共6秒。完成下列要求（）：（1）对小物块进行受力分析，并求出滑动摩擦阻力（2）物体加速运动时的加速度和第1秒末的速度（3）求出0到6秒物体运动的总位移参考答案：解：（1）由题给条件对物体如图18a1进行受力分析可得：重力、支持力、拉力和滑动摩擦阻力 （1分）ks5u物体在运动过程中受到的滑运动摩擦阻力： （1分）（2）01S内，由牛顿第二定律得： （1分）由公式 （1分） （3）由题给图形可得：0-1S正向匀加速运动：位移： （1分）速度： （1分）1S-2S正向匀速： （1分）2S3S正向匀加速： （1分） 速度：第4S内物体正向匀速：位移 （1分）通过分析以上数据可得0-6S的总位移：
