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1、一、积累与运用（15 分）九年级语文试题6.【补写对联】请你根据下面的内容将对联补充完整（2 分）九岁的黄香在冬天为了让父亲少挨冷受冻，给父亲铺好被子，然后钻进父亲的被窝里， 用自己的体温暖好被窝后，才招呼父亲来睡觉。1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（）（2 分）A幽悄（qio）拾级（sh）戛然而止（）怒不可遏（） B栈桥（jin）娉婷（pn）战战兢兢（jn）呱呱坠地（） C埋怨（mn）颤栗（chn）退避三舍（sh）脚踏实地（t）D愧怍（zu）商酌（zhu）颠沛流离（pi）怏怏不乐（yn）2. 下列句子中加点的的词语使用不正确的一项是（2 分）（）A. 我们宇航员是很重视这段过程的：伞
2、开得好等于安全有保障，至少保证生命无虞。B. 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。C. 发令枪响后，刘刚同学首当其冲，跑在最前头，最终获得第一名。D. 方红没被对手咄咄逼人的气势所吓倒，而是沉着应战，终于赢得比赛。3. 下列句子表述不正确一项（2 分）（）A. “制造”、“报答”、“提高”、“寻求”这四个词语的词性相同。B. “德高望重”、“相提并论”、“无精打采”、“声名狼藉”这四个短语的类型一样。C. “地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。”这个句子的主干是“生物没有放弃破坏”。D. “唐宋八大家”被贬后心态各异。如韩愈写马说抒发怀才不遇的愤懑之情；欧阳修作醉翁亭记，寄情山水，
3、与民同乐。4. 下列句子的排列顺序最恰当的一组是（2 分）（）然而，在医护人员和患者之间却常常是“零距离”。战“疫”期间，人们见面只拱手不握手，甚至不得不保持一定距离。战胜病毒，除了科学治疗，“心疗”也是一道防护。医者仁心，大爱无疆。医护人员的一句叮嘱、一次握手，都会让他们感到安心、增强信心。AB. C. D. 5. 诗文默写。（7 分）（1）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（2）和谐是什么？和谐是陶渊明饮酒（其五）中“山气日夕佳， ”的从容； 是白居易钱塘湖春行“ ， ”的生机。（3）温庭筠商山早行中用初春山村黎明的特征来体现“早”的传诵千古诗句是： “ ， ”。（4） ，草
4、色入帘青。（刘禹锡陋室铭） 二、综合性学习与名著阅读（11 分）孝是中华民族的传统美德，“孝”字，上为老，下为子，是上一代与下一代，融为一体。九（1）班开展“孝心伴我行”的综合性学习活动，邀请你参加。上联：王祥为母卧冰求鲤流芳百世下联： 7. 【材料探究】阅读下面的材料，按要求答题。（3 分）材料一：子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？材料二：孝经：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记
5、得“德有伤，贻亲羞” 的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。材料三：10 岁的赵泽华就读于高陵区杨官寨小学三年级。小小年纪的他不仅品学兼优，而且非常能干，是自家包子铺的小帮手。据了解，赵泽华的父母在高陵区杨官寨市场经营一家包子店。多年来，赵泽华坚持每天 6 点半起床，帮父母擀包子皮 1 小时，擀 600 多个包子皮，然后去上学。放假期间，他也坚持给父母帮忙，主动帮父母分担其他家务。请写出你的探究结果： 名著阅读（6 分）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被
6、杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人啰”他说。“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂， 破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。8. 【认识名著】朝花夕拾以
7、简洁舒缓的文字描述往事，我们借此了解鲁迅从幼年到青年时期的 和 。（2 分）9. 【走进名著】朝花夕拾和昆虫记都是经典名著，下面关于两部名著说法有误的一项是（）（2 分）A. 五猖会中，我迫切地渴望去看迎神赛会，但父亲要求必须背会鉴略才能去，我很快便背下来了，欣然前往。B. 鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。C. 昆虫记之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。他善于用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。D. 法布尔根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蟋蟀善建巢穴，管理家务；螳螂善于利用“心理战术”制服敌
8、人。10.【整体阅读】联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的几件事？（2 分）三古诗文阅读（一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（6 分）甲春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。乙我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉11.对诗歌理解不正确的一项是（ ）A.杜甫长于律诗，有“杜律”之称。春望为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己
9、之情。 B.艾青是“土地的歌者”，代表作我爱这土地，诗节形式自由，句子长短错落，不讲究押韵和对仗。C. 甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣。D. 两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。 12.甲诗以“ ”字领起前四句，由远及近，视域开阔；乙诗以“ ”一词统领四句，由近及远，虚实相映，以声夺人。13. 情到深处，诗人泪目。杜甫和艾青之“泪”有什么相通之处？（二）文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。（12 分）（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分， 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命
10、急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（节选自郦道元三峡）（乙）咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒瑟飓，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑洒石喷阁汹涌而惊雷。送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆！李白剑阁赋（注释）崔嵬：高
11、耸貌；高大貌。惊雷：使人震惊的雷声。沧波：碧波。乡：通“向”。14. 解释加点的词语的意思。（4 分）（1）略无阙处（ ）（2）属引凄异（ ）（3）视沧波之东注（ ）（4）旁则飞湍走壑（ ） 15将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）（1） 清荣峻茂，良多趣味。（2） 视沧波之东注，悲白日之西匿。16下列说法不正确的一项是（）（2 分） A甲文按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B. 乙文“旁则飞湍走壑洒石喷阁汹涌而惊雷”应这样断句：旁则飞湍走壑/洒石喷阁/汹涌而惊雷。C. 乙文篇幅虽短，但语言精炼，意象丰富鲜明，句式整齐自然，音韵和谐而富于抒情意味，体现了雄奇阔大的浪漫风格，
12、给人以美的享受。 D两文都写了猿猴的哀鸣，渲染出凄清的气氛。 17甲文中三峡的山和乙文中的剑阁具有怎样的共同特点？写法上有什么相同之处？请结合内容简要分析.（2 分）四现代文阅读（一）记叙文阅读（12 分）落在童年的雨陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头。雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延到我的童年那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲疾风，草草地让稻谷迅速
13、脱水，收拢后堆放在避雨的角落。风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围， 前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股
14、尘埃落定的泥腥。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，箩筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状， 左脚想跟进时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里。母亲瘫坐在泥里，重担压得她喘不过气来，她回头看着我，强忍着没有哭出，只是长长地叹了口气。我赶紧上前把母亲扶起，和母亲一起把洒落的稻谷捧入箩筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，母亲接过我肩上的编织袋。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行，被雨幕遮蔽，被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，那年我 10 岁。“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急切地跳了出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水浸透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。（选自散文选刊，作者李零，有删改） 18.作者在文中插叙了哪件往事？请简要概括。（2 分）19.请从修辞手法的角度对第段进行赏析，并说
