关于小学语文一年级学习方法

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1、关于小学语文一班级学习方法 关于小学语文一班级学习方法 何为语文?“语”即口头语言，“文”即书面语言。可见语文与我们的生活是息息相关的。以下是我为大家带来的关于小学语文一班级学习方法，希望您能喜欢! 小学语文一班级学习方法 一、识字与写字 双基培育目标 1、学会汉语拼音，能正确拼读音节。 2、熟悉汉字的基本笔画、笔顺规章和常用的偏旁部首。 3、熟悉常用汉字1500个。 4、能用音序和部首查字法查字典，学习识字。 创新能力培育 1、能在生活环境中认字。 2、能用自己独特的方法识记生字，培育制造性识字的能力。 学_惯培育 1、养成借助汉语拼音认读生字的_惯。 2、培育正确的写字姿势和执笔方法。 3

2、、养成不熟悉的字主动查字典的_惯。 二、阅读 双基培育目标 1、用一般话诵读课文，回答问题，进行简洁的口语交际。 2、熟悉文中出现的.常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。 3、积累并背诵文中的好词好句。 创新能力培育 1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培育想象能力。 2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的美丽。 学_惯培育 1、养成良好的阅读_惯，边看边想，边看边做记录。 2、积累文中的好词好句，并能合理运用。 三、写话 双基培育目标 1、能按要求写一句或几句话。 2、学_使用句号、逗号、感叹号等。 创新能力培育 1、在写话中能运用_时积累的好词好句。 2、能

3、仿照文中儿歌，自编浅显的儿歌。 学_惯培育 1、养成观察四周事物的好_惯。 2、每日写一句话。 四、口语交际 双基培育目标 1、能听清晰别人讲话的内容。 2、用一般话和别人交谈。 五、创新能力培育 能根据环境说几句话。 小学六班级学习方法讲解 (一)积累法 语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。 这种积累应该从小学阶段做起，小学语文学习需要学生不断积累与练习。首先体现在生词和语句方面，这是学习语文的基本功。每篇课文的生字是学生必须把握的课文中出现的(四字)词语、成语、好词好句、美丽的段落等，学生要理解其意思，在行文、造句、写作方面灵活运用，文

4、中的美丽段落，运用了什么样的修辞手法?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等，这些都是学生要把握的。有些语句和词语写法新奇，或者是当下难以消化的，这时就需要一个摘抄本，将它们记录下来，便利以后温故知新。其次，小学阶段还会简洁涉及部分标点符号的作用，比如破折号、双引号等。老师要对讲到的课文中涉及的相关知识做记录，课后自己整理总结，得出规律与结论，为以后的学习扫清“拦路虎”。再次，积累法不仅仅是对课本知识的积累，课外的阅读也是必需的。新课标要求学生多方面、多元化学习。知识就是海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足学生的需求的，适当地进行课外阅读是很有必要的。 (二)“温故知新”

5、法 温故知新：复习旧的知识，进而能有新的体会。这是出自孔子论语?为证里的一个成语。孔子是春秋时期的教育家，在教学上有丰富的阅历。他激励学生培育良好的品德，深入钻研，提出“学而时习之，温故而知新”。 在小学阶段，不要求每个学生都做到“知新”，但是“温故”是必须做到的。每日晚上睡觉前，把白天学习的知识在脑子里梳理回放一次，这样可以加深记忆，应用这个方法对于学好语文很有帮助。在回忆的过程中，可能会出现有些内容记忆模糊的现象，学生需要勤动手，准时找出课本“温故”，然后合上书再次回忆，直到可以清晰回顾。如时间允许，则可以多次反复回忆。由于是当天所学知识，学生的记忆比较深刻，大体印象还在，可以达到“短时间

6、，高效率”的高分效果。假如是回到家、合上书、扔一边，对所学知识冷落处理，那么，复习时，面对积累如山的知识点，不行能短时间内达到高效复习效果。而且速效学习往往只能应付一时的考试，并没有真正把握知识内容。这种“平时不烧香，临时抱佛脚”的做法是下下策，“急来抱佛脚”不如“睡前多回忆”效果好。 (三)背诵法 托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以增强记忆力。 背诵法的主要适用范围是古诗词和一些美丽的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的才智结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。美丽的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，给予了万物灵魂。 诗

7、词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对美丽的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写句子等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简洁来说就是“存”与“取”。 我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告知我们：遗忘在学习之后立即开头，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后，若不准时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历

8、过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆的记忆方法是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。 小学三班级语文学习方法留意什么 做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。微观详细的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有详细的方法，也有整体的策略。我们先来谈学习方法。 “最有价值的知识是关于方法的知识。”在将来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关

9、学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的有基本的，也有详细的。 关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。 关于对小学生详细学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。 如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根溯源理解词义的方法，等等。 句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简洁复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。 篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。 学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。