《七年级语文下册单元写作第六单元写作《语言简明》课件精品（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册单元写作第六单元写作《语言简明》课件精品（部编版）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语言简明语言简明第六单元 写 作教学目标教学目标1.懂得简明是写作时语言表达的基本要求，即简要明白。2.知晓写作时有条不紊，简明清晰表情达意的方法。即删去繁言，斟酌用词，学会修改文章，增强语言表达能力；故事导入故事导入古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。
2、只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。语言不简洁清楚。教材要求教材要求简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。写作能力是语文素养的综合体现。教师既要为学生的自主写作提供有力条件和广阔空间，减少对学生写作的
3、束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。又要在学生表达的过程中，让学生了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵;在总结阅读和写作经验的基础上逐渐掌握语言简明的方法技巧;在修改习作中，使其更加简明，培养良好的写作习惯。1、“语言简明”的含义简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。2、“语言简明”的基本要求（1）语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避
4、免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。（2）语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。三个避免三个避免 避免啰嗦避免啰嗦不说废话不说废话 避免晦涩避免晦涩便于理解便于理解 避免歧义避免歧义防止误解防止误解段落分析段落分析A.最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上妈妈的眼角。我拿出平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里,想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣
5、不少钱呢!最后，我只好失落地走出了商店。B.10月15日是这个促销活动的截止日期的最后一天。C.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。简明简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。文段分析文段分析1.她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。(词语重复)改:她说在等车的时候,她心里一直在后悔。2.接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年
6、才被一些考古学家发掘出来。3.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。4.战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。要点归纳要点归纳(1)围绕中心,抓住要点,不旁生枝节。要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。例1:这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写
7、了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。解析解析:这段文字主要说明简牍文书这段文字主要说明简牍文书“笨重笨重”使用使用“不方便不方便”。首句提出看法。首句提出看法,接下去两句接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。意思很明确。(2)善于概括,巧用指代。无论是书面表达还是口头表达无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来叙述和概括结合起来,表达才能简明。再
8、者表达才能简明。再者,运用必要的复指成分运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用也是表达中不可少的。不用复指成分复指成分,就会啰唆。就会啰唆。(3)避免重复,删除多余。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜。”(答北斗杂志社问创作要怎样才会好?)要想写出简洁明了的文章,我们应该不断地修改、锤炼。这是确保表达简明的又一方法。例2:读下面的一则报道,本着语言文字要简明的原则,完成文后两题。科学院举行超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议,中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会。对超对称性和
9、超引力的问题进行研究和探讨。“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上,介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的学术讨论,在某些问题上提出了一些新见解。(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号):(2)应简略的一处语句是(写画线处的“序号”)解析:这是一则完整的报道,有标题,有导语,有主体。一般说来,标题应是导语内容的概括,导语应是主体部分内容的概括。据此,这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质,因而是必须有的,不能删除。导语共有两句话。第一句概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质,因而不是可有可无
10、的。但是,因为第一句已经表达了导语该有的内容,再来一句说明会议的内容,便同前一句重复,所以是必须删除的,否则就显得啰唆、累赘,而不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来,因而是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会,所以的“学术”是与上文重复的,可有可无的,应当删除。再看主体部分的,因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念,处再一次出现,读来显得重复累赘,但又不能删除。倘若删除,是介绍国内外的什么情况又不明确,因此应该改用指代性词语作复指,如改为“对于这两个问题”,就会既“简”又“明”。航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请收集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上展开想象，写一篇作文，不少于500字。思路指导：1.审题：要求立足于科学领域，写一篇想象类的文章。2.选材：这类文章不受时空限制，开动脑筋、大胆想象，想出新奇和创意。以现实生活为基础，合理的想象材料皆可，最好选择自己熟悉的领域来写。3.写法：.衔接自然。写作时随物赋形，句与句之间衔接要自然。.多用白描。用最简练的语言，不加烘托，描画鲜明生动的形象。.多用短句。短句轻盈活泼，有跳跃感。.少用修饰。过多的修饰会分散读者的注意力，有损鲜明性。
